【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學(xué)習(xí)生字：知、道、走 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：知、道、走（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）師生表演對(duì)話同桌表演對(duì)話四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你做什么工作？我是農(nóng)民?！?。學(xué)會(huì)正確書寫生字：“做、農(nóng)、民”。在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。聽寫學(xué)過的生字。三、探索新知學(xué)習(xí)對(duì)話：A：你做什么工作？B：我是農(nóng)民。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學(xué)習(xí)生字：做、農(nóng)、民 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：做、農(nóng)、民（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）師生表演對(duì)話同桌表演對(duì)話四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你在干什么？我在看電視?！薄W(xué)會(huì)正確書寫生字：“干、電、視”。在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。聽寫學(xué)過的生字。四、探索新知學(xué)習(xí)對(duì)話：A：你在干什么？B：我在看電視。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學(xué)習(xí)生字：干、電、視 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：干、電、視（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）師生表演對(duì)話同桌表演對(duì)話四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你認(rèn)識(shí)他嗎？我認(rèn)識(shí)（或不認(rèn)識(shí)）。”學(xué)會(huì)正確書寫生字：“認(rèn)、識(shí)、他”。在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。聽寫學(xué)過的生字。五、探索新知學(xué)習(xí)對(duì)話：A：你認(rèn)識(shí)他嗎？B：我認(rèn)識(shí)（或不認(rèn)識(shí)）。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學(xué)習(xí)生字：認(rèn)、識(shí)、他 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：認(rèn)、識(shí)、他（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）師生表演對(duì)話同桌表演對(duì)話四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“你最喜歡什么顏色？我喜歡藍(lán)色?！睂W(xué)會(huì)正確書寫生字：“喜、歡、色”。在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。聽寫學(xué)過的生字。六、探索新知學(xué)習(xí)對(duì)話：A：你最喜歡什么顏色？B：我喜歡藍(lán)色。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學(xué)習(xí)生字：喜、歡、色 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：喜、歡、色（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）師生表演對(duì)話同桌表演對(duì)話四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)認(rèn)讀句子“這是你的東西嗎？是的（或不是的）。”學(xué)會(huì)正確書寫生字：“這、是、東”。在實(shí)際生活中正確使用句子。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)員表演一下上節(jié)課的對(duì)話。聽寫學(xué)過的生字。七、探索新知學(xué)習(xí)對(duì)話：A：這是你的東西嗎？B：是的（或不是的）。老師板書對(duì)話并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學(xué)習(xí)生字：這、是、東 老師板書生字并范讀：（1）領(lǐng)讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：這、是、東（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學(xué)員邊說邊寫在本子上。