讀音樂巨人貝多芬有感(初一朱銀銀)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:46 本頁面
【文章內容簡介】 ：′Stay、天空第三篇：讀[音樂巨人貝多芬]有感讀[音樂劇巨人貝多芬]有感如果生活只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，只有幸福而沒有悲哀，只有歡樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活就不是生活。人生難免有挫折，關鍵是自己有沒有堅定的信念和頑強的意志。偉大的音樂家貝多芬28歲時耳聾，傅雷曾這樣說過：耳聾對于常人來說，是一部分世界的滅亡，對于音樂家就是全世界的死亡，整個世界死了，而貝多芬卻不曾死，并且他還重造了那已經死滅的世界，重造音響的王國，不但為他自己，而且為著全人類。生活在無聲的世界，遠離了城市的喧囂，又怎樣去學習音樂呢而貝多芬不屈服于命運，不甘心從此放棄,貝多芬用竹子一頭放在嘴里,一頭放在鋼琴的另一頭,以此來感知音樂,有時,彈鋼琴彈得手麻了,他就用水浸泡,一會兒,頭發(fā)蓬亂,滿額大汗,失戀，疾病，但他不灰心，日日夜夜的戰(zhàn)斗。他對待音樂極其認真，他的作品不知要改多少次修改才肯印出來。正如文中所說一樣，在別人眼里他就像一只獅子，難以靠近，而他，渴望而又無能為力，只是，獨自一人與大自然進行心的交流。自從讀了貝多芬的事跡之后,，從小就在父親地獄似的訓練下接觸音樂，他具有音樂的血統(tǒng)，是音樂的英雄，更是人類的英雄。人生NUTU漫漫，遭受的打擊在大，只要為了理想甘愿付出，不懈奮斗，死而無憾。第四篇：音樂巨人貝多芬蓮山課件:///音樂巨人貝多芬（何為）（第二課時）教者：李麗教學目標：學習本文人物描寫的方法。從人物的描寫中感受到人物的性格及精神。學習人物的高尚的精神。教學重點：學習本文的人物描寫的方法并會運用這種方法。教學難點：從描寫方法中感受到人物的性格及精神，并能運用人物描寫的方法，來反映人物的性格及精神。教學方法：整體建構法教學過程：一、導入：同學們，上一節(jié)課我們已經對初步的了解了“樂圣“的內心，知道了他的偉大人格及與命運不屈抗爭的精神，今天讓我們伴著這《命運交響曲》再次走進貝多芬，看看作者是如何描繪出這一偉人的形象
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