20xx版高中語文人教版必修五：第1課林教頭風(fēng)雪山神廟(編輯修改稿)
2025-01-14 11:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是“不忍”，“接管草場”又是“忍”，“殺仇上山”是“忍無可忍”，可見林沖的性格原本是忍辱負重、忍氣吞聲、委曲求全，然后從懦弱到堅強，從忍受屈辱到堅決反抗。 三、自主探究，研討總結(jié) （一）分組探究，把握性格。課前我已經(jīng)布置預(yù)習(xí)，下面我們來做一個游戲，男生列舉林沖“不忍”的具體 表現(xiàn)，女生列舉林沖“忍”的具體表現(xiàn)，找到相應(yīng)的文字根據(jù)，交流、探討一下各自的答案，然后推出代表發(fā)言。（可安排學(xué)生分情節(jié)列舉） 引導(dǎo)：課文如何來表現(xiàn)“忍”的？明確：（板書） 請大家結(jié)合第一自然段回答：文章開始林沖是以什么身份來到了什么地方？林沖自己說是因為什么原因來的？ 提示：以五個 W思考。林沖是以罪囚的身份來到了滄州，他自己說是因為惡了高太尉。 （ 1）滄州遇舊：語言 幫小二，扶危濟困，有俠義精神；說“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里”。一個“惡”字，一個“高太尉”，內(nèi) 心的軟弱、善良安分、嚴守等級，忍辱負重。 （ 2）買刀尋敵：動作、心理 不見消耗，也自心下慢了：幻想著得過且過，委曲求全，茍且偷生。 （ 3）接管草料場：細節(jié) 兩次具體寫林沖防火，特別是兩次鎖門：謹慎的性格。 在山神廟里頂禮說：“神明庇祐！改日來燒紙錢?！彼严Ｍ耐性谏耢`的庇佑上，說明他還是認識到了危險，只是不敢面對。甚至到草料場起火，他都已經(jīng)是死罪了，還想著去救火。 思考：身為八十萬禁軍槍棒教頭，身懷絕技，想一想林沖為什么要委曲求全呢？如此妥協(xié)忍讓的原因是什么？ 學(xué)生回答：圍繞“忍”字組織語言。 老師小結(jié)并提問：正因為林沖身為槍棒教頭，有不錯的出身，有完美的家庭，有穩(wěn)定的工作，還有對自己前途的幻想，所以，他一直想“掙扎得回來”，一直有過好小日子的幻想，過一個普通的平常人生活。更何況，一個正常的社會中，暫時忍讓是可以安身立命的。因此，他在街上揮拳砸向高衙內(nèi)時忍了，在白虎堂遭誣陷時忍了，在野豬林忍了，在滄州他也忍了，他一忍再忍，從東京到滄州，從教頭到罪囚。為的只是回家過自己的小日子，為的只是早日跟妻子團聚。 林沖妥協(xié)忍讓的性格，是和他的家庭出身、社會地位、生活狀況各個方面聯(lián)系在一起的。個人的氣質(zhì)因素也不 可忽略。（以李逵、楊志、魯智深作比較） 引導(dǎo)：課文如何表現(xiàn)林沖的“不忍”的？明確：（板書） （ 1）買刀尋仇 —— 動作、心理 （ 2）殺仇上山 —— 場面 關(guān)于林沖的殺人，明確： （ 1）林沖其實不是在殺人，而是借殺人來控訴，控訴陸的不義，社會的不公，顯示林沖革命造反的正義性，讀來痛快淋漓。 （ 2）既是殺自己的結(jié)義兄弟，也是在殺自己，殺那個軟弱屈辱的自己，一個新的林沖在血腥和烈火中誕生。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1