【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得很稀疏。)(4)教師引導(dǎo)學(xué)生弄清楚“月明星稀”的原因。因?yàn)樘焐系脑铝练浅Ｃ髁?他的亮度蓋過(guò)了許多昏暗的星星的亮度,所以我們抬頭看天上星星的時(shí)候,就只能看到少數(shù)的明亮的星星了,所以,我們要想看到滿(mǎn)天的繁星,盡量要選擇在天上沒(méi)有月亮或者天上月亮不是太明亮的時(shí)候去看,這樣才能看到滿(mǎn)天的繁星。(5)齊讀“月明星稀”這個(gè)成語(yǔ)四、課堂總結(jié)同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《數(shù)星星》,知道了天上有無(wú)數(shù)的星星,他們有的亮,有的暗,有的大,有的小,并且我們還探索了白天看不到星星的奧秘,知道了當(dāng)光線(xiàn)非常強(qiáng)烈的時(shí)候,我們會(huì)很難看到天上的星星。到這一課為止,我們已經(jīng)把第二單元《天空中的星體》全部學(xué)完了,從下一節(jié)課開(kāi)始,我們將學(xué)習(xí)第三單元《用力以后》,請(qǐng)大家課后認(rèn)真預(yù)習(xí)第七課《推和拉》。第三篇：青島版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第二單元教案青島版一年級(jí)科學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)課題：看一看 教學(xué)目標(biāo)：知道眼睛可以看到物體的顏色、形狀等；了解觀(guān)察的方法不同，結(jié)果可能會(huì)不同。能通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)眼睛的外部特征表現(xiàn)出探究興趣。能對(duì)生活中的七巧板、松樹(shù)、花生等物體的外部特征表現(xiàn)出探究興趣。意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性，注意衛(wèi)生保健。教學(xué)重點(diǎn): 能通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)眼睛的外部特征表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)眼睛的外部特征表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：七巧板、多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：出示課件謎語(yǔ)：“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”板書(shū)：看一看 講授新課：一、看一看我們的眼睛。學(xué)生自主觀(guān)察，和同伴一起互相觀(guān)察對(duì)方的眼睛。匯報(bào)交流。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)。二、我們的眼睛有什么本領(lǐng)？三、引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察課本給出的圖片，再觀(guān)察自己的物體。學(xué)生對(duì)七巧板顏色進(jìn)行描述。板的顏色有紅色的，七巧板的有黃色，有藍(lán)色等等。生對(duì)七巧板形狀和大小進(jìn)行描述。黃色的七巧板是正方形，綠色的七巧板是三角板，紅色的七巧板是三角形，綠色的七巧板比紅色的大??觀(guān)察順序指導(dǎo)：觀(guān)察要按一定的順序，如由遠(yuǎn)到近、由外到內(nèi)等。四、用不同的方法觀(guān)察，有哪些發(fā)現(xiàn)？給學(xué)生充足的時(shí)間去觀(guān)察和討論，指導(dǎo)學(xué)生真正的觀(guān)察體驗(yàn)。預(yù)設(shè)從遠(yuǎn)處看，松樹(shù)像三角形；從近處看，我發(fā)現(xiàn)松針?lè)浅＜?xì)。預(yù)設(shè)花生仁的外皮是紅色的，里面是白色的。引導(dǎo)學(xué)生按順序觀(guān)察，并得出：觀(guān)察的方法不同，結(jié)果可能不同。五、怎樣保護(hù)我們的眼睛引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中保護(hù)眼睛的辦法。師生一起總結(jié)保護(hù)眼睛的方法：例如：不玩手機(jī)，看電視不要距離太近、不在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或者過(guò)暗的環(huán)境中讀書(shū)等等。六、拓展活動(dòng)。找一找，圖中有哪幾種動(dòng)物？引導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀(guān)察，例如：從左到右，從上到下等。圖中共有15種動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)大象、海豚、魚(yú)、烏龜、雞、馬、狗、貓、老鼠、蛇等10種易于辨別的動(dòng)物。七、總結(jié):通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？