【文章內(nèi)容簡介】 古詩三首》中的三首古詩，常以默寫或按原文填空的形式進(jìn)行考查。3．掌握《鋪滿金色巴掌的水泥道》一課中比喻句的相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)首尾照應(yīng)的寫法，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。4．掌握《秋天的雨》一課中第②～④段，常以課內(nèi)閱讀的形式考查。部編版語文三年級(jí)上冊(cè)期中知識(shí)總結(jié)5．《聽聽，秋的聲音》常以仿寫的形式考查。6．熟讀并理解《去年的樹》，常以課內(nèi)閱讀的形式出現(xiàn)。7．《總也倒不了的老屋》一文中的生字是重點(diǎn)，易以看拼音寫詞語的形式考查。8．《胡蘿卜先生的長胡子》一文中對(duì)故事的預(yù)測(cè)，以及對(duì)故事的續(xù)編能力，常以寫作的形式考查。9．《不會(huì)叫的狗》一文中的多音字，常以多音字注音組詞或給多音字選擇正確讀音的形式考查。第二篇：2018年部編版三年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試卷A三年級(jí)語文上冊(cè)期中測(cè)試卷一、默寫古詩，把字寫工整，寫美觀。（4分）贈(zèng)劉景文 ［宋］蘇軾二、用“”劃去括號(hào)中不正確的讀音。（3分）幾乎（jǐ jī）挑促織（tiāo tiǎo）假裝（jiǎ ji224。）捉迷藏（z224。nɡ c225。nɡ）答應(yīng)（dā d225。）處罰（ch249。 chǔ）三、讀拼音，寫詞f zhuānɡ cāi xiǎnɡ h225。n lěnɡ hu242。 zhěshuānɡ y232。 l237。 kāi sh232。nɡ xi224。 b224。o jūn四、辨字組詞。（6分）臂（）砍（）列（）壁（）歡（）烈（）楊（）憐（）勾（）揚(yáng)（）冷（）鉤（）五、按要求寫詞語。（6分）（四～八～）__________ __________ __________ （含反義詞）__________ __________ __________ （一～不～）__________ __________ __________ （含身體器官）__________ __________ __________六、讀句子，寫出帶點(diǎn)詞語的反義詞。（3分），窗外十分安靜。（）．．，在潔白的粉墻上搖晃……（）．．，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。（）（）．．．．，躺在陽臺(tái)上，陽光照在身上，暖洋洋的，舒服．．極了。（）。（）．．七、詞語搭配連線。（5分）繽紛的眼睛小心地喊 敬愛的胡子愉快地練 調(diào)皮的顏料仔細(xì)地走 晶亮的老師拼命地蹦 濃密的孩子偷偷地?cái)?shù)八、讀詩句，理解帶點(diǎn)的字，再說說詩句的意思。（8分），江上秋風(fēng)動(dòng)客情。蕭蕭：______________客：______________ 句意：______________________________________________________ ，菊殘猶有傲霜枝。擎：______________傲：______________ 句意：______________________________________________________九、按要求完成句子練習(xí)。（6分），有土豆、黃瓜、白菜和西瓜。（修改病句）____________________________________________________________ 。（把句子寫具體）____________________________________________________________ ，我就講講吧！（用帶點(diǎn)詞寫句子）____________________________________________________________十、日積月累。（4分），帶給大地的是______________，帶給小朋友的是_________________。，理不辯__________。，萬古勝負(fù)__________。，________________。，________________。十一、課內(nèi)閱讀。（7分）秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳楊樹柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下它們都在準(zhǔn)備過冬了 “”里加標(biāo)點(diǎn)。（2分）“味道”相關(guān)的詞。（2分）（）的梨（）的菠蘿（）的橘子（）的蘋果？請(qǐng)用“____”畫出來。（1分）4.“小朋友的腳，常被那香味勾住”能使我們產(chǎn)生很多聯(lián)想，你想到了小朋友們?cè)诠麡湎碌那榫皢?？寫一兩句，以表現(xiàn)秋天果實(shí)的誘人。（2分）____________________________________________________________________________________________________________________十二、課外閱讀。（10分）北大荒的秋九月，從第一片樹葉落地開始，北大荒的秋天也就來了。