3-1探究彈力與形變的關(guān)系教案1(編輯修改稿)
2025-01-14 11:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 困難 教材處 理與教 學(xué)方法 ①在教學(xué)中應(yīng)充分運用實際運動的事例和相應(yīng)的思考、活動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展探究性學(xué)習(xí)。②充分利用課間模擬運動，在把條件理想化；③重組教材，突出重點，精選例題，以便培養(yǎng)學(xué)生判斷分析問題的能力。 板 書 綱 要 第一節(jié) 一 . 形變 : 拉伸、壓縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)等不同形式 二 . 彈力 : 發(fā)生形變的物體由于要恢復(fù)原狀，它就會對與它接觸的物體施加力的作用，這種力我們稱它為彈力 ①、方向： ②、作用點： 三 .胡克定律 :在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈 力 F大小跟彈簧的形變量大小成正比 公式： F=kx（ K叫勁度系數(shù)：它反映彈簧的 “ 軟硬程度 ” 由彈簧決定 ） 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 內(nèi) 容 （第一課時） 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動 課題導(dǎo)入： 改革開放以來，許多大城市出現(xiàn)了不少超高層建筑物。這些看似靜止高聳入云的建筑物，其實都會有不同程度類似于旗桿的擺動，在安全范圍內(nèi)都會有微小的彎曲變形。這是為什么呢？這種微小的變形與什么因素有關(guān)呢？ 講授新課 : 物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，研究物理問題的方法往往是從實驗入手，從觀察啟步。我們的研究也將這樣進行，關(guān)于什么是形變？將演示一組實驗，請同學(xué)們注意觀察實驗中物體發(fā)生的變化和變化發(fā)生的 原因 . 演示實驗 1：彈簧被拉長或壓短； 演示實驗 2：鋼鋸條在手的作用下彎曲； 演示實驗 3：泡沫塑料塊受力而被壓縮、彎曲與扭轉(zhuǎn)； 演示實驗 4：抓住海棉的兩端，把海棉扭曲； 演示實驗
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