七年級上起始課(編輯修改稿)
2025-01-14 10:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、學前準備 課 后 反 思 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 師 生 活 動 教學意圖 一、 簡介自己 二、 重新認識語文 導入： 教師提問：大家在小學已經(jīng)學習六年語文，現(xiàn)在我想請大家以“語文是??”的句 式來說說你對語文的認識。 組織討論，學生自由發(fā)言 教師總結，談對語文的認識 （ 1）字面解讀 板書： 語 文 ↓ ↓ 語 言 文 字 教師總結 : 語言文字是一個民族生存發(fā)展的基礎特別是漢字是世界上最古老的文字，也是僅存的表意文字（舉例：日語現(xiàn)存 2021 漢字、朝鮮用漢字記載歷史） 語言文字的發(fā)展推動著文明進步。例如語言的變化：古代表多意的單音節(jié)詞（ eg：莫→暮）→現(xiàn)代多音節(jié)詞、外來語豐富語言內(nèi)容；漢字的演變：甲骨文（休、即、既）→現(xiàn)代漢字 （放幻
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