【文章內容簡介】 提綱階段、撰寫初稿階段和修改階段。指導教師要抓住這幾個環(huán)節(jié)，認真檢查和督促學生完成各個環(huán)節(jié)的任務，論文的質量就會得到保證。 準備階段要充分查找經濟管理畢業(yè)論文資料這一階段的主要工作是收集、查找經濟管理畢業(yè)論文資料。這個階段要注意的是如何將社會調研的第一手資料與理論資料相結合，要認真研讀與經濟管理畢業(yè)論文相關的文章，了解他們的主要觀點，再根據自己掌握的實際資料去推敲、體會，逐步形成自己的主要觀點。 寫作經濟管理畢業(yè)論文提綱階段就是整理資料、進行論文構思的過程當材料準備較充足以后，要對其進行分析比較、提煉加工，進行整體構思，并將這種構思的大致思路寫下來，此即寫提綱。畢業(yè)論文提綱是一篇論文的基本輪廓，是全文的骨架，起著疏通思路、安排材料、形成結構的作用。指導教師要針對這一階段的特點，讓學生先明確自己的論點，然后圍繞這個論點再下設幾個分論點。畢業(yè)論文提綱應簡潔為好，只須列出每一部分，每一層次，每一段落的要點。 撰寫初稿階段要掌握經濟管理畢業(yè)論文固定的結構經濟管理畢業(yè)論文寫作有其較固定的結構，大致分為緒論、本論、結論三部分。第一，經濟管理畢業(yè)論文的緒論部分:指導教師要讓學生闡述寫作這篇畢業(yè)論文的動機與意義，也可把論文中的主要觀點先提出來讓讀者對論文有一個概況了解，從而調動讀者閱讀本文的興趣。第二，經濟管理畢業(yè)論文的本論部分:這是畢業(yè)論文的核心部分，論文的寫作質量高低主要表現在這里。指導教師要讓學生把握住中心論點，不可議論太分散，分論點必須圍繞中心論點進行論述，同時注意論證的嚴密邏輯性，使整篇文章結構緊湊，重點突出。第三，經濟管理畢業(yè)論文的結論部分:這是畢業(yè)論文的科學概括，全面總結作者的思想觀點，指導教師可以讓學生根據論文的具體情況選擇三種結尾形式，即總結型、科學預見型和提出問題型。 修改定稿階段要反復推敲經濟管理畢業(yè)論文的字、詞、句，力求精益求精經濟管理畢業(yè)論文初稿寫成后，回過頭來再看，就會發(fā)現許多疏漏與不嚴謹的地方，因此指導教師要讓學生認真反復修改，修改主要有這樣幾個方面:第一，修正觀點。力求觀點論述充分，觀點鮮明。沒有容易產生歧義的地方。第二，增刪材料。實際上就是檢查材料與觀點是否一致，除去重復或與論文觀點聯(lián)系不夠緊密的材料，增加更有說服力的材料。第三，調整結構。實際上就是調整思路，包括層次和段落，檢查其連貫性與緊湊性。第四，潤色語言。主要看用詞是否準確，句子是否通順。第三篇：經濟管理學畢業(yè)論文經濟管理學畢業(yè)論文隨著市場經濟的發(fā)展,企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地,保持長久的發(fā)展動力,必須建立有效的激勵。隨著市場經濟的發(fā)展,企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地,保持長久的發(fā)展動力,必須建立有效的激勵機制。人力資源作為一種戰(zhàn)略性資源,已經成為企業(yè)發(fā)展的最關鍵因素。而激勵機制直接影響到人力資源運用的效果,合理有效的激勵機制可以解決私營企業(yè)人才外流的現象,充分調動企業(yè)員工的工作積極性,促進企業(yè)的良好發(fā)展。一、現階段私營企業(yè)管理激勵機制存在的問題(一)激勵機制不完善私營企業(yè)由于產權關系的約束,難以建立規(guī)范、科學的激勵機制。很多私營企業(yè)在激勵機制上存在著誤區(qū):對核心員工的選拔、培養(yǎng)與激勵還停留在人治上,沒有相關的制度。或者建立了相關制度,但制度不完善,有的流于形式沒能夠很好地執(zhí)行下去。對于管理人員而言,激勵相對不足,不能從根本上把員工同企業(yè)聯(lián)系成為命運共同體。