【文章內(nèi)容簡介】 同事或同學(xué)充滿著友善。每一個人都非常齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)互助。他們對學(xué)校的管理模式、工作方法有著高度一致的認(rèn)可，即使存有疑慮也會及時溝通，消除顧慮。上下級之間，充分信任，互相依賴，知人善任，團(tuán)隊意識極強(qiáng)。在德育工作方面，大家不分你我，無論是主任或是書記，共同分擔(dān)，從不推諉。大家都有一個共同的意愿，就是做好自己，培養(yǎng)學(xué)生，維護(hù)學(xué)校。5．樸素行知的校園從一進(jìn)入校園開始就讓人覺得非常的樸素。在學(xué)校里，你基本上看不到什么奢華的裝飾，身處火爐重慶這樣的地理位臵，空調(diào)都鮮有見到。行知校園內(nèi)的所有勞動都是義務(wù)，沒有任何報酬。學(xué)校幾個重要場所的建設(shè)也是由學(xué)生利用業(yè)余時間和勞技課時間完成的。他們社團(tuán)活動中用到的道具和宣傳材料多數(shù)都是自己制作或重復(fù)利用。他們宣傳櫥窗中的展板也是自己設(shè)計制作，形式簡單而內(nèi)容豐富。他們的老師默默付出，不求回報；他們的學(xué)生樂于參與，鍛煉自我。一切都顯得那么簡單而樸實。6．自律行知人的自律性很強(qiáng)。初進(jìn)校園，遍地都是有秩序的朗朗讀書，卻沒有老師在場。勞技課上，總是看到學(xué)生滿頭大汗的在自覺搬運(yùn)，也不見任何人督促。宿舍里，每一個房間整潔有序，最重要的是無論男女宿舍，即使深夜也無需鎖門。晚上睡覺，每個宿舍自覺關(guān)燈，學(xué)校從不拉閘限電。圖書館里，由學(xué)生自我管理。在食堂，學(xué)生自覺排成一條長龍等待打飯。從頭至尾，我們沒有看到任何老師監(jiān)督，也沒看到任何學(xué)生來管理，一切都是那么井然有序，自覺自律。也許，這就是行知吸引全國同行前來參觀學(xué)習(xí)的原因所在。他的敬業(yè)、奉獻(xiàn)、關(guān)愛、合力、樸素與自律造就了一所不一樣的學(xué)校，真正做到了“知行合一”。行知正是將他們“以人為本，德育為先”的治學(xué)理念貫穿于辦學(xué)行動中，同時也將這種理念在行動中不斷升華。盡管行知的性質(zhì)決定了我們決不能盲目移植，但以人為鏡可以知得失，對行知理念和治學(xué)精神的學(xué)習(xí)和借鑒將會推動我校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)的巨大轉(zhuǎn)變，會讓我校發(fā)展再上一個新臺階。第四篇：衡陽技師學(xué)院學(xué)習(xí)考察匯報材料衡陽技師學(xué)院學(xué)習(xí)考察匯報材料為了積極創(chuàng)建全國一流技師學(xué)院，學(xué)習(xí)借鑒全國先進(jìn)院校一體化教學(xué)改革經(jīng)驗和成功做法，我院組織教改教研處等主要負(fù)責(zé)同志，到衡陽技師學(xué)院取經(jīng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程分為聽取對方辦學(xué)經(jīng)驗介紹、參觀一體化工作站及實訓(xùn)場所、企業(yè)生產(chǎn)性實訓(xùn)產(chǎn)品展覽、分兩組對汽修和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)一體化教學(xué)實施課進(jìn)行觀摩，課后與其系主任、授課教師、高教研究所相關(guān)同志就一體化教學(xué)改革方面的問題進(jìn)行了交流。衡陽技師學(xué)院與我院發(fā)展經(jīng)歷相似，其基礎(chǔ)管理與內(nèi)涵管理特別是一體化教學(xué)改革在全國都很有特色，此行希望能借鑒其先進(jìn)的管理方法和一體化教學(xué)改革經(jīng)驗，尤其是在一體化教學(xué)改革過程中師資培訓(xùn)、教學(xué)場地的建設(shè)、一體化校本教材的編寫、一體化教學(xué)實施激勵機(jī)制、教學(xué)質(zhì)量的評比考核等方面好的經(jīng)驗和做法，能給我們以啟發(fā)和感悟，取其之長，補(bǔ)已之短。另一目的是其信息技術(shù)系的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)與我院的信息技術(shù)系的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)同為人社部第二批改革試點(diǎn)，是合作伙伴關(guān)系，借此機(jī)會兩系就專業(yè)改革的相關(guān)問題進(jìn)行溝通與對接?，F(xiàn)就我們所了解的情況做一簡要匯報：一、衡陽市簡要介紹衡陽市地處南岳衡山之南，是一個地級市，為全國物流樞紐城市，區(qū)位優(yōu)勢，交通便利，資源豐富。年財政收入153個億。