20xx高考語(yǔ)文二輪第7章19妙用意象詩(shī)意盎然記敘文寫(xiě)作中意象的使用含答案(編輯修改稿)
2025-01-14 11:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意象為輔，烘托人物 寫(xiě)人，固然需要繪言寫(xiě)形，正面描寫(xiě)，可是，如果通過(guò)意象描繪，巧為襯托，會(huì)讓人物形象更為豐滿，寄托的情感更為含蓄蘊(yùn)藉。例如一位同學(xué)在《又是絲瓜花開(kāi)時(shí)》中寫(xiě)道： 一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，絲瓜花灑落一地，但不久的幾天里，就露出了毛茸茸的小腦袋。而奶奶呢？卻再也直不起她的腰，甚至走路也有困難了。?? 今年絲瓜依舊長(zhǎng)滿架，終不見(jiàn)那采摘的人影了，那孤零零的絲瓜只能掛在枝頭，等待著衰老、死去。一日下樓，突然又發(fā)現(xiàn)了那個(gè)熟悉的背影，是奶奶！我忙跑過(guò)去，說(shuō)道：“奶奶，你力氣大嘞！還來(lái)采絲瓜，估計(jì)病就要好了！”奶奶一手拿著三四條絲瓜，一手 還在夠枝上的另一條，弱弱地笑道：“病是怎么得好，只是怕絲瓜長(zhǎng)老了，不好吃了?！蔽也恢勒f(shuō)什么，只覺(jué)得有股心酸的感覺(jué)在心口竄動(dòng)。我跑去幫她摘了那條絲瓜，攙她回去躺下。 這里絲瓜花開(kāi)、絲瓜滿架的描寫(xiě)渲染出物是人非的氣氛，一年又一年，奶奶老了、病了，連采絲瓜這樣的輕活也快干不動(dòng)了，親人的生命正在被歲月、疾病無(wú)情地吞噬，怎不令人黯然神傷呢！試想：這段文字如果不是巧用絲瓜來(lái)烘托奶奶，而是硬寫(xiě)人物，哪里會(huì)有這樣的藝術(shù)效果呢？ 三、意象鋪排，情感濃郁，意蘊(yùn)豐富 劉亮程的《今生今世的證據(jù)》中，他在告別村莊時(shí)使用了一連串的村 莊事物： 我走的時(shí)候還不知道向那些熟悉的東西告別。不知道回過(guò)頭說(shuō)一句：草，你要一年年地長(zhǎng)下去?。煌翂?，你站穩(wěn)了，千萬(wàn)不能倒??；房子，你能撐到哪年就強(qiáng)撐到哪年，萬(wàn)一你塌了，可千萬(wàn)把破墻圈留下，把朝南的門(mén)洞和窗口留下，把墻角的煙道和鍋頭留下，把破瓦片留下，最好留下一小塊泥皮，即使墻皮全脫落光，也在不經(jīng)意的、風(fēng)雨沖刷不到的那個(gè)墻角上，留下巴掌大的一小塊吧，留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木頭和鐵釘，這些都是我今生今世的證據(jù)啊。 這是劉亮程抒情慣用的意象鋪排法，正是借助這一系列細(xì)微的、很不起眼的事物，強(qiáng)烈 地抒發(fā)了深深的遺憾之情。這些事物，不只是作者的證據(jù)，更是該文情感真摯、濃烈的意象。 需要鋪排的意象不僅源自生活，還可以借用古典詩(shī)歌的意象。 比如方葉的《泊》這篇文章就是一個(gè)典型的例子。文章的開(kāi)頭寫(xiě)道： 總忘不了古鎮(zhèn)小溪上木船停泊的情景。這種小船形如周作人筆下的烏篷船，促狹修長(zhǎng)的船身，半弧形的雨篷，顯得格外嬌小玲瓏。不過(guò)，溪船一般不用來(lái)載客悠游，“縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然”；也不用于捕魚(yú)捉蟹，在煙波白浪里弄潮。溪船最大的用途是運(yùn)貨，運(yùn)載著沉甸甸的山珍土布或日用百貨，“ 欸 乃一聲山水綠 ”，穿梭在幽深的斷崖溪谷之 間。對(duì)于山里人來(lái)說(shuō)，溪船運(yùn)載過(guò)他們的期盼與悲歡，因而每當(dāng)木船出現(xiàn)在古鎮(zhèn)的清溪上，好事的山里人總是趨之若鶩，爭(zhēng)相奔向水邊。最是夜幕垂落，木船如一只只魚(yú)鷹棲息在岸邊橋下，或溪心巖渚，勞累了一天的船工們常常是點(diǎn)亮一盞風(fēng)燈，擁坐在船頭上談天說(shuō)地，吹拉彈唱，任琴聲、 笑聲隨著水聲、蛙鳴、燈火流了
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