課題：聽(tīng)一聽(tīng)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)耳朵使我們的聽(tīng)覺(jué)器官，耳朵可以辨別聲音。在教師的指導(dǎo)下，能通過(guò)觀(guān)察認(rèn)識(shí)耳朵的外部特征。在好奇心的驅(qū)使下，能對(duì)生活中的多種聲音表現(xiàn)出探究興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：手電筒、瓶子、沙子、石子等物品，多媒體課件等。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：教師播放雷電的聲音，讓學(xué)生猜測(cè)是什么聲音。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，并板書(shū)：聽(tīng)一聽(tīng)二、教學(xué)過(guò)程：觀(guān)察我們的耳朵。教師指導(dǎo)學(xué)生由外到內(nèi)觀(guān)察耳朵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生思考要借助什么工具來(lái)觀(guān)察耳朵的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。學(xué)生思考后學(xué)生借助手電筒觀(guān)察其他學(xué)生的耳朵。教師引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出自己觀(guān)察到的結(jié)果，展示優(yōu)秀作品。敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)它們的聲音是不是相同。教師展示不同材質(zhì)制成的輩子并敲打不同的杯子，讓學(xué)生聽(tīng)杯子敲擊后發(fā)出不同聲音。學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的聲音判斷杯子的材質(zhì)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己判斷的理由。猜一猜，塑料瓶里有什么。教師拿出準(zhǔn)備好的事先已經(jīng)放入物體的不透明塑料瓶，告知學(xué)生要通過(guò)聽(tīng)晃動(dòng)瓶子產(chǎn)生的聲音來(lái)判斷瓶子內(nèi)的物體。教師晃動(dòng)瓶子，瓶子產(chǎn)生聲音，學(xué)生進(jìn)行判斷。三、拓展活動(dòng)四、聽(tīng)聽(tīng)，是什么發(fā)出的聲音。五、教師引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看教材中的插圖，學(xué)生用語(yǔ)言描述圖片中的聲音。教師引導(dǎo)學(xué)生模仿身邊經(jīng)常聽(tīng)到的聲音如模仿動(dòng)物的叫聲等。教師總結(jié)：用耳朵辨別聲音，也是在觀(guān)察。教師引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)開(kāi)展“傳話(huà)游戲”，提醒學(xué)生思考怎樣才能取得勝利，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到耳朵的重要作用，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。四、總結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 課題：摸一摸 教學(xué)目標(biāo)：知道皮膚可以感覺(jué)到物體的薄與厚、粗糙與光滑、干與濕、冷與熱等。在教師的指導(dǎo)下觀(guān)察、認(rèn)識(shí)皮膚這一感覺(jué)器官。通過(guò)交流體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。了解學(xué)過(guò)的觀(guān)察物體的知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：知道皮膚可以感覺(jué)到物體的薄與厚、粗糙與光滑、干與濕、冷與熱等。教學(xué)難點(diǎn)：知道皮膚可以感覺(jué)到物體的薄與厚、粗糙與光滑、干與濕、冷與熱等。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、兩條相同的毛巾、復(fù)印紙、紙板、砂板等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們蒙住眼睛，摸一摸老師手中的東西，說(shuō)一說(shuō)是什么，并解釋是怎么猜出來(lái)的，在摸的過(guò)程中利用了哪種器官。二、活動(dòng)探究（一）觀(guān)察我們的皮膚。教師讓學(xué)生先觀(guān)察自己的皮膚，待學(xué)生有初步的認(rèn)識(shí)后，再在小組內(nèi)和學(xué)生相互觀(guān)察面部皮膚。也可以讓學(xué)生觀(guān)察其他部位的皮膚，如脖子、耳朵、手臂等部分。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)皮膚的功能，讓學(xué)生知道：皮膚可以感覺(jué)到物體的干與濕、冷與熱、粗糙與光滑等。