共有五大支柱產(chǎn)業(yè)：變壓器產(chǎn)業(yè)排名世界第二；電纜、無縫鋼管生產(chǎn)亞洲第一、世界第二；礦產(chǎn)豐富尤其是食用鹽的儲量，可年開采200萬噸；三產(chǎn)豐富，又是交通要塞，是沿海的內(nèi)地，內(nèi)地的沿海，作為老根據(jù)地，旅游資源豐富，賓館餐飲人員緊缺，同時又是農(nóng)業(yè)大市，農(nóng)機(jī)、農(nóng)技、農(nóng)電人才也十分缺乏，得天獨(dú)厚的條件，為衡陽技師學(xué)院的發(fā)展創(chuàng)造了先機(jī)。衡陽現(xiàn)轄5縣2市5區(qū)，市區(qū)人口110萬人，全市共有47所中專，12所技校，，初中生源8萬人。二、衡陽技師學(xué)院概況衡陽技師學(xué)院與我院類似，2007年，以原衡陽市第一高級技工學(xué)校為主體，整合原生物與信息學(xué)校、經(jīng)貿(mào)學(xué)校和機(jī)電工程學(xué)校等三所中專共同組建。，分三個校區(qū)，其中院本部占地500多畝，6個教學(xué)系部和主要管理機(jī)構(gòu)設(shè)在此院；東院占地120多畝，電氣工程系與人社部電工電子專業(yè)一體化教學(xué)改革三個實驗班和培訓(xùn)中心設(shè)在此院；另一校區(qū)租賃給社會辦學(xué)。學(xué)院共設(shè)機(jī)械工程、模具制造、信息技術(shù)、經(jīng)貿(mào)、電氣工程、生物工程等6個系部，教務(wù)處、高教處、公共基礎(chǔ)課部、實習(xí)實訓(xùn)中心、鑒定中心等5個教輔機(jī)構(gòu)。共有35個專業(yè)，各專業(yè)、工種的實驗、實習(xí)工場162個。教職工近800人，其中專任教師655人，高、中職稱教師412人；現(xiàn)有在冊學(xué)生12000多人，在校生8000人，其中高級工、技師班占總在校生人數(shù)的60%。辦學(xué)方向有三大塊，一是全日制教學(xué)；二是社會培訓(xùn)，成立社會培訓(xùn)分院（包括駕校），并承接社會性和政策性各種培訓(xùn)任務(wù)，其中最有特色的是農(nóng)技員培訓(xùn)。三是實訓(xùn)中心，政府每年投入1000萬，把企業(yè)生產(chǎn)線引入學(xué)校，實現(xiàn)實訓(xùn)生產(chǎn)化，與企業(yè)無縫對接。吳瑞祥院長經(jīng)歷豐富，曾擔(dān)任過政府副秘書長、衡陽市拖拉機(jī)廠廠長、董事長、區(qū)長、國資委主任等職，社會活動能力強(qiáng)，能強(qiáng)力爭取各級政府及相關(guān)部門對學(xué)院的大力支持。與我院荀院長經(jīng)歷相似。三、衡陽技師辦學(xué)成就（一）學(xué)院總體發(fā)展特色介紹贏得政府支持，占據(jù)發(fā)展先機(jī)：衡陽技師學(xué)院搶抓機(jī)遇，及時轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念，從培養(yǎng)勞務(wù)輸出型的學(xué)生到培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)型，得到了湖南省和衡陽市各級領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)部門的重視和支持，學(xué)院自身運(yùn)用各種手段，參加各種大賽，主動服務(wù)企業(yè)與社會，逐步提升學(xué)院知名度和社會影響力。衡陽技師學(xué)院有句口號叫“舉起技師旗，打造技師城，爭當(dāng)排頭兵，沒我就不行”。2011年4月11日衡陽市4大班子、市長親到現(xiàn)場辦公，解決10大難題，支持技師學(xué)院的的發(fā)展與建設(shè)。凡是政府舉辦的活動就全部參加，以展覽會、聯(lián)歡會、招聘會為橋梁，通過電臺、報社的大力宣傳，提高知名度，贏得重視度。2012年2月衡陽市委副書記、市長在衡陽市十三屆人大五次會議的《政府工作報告》中鮮明地提出要打造具有衡陽特色的“技師城”，把技工教育放在了更加突出的位置。大力開展社會培訓(xùn)，推行多元化辦學(xué)。利用一個校區(qū)（東院）成立職業(yè)培訓(xùn)分院，承接企業(yè)職工崗前培訓(xùn)、職工失業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)、特困職工培訓(xùn)、汽車駕證培訓(xùn)、陽光雨露 培訓(xùn)、農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)等社會各種培訓(xùn)任務(wù)，去年社會培訓(xùn)人數(shù)達(dá)10606人，援疆培訓(xùn)100人，社會培訓(xùn)收入1260萬元，援疆收入600萬元。特別開設(shè)黨員遠(yuǎn)程教育、農(nóng)技員培訓(xùn)并與富士康集團(tuán)聯(lián)合成立富士康員工培訓(xùn)基地等多元化辦學(xué)機(jī)制。打破傳統(tǒng)觀念，改革運(yùn)行體制。取消招生指標(biāo)，建立專職招生隊伍，使教師安心教學(xué)；招生規(guī)模控制在一定范