【文章內(nèi)容簡介】 根據(jù)各年級的特點，從中選取內(nèi)容教學，適應(yīng)了學生學習的年齡特點與接收能力。這樣層層教學、環(huán)環(huán)相扣，使學習有一個整體性與計劃性。通過課外活動的學習，參與的學生在口語交際方面都得到了提高，在期末的口試中也得以體現(xiàn)；學生還借助“手抄報”的形式展示了自己的特長，學習的興趣也得到了很好的培養(yǎng)與提升?？梢哉f，課外活動的開展給學生提供了一個練習英語口語的好機會，好場所。在這里，孩子們不僅學到了知識，還更增進了學習英語的自信心，對今后的學習有很好的促進作用。當然，在這個過程中，我們還有做得不夠的。在以后課外活動的實施中，我們還應(yīng)更系統(tǒng)、更全面地完善教案，準備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內(nèi)容上，選擇更切合實際的，與生活密切相關(guān)的用語，讓學生“樂學，善學”，且“學以致用”。英語課外活動總結(jié)10我實習的學校位于承德興隆山區(qū)，交通閉塞，資條件缺乏。受傳統(tǒng)英語教學模式的影響，學生學習英語的興趣不高，聽說能力較差。因此，作為新一代英語教師，我深知培養(yǎng)學生英語學習興趣，提高聽說能力的重要性。為此，在平時的課堂教學中我十分注意學生活動，是學生真正成為課堂教學的主體。本學期，我擔任初一兩個班的教學工作，在教學中，為了提高學生的英語學習能力，激發(fā)學生的英語學習興趣，我組織了多次課外教學活動，下面就其中的兩次進行總結(jié)。一、“我是明星，我愛英語”角色配音，角色模仿是英語口語訓練的一種很好的方式，在本次活動中，我首先讓學生們欣賞電影《人鬼情未了》里的經(jīng)典對白，讓學生大致了解故事情節(jié)。在聽三遍之后，將全班同學分成三組，進行角色配音，角色模仿，看哪一組模仿得像，模仿的好。在上邊試聽模仿環(huán)節(jié)之后，學生會對故事情節(jié)及對白更加了解。下一環(huán)節(jié)就要將表演帶勁活動中了，讓學生表演，把講臺變成舞臺。學生是演員，教師是導演。學生在表演故事情節(jié)中的對白之外可以加入自己的語言，自己的思想。做到聲情結(jié)合，使學生盡可能多的得到聽說機會。在此項活動中，我總結(jié)了四項注意事項：讓學生模仿原聲帶中的語音語調(diào)。對于一些較難的句子，老師要領(lǐng)讀，領(lǐng)讀時語音語調(diào)要有感情色彩，要盡量把各個角色的性格特點淋漓盡致的表現(xiàn)出來。隨著情節(jié)的發(fā)展要有貼切的動作，逼真的表情使學生有身臨其境之感。要準備一些簡單的道具，使學生表演時更有真實感?？从⑽碾娪?，模仿聲音是英語學習的重要途徑。通過本次活動，提高了學生的聽說能力，使學生在聽說方面有了長足的發(fā)展，有滴水穿石之效，充分體現(xiàn)了靈活多樣的教學手段，行之有效的教學方法的重要性。二、getting started(play a game learn english songs)初中生的英語課本有時課文內(nèi)容很枯燥，單詞量大，學生掌握其起來很困難。因此，我設(shè)計了一些活動來調(diào)動學生學習英語的積極性。在unit7一單元中就有許多關(guān)于國家和地球的單詞，為了使學生更好的掌握單詞，我采用了以下方法：放學后，學生自帶凳子到操場做成一圈。教師站在當中，將學生編號，并開始游戲。首先，按照數(shù)字的順序?qū)W生編號為3。這一過程有點像體育課上的2報數(shù)反復(fù)要求學生記住自己的號碼。然后，向?qū)W生交代游戲規(guī)則。站在圓圈中間的人負責喊一個號碼，被叫到號碼的同學需要馬上站起來，和同一號碼的同學交換座位，不準坐回自己的座位。在交換座位的時候，站在圓圈中間的人要設(shè)法找到空位坐下，最后沒有座位的同學將留在圓圈中間，而這位同學必須拼寫出學生提出的本單元的五個單詞，完成之后，游戲繼續(xù)。