讓生命之花芬芳綻放(編輯修改稿)
2024-11-09 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 屬于自己的生命之花。想起音樂天才貝多芬，耳聾的他并沒有因此而喪失信心，反而憑借自己頑強的意志以及對音樂的無比熱愛創(chuàng)作出了聞名于世的《命運交響曲》。那是多么偉大的音樂啊，代表了他不屈服于命運的勇氣，縱然有困難，可他仍然開出了美麗的生命之花。身受官刑的司馬遷，咬牙吞血，毅然決然的走向了苦難“就極刑而無慍色”。肉體的摧殘，摧不毀他的抱負，生命的苦難壓不倒他的精神。司馬遷憑借一身傲骨譜寫了一部《史記》。這個民族、這個世界從此銘記了司馬遷，身體雖然殘缺，可他的生命之花仍然肆意綻放。身受高位截癱的女孩晨飛，雖然不能走，不能寫，可她仍舊成為了一個堅強的天使?？嚯y不能讓她卻步，病痛不能讓她灰心，縱然經(jīng)歷了許多挫折，縱然身心疲憊，可她依舊用微笑面對。沒有抱怨上天的不公，命運的弄人。正是憑借著這種樂觀的心態(tài)，以及頑強的斗志，年輕的生命依然開出了最美麗的花朵。他們的身體雖然殘缺，他們的生命雖然飽受苦難，但這一切都不能壓倒他們，他們擁有積極地精神，健全的靈魂，憑借著堅強的意志依然綻放出美麗的生命之花。他們知道每朵花都有理由開放，因此他們用自己的努力與汗水依然是殘缺的花朵，肆意綻放。是啊，每朵花都有理由開放，看見別人身殘志堅，作為身心健全的我們何來的理由放棄、退縮的？生命的花朵不在于身體的健全就會開放的美麗多彩，而是在于我們的意志與態(tài)度，想貝多芬、司馬遷他們縱然身體殘缺，可憑借自己的堅韌他們所開飯飯的生命之花，古往今來有幾人能與之一決高下？！殘缺的生命尚能開出燦爛的生命之花，我們的生命之花就沒有理由不開放，從現(xiàn)在開始用我們堅強的斗志讓我們的生命之花肆意開放吧！經(jīng)1052叢林楠第五篇：讓生命之花嬌美綻放讓生命之花嬌美綻放——記湖北省武穴市第二實驗小學校長文小勇走進武穴市第二實驗小學，典雅大氣的校園風景如畫，快樂與自信洋溢于師生們的臉上。這所創(chuàng)辦于1998年的普通農(nóng)村縣城的實驗學校，何以在短短十四年的時間就躋身于全國先進名校行列，打造出“中國當代特色學?！?、“全國百佳創(chuàng)新示范學?！?、“全國科普基地”、“全國知心家庭學?！薄ⅰ皣倚抡n程理論與實踐研究實驗基地”、“湖北省50強校”、“湖北省綠色文明學?！钡纫粔K塊精美的教育品牌？年輕實干的文小勇校長用“生命教育”這四個字揭開了學校飛速發(fā)展之謎。文化浸潤引領(lǐng)生命成長作為學校新一任校長，文小勇時刻思索著如何讓美麗的校園更富生命氣息、更具教育魅力。他認為，學校不只是教給學生知識的地方，更應(yīng)是“創(chuàng)造孩子們感受生命和享受童年”的舞臺。德育教育家汪廣仁說：“教育要為孩子的幸福奠基，為師生的發(fā)展服務(wù)?！蔽男∮抡J為，學校應(yīng)將生命（尤其是精神生命）發(fā)展的主動權(quán)還給每一位學生、還給每一個教師。在傳承中創(chuàng)新的文小勇，結(jié)合學校實際和自己辦學思想，親自主持并起草了《武穴實驗二小生命教育實施綱要》，對“生命教育”進行條分縷析，將學?！肮捕?
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1