【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，要按一定的順序觀察。請(qǐng)同學(xué)們拿起桌上的花生，“房子”師：你們說(shuō)說(shuō)花生寶寶的房子有什么特點(diǎn)? 生：他的房子是淡黃色的。生：有小朋友的大拇指那么大。生：房子外面坑坑洼洼的。師：不夠光滑，換個(gè)詞語(yǔ)—— 生：很粗糙、凹凸不平的。生：花生寶寶的房子有得像個(gè)小葫蘆，有的像爬蟲(chóng)。生：搖一搖，會(huì)發(fā)出“嗒嗒”的聲音。師：真了不起!還有發(fā)現(xiàn)么?猜一猜房子里面有什么? 生：當(dāng)然是花生寶寶。師：輕輕打開(kāi)房子，看看你猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)? “寶寶”師：用剛才的辦法，仔細(xì)觀察花生寶寶和他得臥室，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。生：他們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛(ài)!生：都穿著淡紅色的內(nèi)衣。師：你可不要小看這紅色內(nèi)衣，她還有補(bǔ)血功能呢!生：他的臥室比較光滑。師：那一定是他爸爸媽媽怕花生寶寶受到傷害而設(shè)計(jì)的。生：我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來(lái)了，真想吃了它!師：想吃就吃吧，美美地品嘗，看看是什么感覺(jué)?(學(xué)生津津有味地吃起來(lái)，吃過(guò)后討論)生：咬第一口就覺(jué)得很香，后來(lái)香味在整個(gè)嘴里都有了。，合理想象師：同學(xué)們，花生怎么來(lái)的？他長(zhǎng)在哪？ 生：地里。埋在土里。師：你為什么不把果子掛在枝頭，讓大家看到你，夸贊你呀!生：我覺(jué)得沒(méi)有那個(gè)必要，做人嘛，要謙虛點(diǎn)!師：改成“做花生嘛，要謙虛點(diǎn)!”會(huì)更合適。你很謙虛，但是聽(tīng)說(shuō)你的作用卻很多，能介紹一下嗎？生：(陸續(xù))可以榨油?？梢宰龀筛鞣N各樣的食品。還可以治療部分疾病。師：恩，今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，有一位同學(xué)也和你們一樣觀察過(guò)花生，并且寫(xiě)了一篇觀察日記，我們一起看看（出示課件，范文賞析）生：（點(diǎn)評(píng)）（三）根據(jù)提綱，自由寫(xiě)作。（15分鐘）師：你們能寫(xiě)出比她更好的觀察日記么？（學(xué)生回應(yīng)）。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們觀察桌上的幾樣?xùn)|西，題目自己擬定，仿照黑板上得提綱把自己觀察到的和想象到的寫(xiě)下來(lái)。生：自由寫(xiě)作（四）習(xí)作展示，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（5分鐘）1．評(píng)議寫(xiě)作片段（五）布置作業(yè)同學(xué)們！課后，可以將自己的片段繼續(xù)修改完善，最好能點(diǎn)面結(jié)合，完成這篇觀察日記，寫(xiě)在自己的日記本上。要注意日記的格式：正文的第一行寫(xiě)上時(shí)間和天氣情況，第二行起按作文的格式寫(xiě)日記內(nèi)容。其實(shí)作文也沒(méi)有大家想象的那么難，只要我們努力，堅(jiān)持，我想大家也都會(huì)喜歡上作文的。（六）板書(shū)設(shè)計(jì)觀察日記（方法：眼、手、耳、嘴、腦）（順序：上下、外內(nèi)、遠(yuǎn)近??）（月 日 星期 天氣??）第三篇：三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四寫(xiě)觀察日記三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作四習(xí)作內(nèi)容：寫(xiě)一則觀察日記教學(xué)目標(biāo)：寫(xiě)觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，試著修改自己的日記。結(jié)合自己的觀察，能有一定條理的把觀察過(guò)程寫(xiě)清楚，寫(xiě)完整。通過(guò)習(xí)作練習(xí)，復(fù)習(xí)日記格式，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。習(xí)作前的準(zhǔn)備：精讀語(yǔ)文同步閱讀教材及同步作文上的《秋天，觀察的好季節(jié)》、《我們的奇妙世界》、《蝦米不是米》、《有趣的蝸?！?