當游戲進行到一定程度的時候，教師要有必要將學生的編號進行調(diào)整，在調(diào)整過程中設(shè)法融入更多的本單元的知識。當學生在游戲中被充分激發(fā)了興趣同學逐漸掌握所有單詞之后，將同學們圍城的大圈逐漸縮小，然后組織學生學唱本單元的英文歌，先跟錄音機模唱，然后再自己試唱。通過本次活動，學生較好的掌握了第七單元的單詞，對本單元有了更深的印象，調(diào)動了學生學習英語的興趣?，F(xiàn)代課堂英語教學十分重視“任務(wù)型教學活動”。這就要求教師根據(jù)教學目標，并結(jié)合學習內(nèi)容設(shè)計各種貼近學生實際生活的交際任務(wù)，學生在完成任務(wù)的過程中學習英語知識，發(fā)展語言技能，提高英語綜合運用能力。英語課外活動是以學生的興趣愛好為出發(fā)點，學生帶著真實的任務(wù)去學習，有利于調(diào)動學生學習英語的積極性，體現(xiàn)了學生的主體性地位，突出“以人為本”的教育思想。同時，組織課外教學活動有助于提高教師駕馭課堂教學的能力，也有利于密切師生感情。希望所有實習生和老師高度重視課外活動對達到良好教學效果的作用。不斷提高組織課外教學活動的能力，取得更好的教學效果。英語課外活動總結(jié)11在高中英語教研組成員的共同努力下，僑聲中學英語口語角經(jīng)過一個學年的成長，在繼承原有特色的基礎(chǔ)上進一步加強了活動的組織性發(fā)展了新一批的忠實支持者和參與者。我們向每個來到我們英語角的人傳遞我們英語角的核心理念，即”speak english amp。 enjoy yourselves”，來這里開心地說英語是我們對所有朋友傳達的一個想法。英語角為我們英語愛好者提供了一個除課堂之外的又一個鍛煉與展示自己的平臺，相對于正式、傳統(tǒng)的課堂，英語角輕松氣氛更有得同學的英語學習與交流。同時，大家還可以在英語角結(jié)識許多的新朋友。相比去年的英語角，今年我們在活動內(nèi)容上形式上以學生為主體，從學生普遍現(xiàn)有水平出發(fā)制訂了一系列貼近學生生活的交流話題，并以輕松有趣的形式開展活動。除了在開始階段向大家介紹與本期話題相關(guān)的英語知識，以及free talk，即參與者自行進行free talk，自由交談。我們還在活動開始的時候增加了share這個環(huán)節(jié)，即主持人鼓動大家主動地與我們分享關(guān)于她（他）自己的任何經(jīng)歷，可以是她（他）最喜歡的一句話，也可以是一段有特色的自我介紹，甚至可以是個人才藝展示。在總結(jié)去年經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，我們發(fā)現(xiàn)在經(jīng)營英語角的時候，還增加了一種給予的形式，給大家?guī)硇迈r的東西，讓大家真實地感受到來到我們英語角是真的有所得，有所學，是有收獲與成長的。只有這樣才能保持我們英語角的特色與吸引力，不斷擴大我們的品牌影響力，同時這也是克服英語角發(fā)展瓶頸的必經(jīng)之道。在每期英語角活動的前一周內(nèi)，我們工作人員都會搜集大量的英語口語實用材料，并把材料印發(fā)給所有到場的英語愛好者。我們通過前半年的努力工作使得來到英語角的同學都積極地參與和投入到活動當中來，享受說英語的樂趣。我們的希望就是要讓每一個到英語角的人都能感覺到自己是英語角這個大家庭中的一份子。因為英語角最終還是要靠大家積極地參與才能繼續(xù)發(fā)展下去。本學年英語角一共進行了三次活動，活動時間一般是每周四下午17：30—18：30在地理園舉行。英語角本學年活動形式多種多樣，主題一般是根據(jù)當時的熱點話題、西方和中國的傳統(tǒng)節(jié)日而確定的，實用性較強，旨在讓同學們對中西方不同文化和風俗有更多的了解。我們辦過一期主題為sports的活動，臨近校運會。