【文章內容簡介】 ，上古時東海有蓬萊等五座仙山，隨波上下往還不定。天帝恐怕它們消失，命十五只巨鰲牢牢頂住。鰲指海里的大龜。(1)(考查形象)這首元曲塑造了一個什么樣的形象？塑造這個形象的目的是什么？(4分)答：(2)請說說本首元曲是如何將夸張和襯托結合在一起的。(4分)答：閱讀下面的這首詞，然后回答問題。西江月 曹雪芹無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內原來草莽。潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗！這首詞塑造了賈寶玉怎樣的形象？試作簡要分析。答：3．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓 鴣 天 蘇軾林斷山明竹隱墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時時見，照水紅蕖細細香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。這首詞刻畫了詞人自己的形象，詞人是什么樣的形象？試作簡要分析。答：4．閱讀下面的宋詞，然后回答問題。阮郎歸 耒陽道中為張?zhí)幐竿乒佗儋x 辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂②，儒冠多誤身③。【注】 ①張?zhí)幐福涸~人好友。推官，官職名。②招魂：《楚辭》名篇。③借用杜甫詩句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”。下片通過哪兩種手法描畫了一個什么樣的形象？ 答：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。江城子密州出獵（蘇 軾）老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨。持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾勒出了怎樣的形象？表達了作者怎樣的心態(tài)？ 答：閱讀下面的古詩，然后回答問題。小園 黎 簡水景動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花①為我芳。小園宜小立，新月似新霜?！咀ⅰ?① 寒花：菊花。這首詩后兩聯(lián)由物及人（詩人），請結合景物描寫簡要賞析詩中“人”的形象特點。答：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。浣溪紗①納蘭性德(清)誰念西風獨自涼，蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。被酒②莫驚春睡重，賭書消得潑茶香③，當時只道是尋常?！咀ⅰ竣俦驹~為納蘭懷念其早逝的妻子盧氏而作。②被酒：醉酒。③賭書潑茶：用李清照、趙明誠典，形容伉儷情深，志趣相投。詞的上闋刻畫了一個怎樣的人物形象?是如何刻畫的?請簡要分析。答：閱讀下面的宋詞，然后回答問題。水調歌頭 林正大仕宦至卿相，富貴好歸鄉(xiāng)。高車駟馬，都人夾道共瞻望。意氣當年尤盛，榮比昔人衣錦，晝錦以名堂①。海內知名士，久矣望馀光。大丈夫，榮與貴，視尋常。豐功令德，要將堯舜致君王。事業(yè)光施社稷，勛烈遍銘彝鼎，此志孰能量。妙語勒金石，千古一歐陽?！咀ⅰ?①晝錦堂是宋代三朝宰相韓琦回鄉(xiāng)任相州知州時，在州署后院修建的一座堂舍。歐陽修為其而寫《晝錦堂記》?！?1)請說說詞中的“大丈夫”是一個什么樣的形象。答：(2)上下兩闋運用了多種表達技巧，請選擇其中的兩種，結合詞中語句具體說明。答：閱讀下面這首元曲，然后回答問題。[雙調]水仙子 無名氏青山隱隱水茫茫，時節(jié)登高卻異鄉(xiāng)。孤城孤客孤舟上，鐵石人也斷腸，淚漣漣斷送了秋光。黃花夢，一夜 香，過了重陽。★(1)詩中的“孤客”是一個什么樣的形象？請結合全曲簡要分析。答：(2)賞析結尾句“黃花夢，一夜香，過了重陽”的妙處。答：閱讀下面這首詩，然后回答問題。寒閨怨白居易寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪刀冷?！