、《小蝦蛻殼》、《太陽(yáng)升落時(shí)》，《觀賞曇花》從情感和寫(xiě)法層面打開(kāi)生活積累，注意學(xué)習(xí)觀察的方法。拍一段觀察視頻。習(xí)作指導(dǎo)課：一、回顧課文，激發(fā)寫(xiě)作興趣許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開(kāi)細(xì)心的觀察。通過(guò)學(xué)習(xí)課文和閱讀課外書(shū)籍，你都知道哪些科學(xué)家發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的故事呢？這段時(shí)間，你都觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)呢？這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一篇觀察日記。請(qǐng)自讀書(shū)上的習(xí)作要求，明確以下幾點(diǎn)：（1）觀察自己最感興趣的，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的；（2）先交流各自的觀察，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，再寫(xiě)觀察日記；（3）寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)。二、交流素材，廣泛獲取信息四人小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的觀察，以及觀察的發(fā)現(xiàn)。在相互交流中，打開(kāi)思路，激活生活積累。各組派代表全班交流。在交流后，教師可將學(xué)生的觀察進(jìn)行梳理。預(yù)設(shè)一：觀察動(dòng)物，如螞蟻、蝸牛、青蛙、蜻蜓、金魚(yú)、烏龜?shù)?；預(yù)設(shè)二：觀察植物，如含羞草、落花生的花朵、綠豆芽、樹(shù)木落葉時(shí)間、牽?；ㄒ惶熘械牟煌藨B(tài)等；預(yù)設(shè)三：觀察自然現(xiàn)象，如火燒云、日暈月暈、流星雨、風(fēng)雨雷電等；預(yù)設(shè)四：觀察科學(xué)現(xiàn)象，如冬天脫衣會(huì)冒火花、梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)被吸起來(lái)、紫色卷心菜汁會(huì)變色等。三、典型引路，指導(dǎo)觀察教師選取學(xué)生易于觀察，也樂(lè)于觀察的小蝸牛進(jìn)行觀察指導(dǎo)。（先播放小蝸牛的視頻，再選取幾個(gè)典型的畫(huà)面）組內(nèi)交流一下。多可愛(ài)的小蝸牛呀，在觀察中你發(fā)現(xiàn)了什么呢？小全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序講述觀察中的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè)一：外形特點(diǎn)，小蝸牛全身軟軟的，皮膚濕潤(rùn)潤(rùn)的，真擔(dān)心一片樹(shù)葉掉下來(lái)，就把它柔軟的身體壓扁了，幸好有那漂亮的貝殼保護(hù)著它。預(yù)設(shè)二：行動(dòng)特點(diǎn)，小蝸牛不光能在平路上爬行，還能攀巖走壁，就是在一根細(xì)鋼絲上也能爬，趁你不注意，它還來(lái)了個(gè)倒掛金鉤呢！預(yù)設(shè)三：吃食、睡覺(jué)等生活特點(diǎn)。教師小結(jié)觀察小動(dòng)物的方法。讀例文《有趣的蝸牛》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)觀察方法四、分組討論，拓寬思路觀察同一種類(lèi)事物的合成一個(gè)小組，小組內(nèi)交流你是從哪些方面進(jìn)行觀察的。在交流中相互啟發(fā)，拓寬寫(xiě)作的思路。全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生多方面觀察，并按一定順序把觀察中的發(fā)現(xiàn)講清楚。五、獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡視復(fù)習(xí)日記的格式。自主習(xí)作，教師輔導(dǎo)學(xué)困生。六、交流習(xí)作，互評(píng)互改小組內(nèi)互評(píng)互改，提出修改建議。選取符合本次寫(xiě)作要求的習(xí)作，集體評(píng)價(jià)，進(jìn)一步指導(dǎo)習(xí)作。自行修改，并把修改后的習(xí)作讀給大家聽(tīng)。精彩開(kāi)頭：◆今天，媽媽買(mǎi)了一些小河蝦，我看中了其中的三只，便讓媽媽幫我養(yǎng)起來(lái)，我好觀察它們?！裟翘欤覐膱?bào)紙上看到一篇有趣的文章——《太陽(yáng)升落時(shí)》，從此，我每天早晨和傍晚，都要留