學生對自己所喜歡的運動類型，以及校運會參賽項目進行了交流，師生之間進行了良好的互動，切實從日常生活角度鍛煉學生的口語。我們還辦過一期主題為music的活動，讓大家暢談自己所喜歡的音樂類型，以及自己喜歡的歌手及原因。music這個話題貼近學生生活是大部分學生感興趣的日常頻繁接觸到的話題，學生對于音樂有很多的看法，盡舒己見。本學期的英語口語角雖然缺少了外教的參與，但學生仍然積極參與。有不少口語水平相對薄弱的學生在老師的鼓勵下敢于用英語表達自己并且越說越好，這也讓所有參與進來的師生感受到英語口語角為學生帶來的良好影響。舉辦這些形式多樣的活動就是為了更好地服務(wù)全校的同學，英語角是對全校同學免費開放的，我們高中教研組所有的成員都在盡自己最大的努力來為大家提供一個良好的交流與學習環(huán)境。即使有時候會因為各種原因而導致活動不能很順利地的進行，但是在大家不斷地支持下，英語角通過了一道又一道的關(guān)卡和考驗，一直發(fā)展到了今天。我們相信，我們一定會越做越好！第三篇：英語課外活動總結(jié)英語課外活動總結(jié)轉(zhuǎn)眼，一學期的教學工作即將結(jié)束了，回顧這學期英語小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展興趣小組，特將本學期來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。一、培養(yǎng)了學生的對英語的興趣：在本學期的英語興趣活動中，我大膽使用課外教材，以新的切入點進行英語教育，并運用學生喜歡的方式進行授課，例如用英語演情景劇、唱英文歌、英語小游戲等等。使學生感覺到學習英語是一件好玩又有趣的事，從而對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、拓展了學生的英語知識面：我通過多種途徑獲取各種英語資料來豐富學生的知識，例如讀英語小故事，看英語動畫片等，讓學生多接受生活中常用的英語，讓學生更好的理解英語的實用性。三、增加學生口語鍛煉的機會我通過學生跟讀、師生對話、學生相互情景對話的方式增加學生的口語鍛煉，糾正學生的發(fā)音，使學生真正領(lǐng)悟英語的精髓，而不是單純的學“啞巴英語”。當然，我的工作還存在不足，由于人數(shù)的限制，使得每個孩子學習的時間不是很多，另外課外資源還應(yīng)該更豐富些。我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學生工作的思想更加努力地工作，使我們的學生的素質(zhì)更好地得到提高。課本劇，激發(fā)學習熱情。青少年的確表現(xiàn)欲強。在學習結(jié)果得到別人的肯定后，會產(chǎn)生一股極大的推動力，推動他們邁向更高層次的成功。學習任何事情最合適的時機是當他們興致高，心里想做的時候。學生在課堂上表演的課本劇，經(jīng)過他們自己改編創(chuàng)作后，可搬上舞臺。這既發(fā)展了學生的個性特長，又激發(fā)了學習動機。2005年3月舉辦的英語節(jié)目會演主題班會中。我為同學編了JEFC Book Ⅲ Unit17課本劇Who stole the necklace? 并事先準備了道具，布置了場景。同學們表演得有聲有色、興致勃勃。演出之后，我因勢利導，指出各個學生學習上存在的缺點，提出了努力方向。此時的批評，既讓學生樂于接受，又縮短了師生的距離。讓他們更喜歡學英語。適時適度讓學生表現(xiàn)自己，在榮譽背后讓他們客觀地認識自己，會收到課堂教學無法收到的教學效果，但這需要教師在長期細心觀察中不斷提高教學藝術(shù)。英語課外活動的創(chuàng)新發(fā)展 廣州市流花中學 余 意一、問題的提出《普通高中英語課程標準（實驗）》在“課程目標”部分明確提出：“高中英語課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。”