天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰，一道橘黃，一道血紅，一道絳紫，就像是__________。小河清澈見底，如同__________，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群群小魚頂著水游過來，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道水紋。原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在__________。山坡上，大路邊，村子口，榛樹的葉子全都紅了，紅得像__________，把人們的心也給燃燒起來了。生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來。啊！北大荒的秋天真美呀！、__________、__________的秋天美景。（3分），讀一讀，把合適的選項(xiàng)填到橫線上。（2分）“__”這句話來寫的。這段話主要選取了哪幾個(gè)具有代表性的景物？請(qǐng)用“√”表示。（3分）山坡（）大豆（）高粱（）豆莢（）榛樹葉（），我知道了本文抒發(fā)了作者_(dá)_________________________之情。（2分）習(xí)作天地（30分）十三、習(xí)作。（30分）一場(chǎng)秋雨向人們報(bào)信：秋天來了。秋天是美麗的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)……在你眼中，秋天是怎樣的呢？請(qǐng)你以“秋天”為題，自選寫作角度，完成習(xí)作。答案：三、服裝猜想寒冷或者霜葉離開剩下暴君四、手臂砍樹列車白楊可憐勾畫墻壁歡樂烈火發(fā)揚(yáng)冰冷金鉤五、四通八達(dá)四時(shí)八節(jié) 聲東擊西有口無心 一文不值一動(dòng)不動(dòng) 眉開眼笑提心吊膽六、減少八、。指詩人。蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的 詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。蔑視，不屈。荷花凋謝，連那像傘一樣的荷葉也枯萎了，只 有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜。九、1.“西瓜”改為“蘿卜”?！窘馕觥看祟}考查的是修改病句。從原句來 看，所列舉的應(yīng)該都屬于蔬菜，而西瓜不是蔬菜類，可刪去或者改為 一種蔬菜。，就不能失信。十、一首歡樂的歌 不明 在于理 十一、1.、。甜甜酸酸又甜又脆 ，藏著非常好聞的氣味。：梨樹上掛滿了黃澄澄的梨，微風(fēng)吹來，香甜的氣息迎面撲來，引得樹下的小朋友發(fā)出陣陣的驚嘆聲。十二、小河原野 大豆（√）高粱（√）豆莢（√）榛樹葉（√）第三篇：部編教材三年級(jí)語文上冊(cè)期中教學(xué)反思部編教材三年級(jí)語文上冊(cè)期中教學(xué)反思一、上半期教學(xué)效果分析半期以來，我在教學(xué)中始終圍繞教材，認(rèn)真鉆研教材，向老師們探尋經(jīng)驗(yàn)，力求教好每一位學(xué)生。教學(xué)中，我以學(xué)生為本，因材施教。但是，半期結(jié)束了，就教學(xué)取得的效果分析，大部分學(xué)生對(duì)拼音完全沒有掌握，其原因是不會(huì)拼讀，不認(rèn)識(shí)聲母韻母，對(duì)一年級(jí)所學(xué)知識(shí)完全沒掌握。一半以上的同學(xué)能拼讀，但漢字記不住，容易寫錯(cuò)，對(duì)詞語的積累也少，尤其是課文中要求背誦的、默寫的，他們雖然背得下來但是寫不出來，對(duì)一些詞語的掌握也不夠，尤其是掌握詞語或者猜測(cè)詞語的意思上壓根就沒有思路和方向，導(dǎo)致詞語不會(huì)記，不會(huì)用。剩余同學(xué)只能算一般，能做簡單的題型，但是忘性大，粗心，做過的題第二次出現(xiàn)還是會(huì)做錯(cuò)，總之不專心，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，態(tài)度不端正?？v觀全班學(xué)生在課堂上，有的學(xué)生對(duì)我拋出的問題很漠然，好像是他人的事情，不愿意動(dòng)腦筋；有的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；還有的學(xué)生過分依賴優(yōu)異生，這都導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量、成績不能提高的原因之一。作業(yè)上，由于剛接觸鋼筆字書寫，還很適應(yīng)，導(dǎo)致在書寫中字跡亂，涂改較大，不夠整潔。另外就是習(xí)作問題：習(xí)作中存在明顯錯(cuò)誤的詞句；作文篇幅短小，學(xué)生無話可寫；在習(xí)作中不能運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，文章內(nèi)容平淡無奇；個(gè)別學(xué)生的仿寫演變成了機(jī)械照搬式的抄襲等。通過半期來的情況看，同學(xué)們的問題還有很多，還需要在努力。二、教學(xué)打算，多練習(xí)看拼音寫詞語之類的題型，讓同學(xué)間相互