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正文內(nèi)容

部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元單元目標(biāo)(編輯修改稿)

2024-11-09 23:22 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1.了解我國(guó)各族兒童間的友愛(ài)團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情,感受大自然給我們生活帶來(lái)的樂(lè)趣。3.體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下,堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。4.培養(yǎng)自讀能力,使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂(lè)的。第八單元教材分析本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹(shù)》為精讀課文,《好漢查理》為略讀課文。課文圍繞“愛(ài)的奉獻(xiàn)”來(lái)組織單元。本單元的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛(ài)的專題,都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā),讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在感受到這種感情。例如,導(dǎo)語(yǔ)告訴學(xué)生:愛(ài)就在我們身邊,每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛(ài);所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛(ài)的故事;口語(yǔ)交際也是通過(guò)夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來(lái)表達(dá)愛(ài)。因此,教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想,圍繞專題組織教學(xué)活動(dòng)。單元教學(xué)目標(biāo):會(huì)寫(xiě)41個(gè)生字、會(huì)認(rèn)23個(gè)生字、正確讀寫(xiě)50個(gè)詞語(yǔ)。正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn):只要我們獻(xiàn)出自己的愛(ài),生活一定會(huì)變得更美好。第二單元教材分析列寧、高爾基、李四光、宋慶齡,這是四個(gè)閃光的名字,也是四位享譽(yù)中外的名人。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。本組安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文,《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地。《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事,《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī),而是他們?nèi)粘I钪械钠椒残∈?,正是在這些平凡的小事中,體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。本組的四篇課文,通過(guò)具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)默讀和朗讀理解詞句,把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì),并使學(xué)生受到熏陶和感染。與此同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書(shū)邊思考,積累語(yǔ)言的習(xí)慣。單元教學(xué)目標(biāo):1.會(huì)認(rèn)37個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)40個(gè)生字,掌握詞語(yǔ)表中的46個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文,分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對(duì)話。3.在對(duì)課文閱讀過(guò)程中了解文章主要內(nèi)容,并能通過(guò)關(guān)鍵詞句體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng),體會(huì)人物高尚、美好的品質(zhì)。4.學(xué)會(huì)引用人物語(yǔ)言的幾種方式。5.把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽(tīng),講故事時(shí)要講得清楚,讓別人聽(tīng)明白;聽(tīng)故事時(shí)要認(rèn)真。6.背誦好詞佳句,背誦“讀讀背背”中的名人名言,搜集更多的名人名言。7.學(xué)會(huì)通過(guò)事情表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)作方法,并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。第三單元教材分析秋天是美麗的季節(jié),秋天是豐收的季節(jié);秋天給人帶來(lái)美的感受,秋天給人以豐收的快樂(lè)。本組以秋天為專題,由4篇課文組成?!豆旁?shī)兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文,《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫(xiě)秋天,有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念;有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂(lè);有的描寫(xiě)了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意,那秋天的山、秋天的雨,秋天的色彩、秋天的聲音,都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn),將秋天的特色描寫(xiě)出來(lái),教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好,是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。第二,課文的語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美,適于朗讀的訓(xùn)練,要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,讀出秋天的韻味,讀出秋天的美好,在理解、朗讀、背誦中,積累語(yǔ)言;第三,本組教材無(wú)論是導(dǎo)語(yǔ)、課文,還是語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際、習(xí)作、日積月累,都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的,教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連,緊密配合,使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。如,導(dǎo)語(yǔ)中提出了“用手中的筆,描繪我們心中的秋天”,是為語(yǔ)文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過(guò)程中,教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天,畫(huà)一幅秋天的圖畫(huà)。單元教學(xué)目標(biāo):會(huì)寫(xiě)34個(gè)生字、會(huì)認(rèn)20個(gè)生字、正確讀寫(xiě)29個(gè)詞語(yǔ)。正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,一邊讀一邊想象,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好。第五單元教材分析本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題,由《孔子拜師》《盤古開(kāi)天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》四篇課文組成。課文體裁多樣,內(nèi)容豐富?!犊鬃影輲煛泛汀侗P古開(kāi)天地》是敘事性文章,《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》是說(shuō)明性文章。課文中既有描寫(xiě)生活中的人物故事,也有神話故事;既有對(duì)古代建筑的介紹,也有對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候,能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深,進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí),圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開(kāi)。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān),又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合,適合在不同地域開(kāi)展。在課堂上,學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章,在課余時(shí)間,和小伙伴一起通過(guò)各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化,身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打
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