可以看出，新標準增加了情感因素、學習策略以及文化意識和跨文化交際能力等方面，體現(xiàn)了以人為本的教育觀念，培養(yǎng)學生的終生學習能力，培養(yǎng)學生健全的人格和技能發(fā)展能力，提到了教育成功的核心。英語課不僅僅是一門知識、技能課，而是被提到了培養(yǎng)全面發(fā)展的人的高度。這啟示著廣大英語教師轉(zhuǎn)變觀念，改變重知識傳授、輕實踐鍛煉，重應(yīng)試教育、輕能力培養(yǎng)的陳舊做法，積極利用多種教學途徑，拓寬教學渠道，整合廣泛的教學資源，開展形式多樣的教學活動，讓學生在學習英語的過程中得到知識、技能、心智、情感、能力等各方面的健康發(fā)展。我們的學習不僅體現(xiàn)在課堂和作業(yè)，新標準精神鼓勵提高自主學習的能力，學會運用多種媒體和信息源，拓寬學習渠道并形成具有個性的學習方法和風格。英語課外活動作為一種長期以來廣泛開展的學校活動組織形式，今天對培養(yǎng)學生興趣、拓展學生學習視野等方面仍然有很大的意義。今天我們教師要做的是挖掘課外活動的潛力，創(chuàng)新發(fā)展其豐富形式，以期達到發(fā)揮其最大的作用。二、英語課外活動是培養(yǎng)情感態(tài)度、學習策略、文化意識的重要途徑 英語課外活動對培養(yǎng)學生情感態(tài)度、學習策略、文化意識的作用至少體現(xiàn)在以下幾個方面： 1．活動選題往往根據(jù)學生的實際需要和興趣，題材較新，易于激發(fā)和保持學生學習英語的興趣，以及吸引他們主動參與有助于提高英語能力的活動；2．活動的形式活潑，富有娛樂性，且在較小的壓力下進行，較易為學生，尤其是對英語學習有畏難情緒的學生接受；3．活動常常以比賽、表演、項目（project）等合作學習形式開展，這要求學生富有合作精神和競爭意識，與他人分享資源，運用交際策略，形成健康的情感品質(zhì)；4．在活動中逐漸了解并尊重英語國家的文化，拓展國際視野； 5．在活動中體會到學習英語的成就感，增強學習的自信心。因而，創(chuàng)新發(fā)展英語課外活動形式，挖掘課外活動的潛力在對英語課程的實施和新課程目標的實現(xiàn)有很大意義。三、英語課外活動的開展實踐本文將結(jié)合筆者的教學中英語課外活動的開展實踐，對高中英語課外活動中如何培養(yǎng)學生學生的綜合語言運用能力做一些探討。1．錄音棚（電影欣賞與配音表演）活動形式：學生分為4—6人的小組，選擇某部英語原聲影片片段，模仿原聲，為影片人物配音?；顒舆^程：⑴ 選。小組要選擇合適的影片，欣賞觀摩后確定合適的配音片段?，F(xiàn)在市場上英語原聲影片的DVD資源很豐富，大多數(shù)不僅提供中文字幕，而且配有英語字幕供選擇，這就為配音表演提供了很好的素材。我鼓勵學生選擇英語的卡通片，因為卡通片主要觀眾是英語國家的少年兒童，語言較簡單規(guī)范，趣味性強，而且原聲配音清晰標準，是模仿的優(yōu)秀材料。如 Lion King(獅子王), Shrek(怪物史瑞克), Finding Nemo(海底總動員)等都是非常理想的影片。⑵ 編。確定合適的配音片段后，小組的“編導”要把英文字幕整理成劇本，分配角色。對于臺詞中較困難的部分，可以考慮做一定的修改。⑶ 練。對照影片屏幕分角色練習，合作配合。這一階段學生要模仿原聲的語音語調(diào)，對口型跟上語速，還要表現(xiàn)出適當?shù)母星椋拇_不是一件容易事。但就是在這個過程中語音語調(diào)、語言的流利性、語感得到了訓練增強，同時在對臺詞的理解中無形中學到了語言知識。⑷ 演。各小組活動成果展示，對照影片屏幕表演一段片段。⑸ 評。由學生自己評分。在每小組中選兩名學生擔任評委，按事先定好的評分標準進行評比并取平均分。評分標準如下表： Pronunciation(語音)25% Correspondence（同步）25% Emotio n（感情）20% Fluenc y（流利）10% Teamwor k（配合）20% Tota l（總分）活動效果：學生參