部編新版三年級語文(教案1)習作：寫日記(編輯修改稿)
2025-11-09 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 捉魚。爸爸看見我很著急的樣子，告訴我不要著急要慢慢來，我靜下心來，仔細地向前摸著，突然感覺手邊一動就使勁的一抓，果然抓到了一條魚，我高興地大喊大叫：“我抓到了，我抓到了！”時間過得真快呀，好像不一會兒爸爸和舅舅就把小水桶裝滿了魚。我只好戀戀不舍的和爸爸回家了。今天是我最高興的一天。：小朋友捉到魚了嗎？你覺得這件事情有趣嗎？ ，教師評議并小結(jié)：是啊，今天我們一起享受到了小/ 6朋友捉魚的樂趣。同學們想一下，如果沒有這篇文章，沒有這篇日記，我們能這么快樂地享受到小朋友捉魚的樂趣嗎？不行吧！如果沒有這篇文章，沒有這篇日記，這個樂趣也只能埋在小朋友的心里，沒人和他一起分享，那多么可惜啊！如果小朋友不把捉魚的這個樂趣寫下來，沒有這篇文章，沒有這篇日記，時間長了也就忘記了，那又多么可惜?。≈档脩c幸的是，這位小朋友把他捉魚的這件事和捉魚的樂趣用日記的方式寫了下來。這才讓小朋友珍藏了他自己生活中的這段有趣的往事，這才讓我們同小朋友一起分享到了他自己生活中這段有趣的往事。所以啊，同學們寫文章、寫日記是多么重要的一件事，寫文章、寫日記又是多么有趣的一件事。不管時間過去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以用寫文章、寫日記的方式把自己的所見所聞所感寫下來，并用文字的方式永遠地保留下來，這是一件多么有意義的事、多么有意思的一件事。把當天看到的事、聽到的事、想到的人事物寫下來，就是寫日記。養(yǎng)成寫日記的習慣，是很多有成就的人一個共同的特點。這節(jié)課，我們一起來學寫日記。二、讀懂例文，初學日記。，思考：日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別呀？（1）格式不一樣：日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及/ 6天氣情況，然后再寫正文。（用筆在語文書中畫出例文的時間、星期、天氣。）（板書：日期 星期 天氣）（2）指導生分別在作文紙上和條紋紙上寫一寫。指導寫日期，天氣的格式，強調(diào)漂亮美觀，一般開頭空一格，每寫一個內(nèi)容空一格。（3）正文空二格。（板書：開頭空兩格），體會文中的趣味。（1）請小朋友再讀讀這一則日記，雖然不長但是很有趣，把你覺得特別有趣的地方畫出來多讀幾遍，想想為什么這樣寫就有趣？（2）小組里交流。（3）指名說說為什么這樣寫就有趣？（課件出示）搖牙的動作：左搖右搖、晃動。對牙的描寫：搖搖欲墜、一挺身、滑到了。搖牙時的心情：唉！怎么辦？ 讓我感覺很難受。三、根據(jù)所學，仿寫日記。請同學們閉上眼睛，想想今天看到了什么，聽到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者挺有意思、值得寫下來的事情嗎？：今天上體育課師：每天都上課，但是每天都上體育課嗎？每次都上同樣的體育/ 6課嗎？這值得好好去寫寫，怎么寫呢？：體育課可以寫什么內(nèi)容？（課件出示）上課的心情 上課前的準備 上課的老師 上課的過程 上課的收獲……提示：這么多內(nèi)容，自己多問幾個問號？再一個一個回答清楚，這個作文肯定符合300字的字數(shù)要求了。好日記的檢驗的標準就是你把這篇日記寫完，帶回去給爸爸媽媽一看，爸爸媽媽就知道你今天上體育課了，上了什么內(nèi)容，怎么上的，寫清楚說明白了，你就成功了。：上課前 課堂上、下課后（板書：上課前 課堂上、下課后）（1）怎么想怎么寫；怎么說怎么寫；怎么做怎么寫；（2）師生評議。小朋友說得很精彩，我們趕緊把它寫下來，免得溜走了。如果把你們剛才說的寫下來就是一篇很好的日記了。（指導學生寫日期和小標題，正文自己寫，不會的字看看大屏幕，可以寫拼音，出示一些詞語。）（課件出示：詞語）生龍活虎 歡聲笑語 你追我趕 遙遙領(lǐng)先四、寫好草稿，指導互改。寫完指導學生檢查。第一遍檢查句子通不通，自由讀。第二遍看看有沒有錯字。第三遍看看標點是不是正確。/ 6，互相幫助糾正補充。，師生共同評議。，
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