咀ⅰ刻拼贫纫?guī)定，兵士自備甲仗、糧食和衣裝，存入官庫，行軍時領取備用。但征戍日久，衣服破損，就要由家中寄去補充更換，特別是需要御寒的棉衣。(1)細讀此詩，談談詩中所刻畫的閨中女子心有何“怨”？(2)從表達技巧上看，此詩后兩句妙在哪里？請簡要賞析。1閱讀下面的詩詞，回答后面的問題。戲為塞外絕句(之六)① [清]林則徐天山萬笏②聳瓊瑤，導我西行伴寂寥。我與山靈相對笑，滿頭晴雪共難消?！咀ⅰ竣倭謩t徐因領導禁煙運動而被革職，謫戍伊犁。這首七絕作于赴戍新疆伊犁途中。②笏：封建時代大臣朝見天子所執(zhí)的狹長的手板。（1）請簡要分析這首詩中詩人的形象。（2）這首詩運用了多種表現(xiàn)手法，請選擇其中兩種作具體分析。1閱讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。訪中洲 [宋]姚鏞踏雨來敲竹下門。荷香清透紫綃裙。相連未暇論奇字①，先向水邊看白云。[注]①奇字：一種異于小篆的字體。（1）本詩被訪者并未出現(xiàn)，詩人運用了什么樣的手法寫出了“被訪者”的形象?請簡要分析。（2）詩歌塑造了一個怎樣的“訪者”形象？請結合全詩鑒賞分析。1閱讀下面這首詩，完成下面的問題。燕 子 磯注 施閏章絕壁寒云外，孤亭落照間。六朝流水急，終古白鷗閑。樹暗江城雨，天青吳楚山。磯頭誰把釣，向夕未知還。注：燕子磯：在南京市北郊觀音門外觀音山上，瀕臨長江，三面凌空，形似燕子展翅欲飛。(1)這首詩的頷聯(lián)運用了哪些表現(xiàn)手法？請具體說明。答：(2)結合全詩簡要分析釣者的形象及其寄寓的思想感情。答：1閱讀下面這首宋詞，完成賞析。清平樂獨宿博山王氏庵 辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。(1)詞的上片是從什么角度來描寫環(huán)境的？有什么作用？ 答：(2)這首詞刻畫了一個怎樣的人物形象？ 答：1閱讀下面這首元曲，然后回答問題?！局袇巍可狡卵蜓Π悍虼蠼瓥|去，長安西去，為功名走遍天涯路。厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田[注]暮。心待足時名便足：高，高處苦；低，低處苦?！咀ⅰ?瓜田：秦末漢初時被封作東陵侯的邵平，種瓜于長安東門。簡要描繪出曲中所塑造的“厭舟車，喜琴書，早星星鬢影瓜田暮”的人物形象。答：第三篇：詩歌鑒賞人物形象教案房山高中生態(tài)循環(huán)課堂教案 高三語文 第13周第03 總編號：52 主備人：劉君鑒賞古代詩歌中的人物形象教案一、教學目標。二、教學重難點掌握人物形象類題型的解題技巧三、教學方法講練結合,積累,小組合作,、教學過程教學流程一、學生背誦 名句、成語二、學生展示三、學生互批學生互批,、精講歸納(一)考點分析教學方法學生互提,互測 學生互批 小組交流導語：古代詩歌鑒賞題是高考的必考題型。《考試大綱》對詩歌鑒賞的總體要求是：（1）鑒賞古代詩歌的形象、語言、表達技巧。（2）評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度。在平時的考試中，我們 也做這種題型。那么，你們平時喜歡做詩歌鑒賞題嗎？為什么呢？一是讀不懂詩歌。詩人是借助語言、形象、表達技巧來創(chuàng)作詩歌的，詩歌的語言精煉、含蓄、跳躍性大，較難理解；二是沒有掌握做詩歌鑒 賞題的方法技巧。今天這節(jié)課，我們就來探討如何鑒賞古代詩歌中的人物形象。（板書）明確什么是詩歌人物形象。鑒賞詩歌中人物形象，就是分析詩中所塑造的人物的行為、神態(tài)、突破本節(jié)課重點 性格、情感、觀點、處境等內容，把握人物形象的個性特征。古詩詞中的人物形象，一般包括兩種：一是抒情主人公自己的形象，（板書）如李白《夢游天姥吟留別》中，抒情主人公就是一個輕富 貴、傲王侯、強烈追求個性自由的人物形象。這類詩歌多用第一人稱 的寫法。二是詩人作品中刻畫的人物形象，（板書）如柳宗元的《江雪》詩中的“獨釣寒江”的漁翁就是一個清高孤傲者的形象。這類詩歌多用第三人稱的寫法。這兩種形象有時又是同一的，即詩中刻畫的人物形象也是詩人自己，是詩人自身情感的寄托者?！督分械臐O翁，其實就是柳宗元在政治革新失敗后不屈而又孤獨的精神面貌的反映。二．如何鑒賞詩歌中的人物形象呢？（一）分析描寫手法 例題分析：閱讀下面