（二）、說(shuō)一說(shuō)，找到的是什么。教師出示不透明的紙箱，讓學(xué)生通過(guò)摸一摸猜箱子里面可能有什么，注意指導(dǎo)學(xué)生要有依據(jù)第猜測(cè)。教師讓學(xué)生到講臺(tái)上實(shí)際摸一摸。當(dāng)學(xué)生說(shuō)出某一物體時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從物體的特征進(jìn)行描述和判斷。（三）、摸一摸，有什么發(fā)現(xiàn)？教師提供材料：復(fù)印紙、紙板、干濕不同的毛巾兩塊、光滑的彩紙1張、粗糙的砂紙1張、分別盛有涼水和溫水的玻璃杯兩只。學(xué)生活動(dòng)，摸一摸紙的厚薄、毛巾的干濕、冷與熱。用皮膚認(rèn)識(shí)物體的特點(diǎn)，也是在觀(guān)察。三、課堂小結(jié)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？四、作業(yè)布置：回家后，蒙上眼睛，摸一摸，分辨出爸爸和媽媽。活動(dòng)前，要有禮貌整的爸爸和媽媽的同意和配合，還要洗干凈手，要細(xì)心觀(guān)察，用心感受。課題：聞一聞、嘗一嘗 教學(xué)目標(biāo)：知道鼻子是我們的嗅覺(jué)器官，舌頭是我們的味覺(jué)器官；鼻子可以分辨多種氣味，舌頭可以嘗出多種味道。能利用多種感覺(jué)器官觀(guān)察水果的形態(tài)特征并能用語(yǔ)言初步描述這些特征。能?chē)@“觀(guān)察水果”這一主題嘗試多角度、多方式認(rèn)識(shí)水果。意識(shí)到保護(hù)鼻子、舌頭的重要性，注意衛(wèi)生保健。教學(xué)重點(diǎn)：能利用多種感覺(jué)器官觀(guān)察水果的形態(tài)特征并能用語(yǔ)言初步描述這些特征。教學(xué)難點(diǎn): 能利用多種感覺(jué)器官觀(guān)察水果的形態(tài)特征并能用語(yǔ)言初步描述這些特征。教學(xué)準(zhǔn)備:筷子、鏡子、蘋(píng)果、橘子等實(shí)物圖，旨在提示學(xué)生利用身邊的工具來(lái)觀(guān)察，增強(qiáng)學(xué)生勤于觀(guān)察的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入教師播放視頻，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察鼻子、嘴、舌頭，讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)可以利用鼻子和舌頭做什么，導(dǎo)出本節(jié)課的課題聞和嘗。二、活動(dòng)探究（一）觀(guān)察我們的鼻子和舌頭。教師讓學(xué)生用鏡子觀(guān)察自己的鼻子和舌頭，看一看它們有什么特征并讓學(xué)生在小組內(nèi)交流。教師班內(nèi)交流：介紹自己的鼻子和舌頭。教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鼻子和舌頭的功能，讓學(xué)生知道：鼻子可以聞到氣味，舌頭可以嘗到味道。（二）、聞一聞它們的氣味。聞蘋(píng)果的氣味。教師演示如何聞蘋(píng)果的氣味，強(qiáng)調(diào)聞水果的正確方法：把水果放到鼻子前方，鼻子不能靠得太近也不呢靠得太遠(yuǎn)。教師組織學(xué)生以小組為單位模仿聞蘋(píng)果氣味的方法并描述聞到蘋(píng)果的氣味。聞液體的方法。教師演示聞白醋氣味的方法：先把杯子放到鼻子前方，注意不要離著太近；再用手輕輕往鼻孔里扇一扇就能聞到氣味了。這樣做可以減輕強(qiáng)烈氣味或者有毒氣味對(duì)著鼻子的刺激。學(xué)生以小組為單位聞白醋的味道并描述聞到的氣味。教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)不知道氣味的物體不要隨便聞。（三）、嘗一嘗它們的味道。教師先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何嘗。然后強(qiáng)調(diào)：品嘗的時(shí)候要把水果洗干凈，小口咬慢慢嚼；品嘗液體時(shí)要小口喝仔細(xì)品；用筷子蘸著嘗的時(shí)候，筷子伸進(jìn)液體不要太深，手拿著的一端要高于蘸有液體的一端。學(xué)生嘗一嘗橘子和白醋的味道并描述。教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)不了解的物體不要隨便嘗。為了更準(zhǔn)確地辨別味道，嘗完一種物體后要漱口。（四）、利用多種器官觀(guān)察水果，說(shuō)一說(shuō)它們的特征。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去觀(guān)察水果：用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用手摸、用鼻子聞和舌頭嘗。小組活動(dòng)：用眼睛看多種水果的顏色、形狀、大小、并描述；用手敲西瓜，判斷西瓜成熟程度；摸多種水果感受表面的粗糙程度并進(jìn)行描述。教師總結(jié)：想全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)一個(gè)物體，要運(yùn)用多種多樣的方法。