企業(yè)主不愿用股權補償經營者和勞動者對企業(yè)的貢獻,獎懲以好惡而定等弊端直接或間接地妨礙有效激勵機制的建立。(二)以經濟手段為主,忽略了精神激勵。重視經濟手段與物質利益,過分強調規(guī)章制度的約束與獎金的刺激,這種激勵手段使下屬處于被動的服從地位,造成一些員工為追求短期利益,采取短期行為去損害企業(yè)的長遠利益。為吸引和留住人才,有些經營狀況不好的企業(yè),以重金誘惑,但卻長時間不能兌現,結果適得其反。而有些經營狀況稍好的企業(yè)還停留在片面以物質刺激為主,忽略了精神激勵。(三)忽視了團隊激勵,缺乏凝聚力。根據工作性質和職能的不同,一個組織中通常劃分成若干個比較小的部門。團體事實上并不等于團隊。合理的團隊激勵,能從根本上增強團隊合作力,達到事半功倍的激勵效果。很多私營企業(yè)因企業(yè)主的短視,缺乏長遠規(guī)劃,只注重短期行為。使其員工的“打短工”意識較重,只在乎薪酬和鍛煉機會,對企業(yè)沒有歸屬感,使員工與員工之間以及員工與企業(yè)主之間缺乏凝聚感情。(四)緊張的勞資關系現今,大部分私營企業(yè)屬于勞動密集型企業(yè),還處于資本原始積累階段,企業(yè)主往往把員工看成賺錢的機器,采用泰勒制管理。企業(yè)主僅從自身利益出發(fā),不考慮員工利益,造成勞資關系緊張,主要表現在:違規(guī)延長工作時間?？丝弁锨饭べY。不能保證員工的合法權益。企業(yè)主忽視與員工的感情交流。(五)評價滯后,目標僵固一些企業(yè)在年初提出的目標,到年終才評。各項競爭中的優(yōu)秀者,要等到年終再去表彰,容易造成員工的熱情減退或淡忘。只重視大目標,忽視“小目標”的評價,對成就水平較高的員工來說,很難體驗到成功的愉悅,熱情逐減,不能很好地發(fā)揮激勵內驅的作用。私營企業(yè)的優(yōu)秀管理人員受高薪引誘不辭而別,技術骨干被挖走等惡性競爭現象時有發(fā)生,這充分暴露了私營企業(yè)缺乏凝聚力,也給私營企業(yè)的發(fā)展帶來了諸多負面影響。二、實行有效激勵的對策(一)完善激勵機制有研究表明,在缺乏科學有效激勵的情況下,人的潛能只能發(fā)揮出三分之一,而科學有效的激勵機制能夠讓員工把另外三分之二的潛能也發(fā)揮出來。企業(yè)能否建立起完善的激勵機制,將直接影響到其生存與發(fā)展。良好的符合企業(yè)發(fā)展需要的激勵機制才能有效促使企業(yè)可持續(xù)發(fā)展。按需激勵,調動起大多數人的積極性。考慮每個員工特殊的需要,了解員工現在哪一層次的需要占主導地位,企業(yè)的激勵方式要更有針對性,因時而變且因人而異,才能實現各取所需,達到提高職工積極性和創(chuàng)造性的目的。(二)物質激勵要和精神激勵相結合物質利益激勵機制和精神激勵機制,兩者在一定條件下可以互補,但不能相互替代。兩種激勵機制要相互結合與相互促進,才能充分調動全體員工的積極性,促進企業(yè)的發(fā)展。首先要制定一套科學合理的薪酬管理制度,并隨著公司業(yè)務的發(fā)展和人才市場的變化適時調整,薪酬激勵隱含著成就激勵與地位激勵等。員工通過加薪能帶來自我價值的實現感與被尊重的喜悅,從而激發(fā)起員工的工作創(chuàng)造性和積極性。其次,發(fā)動員工民主參與企業(yè)管理,把集體的事業(yè)當成自己的事業(yè),使其對企業(yè)有強烈的責任心與事業(yè)感,形成“企興我榮,企衰我恥”的良性心理狀態(tài)與“愛企如家”的工作效果。還有領導者的榜樣激勵,企業(yè)要積極倡導員工向優(yōu)秀人物學習。最后是危機感激勵。在企業(yè)內部建立一種優(yōu)勝劣汰,不進則退的競爭,讓員工形成“唇亡齒寒”的意識,產生“今天工作不努力,明天努力找工作的”的危機感,這種危機感就是一種激勵。(三)考慮員工個體差異,實行差別激勵對于處于不同層次的員工的需要不同,實行差別激勵。面對普通員工的激勵?？刹捎门c績效掛鉤的薪酬、表彰與贊賞、帶薪休假、提供個人發(fā)展和晉升機會等。對一般管理人員的激勵,