【文章內(nèi)容簡介】 原因 ” 與原文不符 ,依據(jù)材料二第二段 ,居民分類投放的參與率和準(zhǔn)確率較低 ,是垃圾分類工作難以有效推進(jìn)的原因之一。 ,正確 ． ． 的兩項是 ( )(5分 ) ,并對民眾的認(rèn)知與實踐情況作了統(tǒng)計 。材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。 ,新聞媒體的宣傳報道 ,有助于形成輿論氛圍 ,增強居民分類投放、分類收集的意識。 ,可以回收再利用 ,但也有污染屬性 ,會對環(huán)境造成污染 ,所謂垃圾是 “ 放錯了地方的資源 ” 這類說法并不準(zhǔn)確。 、觀望的情況 ,《生活垃圾分類制度實施方案》制定了完善的懲罰和獎勵的政策措施。 E.《生活垃圾分類制度實施方案》的發(fā)布 ,明確了我國推進(jìn)垃圾分類工作的總體規(guī)劃 ,具有重要的新聞價值 ,受到主流媒體的關(guān)注。 答案 :AE 解析 :本題考查評價文本的主要觀點和基本傾向的能力。 B項 ,有關(guān)新聞媒體宣傳報道的作用的評價錯 ,原文主要從居民和政府兩方的責(zé)任談 ,并未涉及媒體。 C 項 ,原文沒有否認(rèn) “ 垃圾是 ‘ 放錯了地方的資源 ’” 的說法 ,只是在材料二第三段中說 ,“ 不按要求扔垃圾 ,并不只是‘ 把資源放錯了地方 ’ 而已 ” 。 D 項 ,《生活垃圾分類制度實施方案》給出的是 “ 推進(jìn)垃圾分類的總體路線圖 ”, 沒有制定具體的獎懲措施。 ?請結(jié)合材料簡要概括。 (4 分 ) 參考答案 :① 從居民來說 ,要提高認(rèn)識 ,掌握分類方法 ,養(yǎng)成良好習(xí)慣 。② 從政府來說 ,要完善處理設(shè)施 ,建立配套系統(tǒng) ,制定獎懲措施。 解析 :本題考查篩選并整合文中信息的能力。材料二第 2 段明確把垃圾分類的責(zé)任分為居民和政府 ,答題時應(yīng)從這兩個方面出發(fā) ,聯(lián)系后兩段文字 ,勾畫有關(guān)內(nèi)容 ,分要點概括。 二、古代詩文閱讀 (35分 ) (一 )文言文閱讀 (本題共 4小題 ,19分 ) (2017全國高考卷 Ⅲ )閱讀下面的文言文 ,完成第 10~13題。 許將字沖元 ,福州閩人。舉進(jìn)士第一。神宗召對 ,除集賢校理、同知禮院 ,編修中書條例。初選人調(diào)擬先南曹次考功綜核無法吏得緣文為奸選者又不得訴長吏將奏罷南曹辟公舍以待來訴 者士無留難 契丹以兵二十萬壓代州境 ,遣使請代地 ,歲聘之使不敢行 ,以命將。將入對曰 :“ 臣備位侍從 ,朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事 ,不有以折之 ,則傷國體。 ” 遂命將詣樞密院閱文書。及至北境 ,居人跨屋棟聚觀 ,曰 :“ 看南朝 狀元 ． ． 。 ” 及肄射 ,將先破的。契丹使蕭禧館客 ,禧果以代州為問 ,將隨問隨答。禧又曰 :“ 界渠未定 ,顧和好體重 ,吾且往大國分畫矣。 ” 將曰 :“ 此事 ,申飭邊臣豈不可 ,何以使為 ?” 禧慚不能對。 歸報 ,神宗善之。明年 ,知秦州 ,又改鄆州。 上元 ． ． 張燈 ,吏籍為盜者系獄 ,將曰 :“ 是絕其自新之路也。 ” 悉縱遣之 ,自是民無一人犯法 ,三圄皆空。父老嘆曰 :“ 自王沂公后五十六年 ,始再見獄空耳。 ” 鄆俗士子喜聚肆以謗官政 ,將雖弗禁 ,其俗自息。召為兵部侍郎。上疏言 :“ 治兵有制 ,名雖不同 ,從而橫之 ,方而圓之 ,使萬眾猶一人。 ” 及西方用兵 ,神宗遣 近侍 ． ． 問兵馬之?dāng)?shù) ,將立具上之 。明日 ,訪樞臣 ,不能對也。紹圣初 ,入為吏部尚書 ,章惇為相 ,與蔡卞同肆羅織 ,貶謫元祐諸臣 ,奏發(fā)司馬光墓。 哲宗以問將 ,對曰 :“ 發(fā)人之墓 ,非盛德事。 ” 知潁昌府 ,移大名。在大名六年 ,數(shù) 告 ．老 ． ,召為佑神觀使。政和初 ,卒 ,年七十五。贈開府儀同三司 ,謚曰文定。 (節(jié)選自《宋史 許將傳》 ) 文本概覽本文主要敘寫許將的仕途歷程及杰出表現(xiàn)。