三、總結(jié)本課: 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第四篇：蘇教版語(yǔ)文上冊(cè)第二單元教案2013年21日備小學(xué)二年級(jí)蘇教版上冊(cè)第二單元教案分析。這是我轉(zhuǎn)為孩子寫(xiě)的分析，教案僅是教學(xué)的思路，教學(xué)過(guò)程中會(huì)有不同程度的裁剪修復(fù)，因時(shí)間精力有限，文中可能有紕漏，不得做特細(xì)致糾正及標(biāo)注，望諒。《秋游》是一篇很美的寫(xiě)景散文，充滿(mǎn)童趣，秋意盎然。其中作者寫(xiě)景的次序很明朗：從秋風(fēng)起天空田園孩子們條理清晰，既展示了秋季景色特有特點(diǎn)，又便于記憶與模仿，而且富有樂(lè)趣，對(duì)初學(xué)語(yǔ)文的孩子來(lái)說(shuō)是很棒的范文?！督滩姆治觯哼@個(gè)題材是《2008，北京》的續(xù)集。主要描繪了2008年8月24日晚，北京第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)閉幕的景況。奧運(yùn)會(huì)即將結(jié)束了，但人們依舊留戀不舍。當(dāng)晚北京城里熱鬧非凡，人們不分民族，不分膚色，都被奧運(yùn)卓越、友誼和尊重的精神所感染和吸引，大家又唱又跳在狂歡，不愿離去。2008的北京奧運(yùn)是成功的，她是中華民族的驕傲。教師在教學(xué)中要引導(dǎo)讓孩子好好去感悟這種愛(ài)國(guó)熱情?！队⒂W(xué)古詩(shī)》主要通過(guò)祖孫倆一對(duì)一答的方式來(lái)呈現(xiàn)一個(gè)孩子是如何跟著奶奶學(xué)習(xí)古詩(shī)的，隨著作者的鏡頭推進(jìn)，學(xué)生自然而然的明白了英英是怎么學(xué)古詩(shī)的，以及學(xué)了什么古詩(shī)。文章內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，易于理解，便于幫助孩子了解學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)話(huà)的方式?！多l(xiāng)下的孩子》展示的是一個(gè)非常生動(dòng)的田園生活的畫(huà)面，畫(huà)中的孩子手捉蝴蝶，口含樹(shù)葉，臂挎菜籃在田野里幸福的自由自在的勞動(dòng)嬉鬧的情景，令人羨慕向往。作者想通過(guò)此畫(huà)面告訴我們生活的美好，想借此激活了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。以上四篇文章都配有精美的圖畫(huà)，圖文并茂，引人入勝。很對(duì)孩子的心思?！肚镉巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)之一 教學(xué)目標(biāo)：，理解生字組成的詞語(yǔ)。1）.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2）.感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字。教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影、生字卡。主要板書(shū)：秋游作業(yè)設(shè)計(jì)：課內(nèi)：抄寫(xiě)字詞、組詞、說(shuō)話(huà)、擴(kuò)詞。課外：抄字詞，聽(tīng)寫(xiě)生字詞。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一． 導(dǎo)入新課《秋天到》，并說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌里主要講的是什么？：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？二．板書(shū)課題，解題“秋游“是秋天出去游玩的意思。秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）三．指導(dǎo)看圖？你們看白云像什么？？你是怎么看出來(lái)的？？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學(xué)生用“有的“組成句式說(shuō)話(huà)）四．初讀指導(dǎo)。(1).給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號(hào)。(2).輕聲讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)，不理解的詞。(3).識(shí)記生字。(1).出示詞語(yǔ)，指名讀。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“郊外、追逐、打滾兒“的意思。(2).齊讀田字格里的生字。，出示思考題：課文四個(gè)自然段的意思分別寫(xiě)在了下面，對(duì)照課文想一想，在前面的括號(hào)里填上序號(hào)。（）同學(xué)們玩得很高興。（）同學(xué)們跟老師到郊外游玩。（）天空美。（）農(nóng)田美。指名到前面填寫(xiě)。（課后第三題）第二課時(shí)一． 聽(tīng)寫(xiě)生字詞二．精讀訓(xùn)練。第一自然段（1）.指名讀。（2）.這一段有幾句話(huà)？第一句說(shuō)了什么？這一句能不能先說(shuō)“天氣漸漸涼了”，再說(shuō)“秋