擔(dān)任集賢校理、同知禮院 ,編修中書條例時 ,上奏朝廷接待上訴之人 ,出使代州從容應(yīng)對契丹問難 。擔(dān)任秦州、鄆州知州時 ,釋放那些曾經(jīng)偷盜之人而改變風(fēng)俗 。任吏部尚書時 ,反對破壞司馬光墓的行為 。死后謚號文定。 文脈梳理 ,出使代州從容應(yīng)對契丹 問難 。 。 。 。 ,正確的一項是 ( )(3分 ) /選人調(diào)擬 /先南曹 /次考功 /綜核無法 /吏得緣文為奸選者 /又不得訴長吏 /將奏罷南曹 /辟公舍以待來訴者 /士無留難 / /先南曹 /次考功 /綜核無法 /吏得緣文為奸選者 /又不得訴長吏 /將奏罷南曹 /辟公舍以待來訴者 /士無留難 / /先南曹 /次考功 /綜核無法 /吏得緣文為奸 /選者又不得訴長吏 /將奏罷南曹 /辟公舍以待來訴者 /士無留難 / /選人調(diào)擬 /先南曹 /次考功 /綜核無法 /吏得緣文為奸 /選者又不得訴長吏 /將奏罷南曹 /辟公舍以待來訴者 /士無留難 / 答案 :D 解析 :本題考查斷句能力。先通讀文段 ,了解文段的大意 ,然后再根據(jù)一些語言特征進(jìn) 行斷句。如 “ 初 ” 表示時間 ,可停頓。從 “ 先 ”“ 次 ” 來看 ,屬于時間順序 ,可斷為 “ 先南曹 /次考功 ” 。 “ 又不得訴長吏 ” 的主語為 “ 選者 ”, 因此可放在一起。因此選 D項。 ,不正確的一項是 ( )(3分 ) ,指在最高級別的殿試中獲得第一名的人。 ,即農(nóng)歷正月十五日元宵節(jié) ,是春節(jié)后第一個重要節(jié)日。 ,他們不僅職位很高 ,對帝王的影響也很大。 ,有時也是官員因故辭職的一種借口。 答案 :C 解析 :本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。本題宜用直接選取法。近侍 “ 職位很高 ” 不對 ,有些近侍職位不一定高 ,“ 對帝王的影響也很大 ” 過于絕對。 ,不正確的一項是 ( )(3分 ) ,盡滅契丹威風(fēng)。他入仕不久 ,取代歲聘使前往代州 ,契丹想要宋朝割讓代州 ,蓄意挑釁。他堅決予以反擊 ,使對方未占得便宜而返回。 ,境內(nèi)牢獄皆空。他在鄆州任上 ,因治理得法 ,當(dāng)?shù)貨]有犯法之人。當(dāng)?shù)厥咳藧酆米h論官政 ,他未加禁止 ,而是寬松應(yīng)對 ,此俗自然止息。 ,熟悉兵部事務(wù)。他擔(dān)任兵部侍郎時上疏提出 ,治兵之道在于靈活用兵 ,才能做到萬眾猶如一人。神宗問及兵馬之?dāng)?shù) ,他也能作出回答。 ,反對無德之舉。其時司馬光已去世 ,卻受到朝廷權(quán)臣的不公平對待 ,當(dāng)皇上征詢許將對此事的意見時 ,他回答說這一做法是不道德的。 答案 :A 解析 :本題考查對文章內(nèi)容的概括分析能力。宜用 “ 題文對照法 ”, 依次比對。 “ 使對方未占得便宜而返回 ” 不正確。 。 (10分 ) (1)將曰 :“ 此事 ,申飭邊臣豈不可 ,何 以使為 ?” 禧慚不能對。 (5 分 ) (2)章惇為相 ,與蔡卞同肆羅織 ,貶謫元祐諸臣 ,奏發(fā)司馬光墓。 (5分 ) 參考答案 :(1)許將說 :“ 這件事 ,指示邊地官員辦理不就行了 ,要派使者做什么呢 ?” 蕭禧羞慚不能回答。 (2)章惇擔(dān)任宰相 ,與蔡卞一起恣意羅織誣陷 ,貶斥元祐舊臣 ,奏請開挖司馬光墳?zāi)埂? 解析 :此題考查文言句子的翻譯能力。閱卷時一般根據(jù)關(guān)鍵詞語的解釋正誤來判分。第 (1)句關(guān)鍵詞有 :申飭、豈、慚、對。第 (2)句關(guān)鍵詞有 :相、同肆、諸、發(fā)。翻譯時要注意古文翻譯 “ 信、達(dá)、雅 ” 的原則 ,盡量做到字句落實 ,語言連貫。 參考譯文許將字沖元 ,福州閩縣人?？贾羞M(jìn)士第一名。神宗召他入對 ,任集賢校理、同知禮院 ,編修中書條例。當(dāng)初 ,選拔調(diào)動人才 ,先要經(jīng)過南曹 ,接著是考功。綜合考查沒有法度 ,官吏得以改動 ,選人不能