（3）學(xué)員在作業(yè)本上練習(xí)寫生字，師巡視。三、活學(xué)活用（鞏固練習(xí)）師生表演對(duì)話同桌表演對(duì)話四、布置作業(yè)：每個(gè)生字抄寫三行。第四篇：中班教案第三周活動(dòng)主題一：坐火車的小老鼠（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù)）活動(dòng)目的：通過模仿小老鼠的形象訓(xùn)練了學(xué)生的表演能力，增強(qiáng)孩子的表現(xiàn)欲望，同時(shí)給學(xué)生提供了即興表現(xiàn)的空間。活動(dòng)過程：導(dǎo)入：有一只小老鼠，從來沒有坐過火車，一天它想到城里去，第一次坐上火車，感到很稀奇，我們來聽聽這只小老鼠是怎么想的吧？（播放視頻《做火車的小老鼠》）問：這只小老鼠給你什么樣的感覺啊？它可愛嗎？我們一起來模仿它好嗎？ 教授動(dòng)作小老鼠形象：（一）站立的：雙腳正部位站立，雙手掌形提腕放于胸前。（二）下蹲的：雙腳正部位站立，雙手掌形提腕放于胸前，屈膝半蹲，上身前傾，仰頭眼視一點(diǎn)。東張西望：保持“站立的”老鼠形象，單腳向三七點(diǎn)方向半腳尖點(diǎn)地，同時(shí)頭部伴隨動(dòng)力腿轉(zhuǎn)向三七點(diǎn)方向，隨后腳與頭同時(shí)還原。老鼠行進(jìn)步：（以右為例）身向三點(diǎn)，左腳半腳尖向三點(diǎn)方向點(diǎn)出，左手在胯旁壓腕，右手伸向前平位提腕沉肘，上身與頭部轉(zhuǎn)向一點(diǎn)方向。隨后保持舞姿壓左腳腳跟一次，推重心至反面動(dòng)作。節(jié)奏：前奏：（1）上身保持小老鼠形象，收右腳蹲下，低頭含胸（2）12上身保持小老鼠形象，迅速抬頭，下肢呈半蹲狀，34站立的小老鼠形象，56平踏步四次，78下蹲的小老鼠形象 第一段：（1）“東張西望”動(dòng)作一邊一次（2）12“東張西望”動(dòng)作加上動(dòng)力腿方向的手臂同時(shí)做，34正部位兩次壓腳跟，雙手重拍向下甩兩次，頭隨動(dòng)。58反面重復(fù)（2）14動(dòng)作（3）重復(fù)（1）動(dòng)作（4）12重復(fù)（2）12動(dòng)作，34收右腳身體轉(zhuǎn)向三點(diǎn)方向做“下蹲的小老鼠形象”，眼視一點(diǎn)，58反面重復(fù)（4）14動(dòng)作（5）14“站立的小老鼠形象”伴隨平踏步原地轉(zhuǎn)向三點(diǎn)方向，58做“下蹲的小老鼠形象”，眼視一點(diǎn)（6）16“老鼠行進(jìn)步”，78“下蹲的”老鼠形象（7）反面重復(fù)（5）動(dòng)作（8）反面重復(fù)（6）動(dòng)作間奏：（1）“站立的”小老鼠形象伴隨平踏步左轉(zhuǎn)向五點(diǎn)方向行進(jìn)（2）12經(jīng)過雙腳蹦跳步形成“下蹲的”小老鼠形象，雙手上下拍打一次，34保持“下蹲的”小老鼠形象臀部向右甩出，同時(shí)頭轉(zhuǎn)向右方向，58反面重復(fù)14動(dòng)作（3）“站立的”小老鼠形象伴隨平踏步左轉(zhuǎn)向三點(diǎn)方向下場(chǎng)，同時(shí)第二組小老鼠從三點(diǎn)方向平踏步走到場(chǎng)中（4）16平踏步行進(jìn)，78第二組小老鼠形成“下蹲的”老鼠形象 第二段：（1）（8）重復(fù)第一段（1）（8）結(jié)尾：（1）（5）兩組小老鼠排成一隊(duì)，搭住前人的肩膀伴隨平踏步做“開火車”的游戲，在游戲中結(jié)束 學(xué)生表演 歌詞：有一只鄉(xiāng)下老鼠要到城里去，到車站也不知道坐在哪里好，多奇怪種種東西向后飛過去，一開眼看看左右正在車頭里。嘟嘟嘟經(jīng)過高山又到大海里，嘟嘟嘟經(jīng)過鐵橋又到山洞里，嘟一聲，嚇了一跳閉眼跳下去，我從來沒有見過這種怪東西?；顒?dòng)主題二：我是班級(jí)小主人（重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：知道自己是班級(jí)小主人，并樂意為班級(jí)服務(wù)。學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。通過親自參與，能體會(huì)到勞動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法活動(dòng)難點(diǎn)：知道自己是班級(jí)小主人，并樂意為班級(jí)服務(wù)活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在尊重幼兒的基礎(chǔ)上，教師事先給幼兒分配勞動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一塊抹布活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友，我們每天都能看見媽媽打掃房間，看見清潔工阿姨在打掃人行道，還有我們的劉老師每天打掃班上的衛(wèi)生，多么的辛苦呀！老師想問你們想不想為我們中一班做點(diǎn)什么？我們又該如何做呢？今天老師就教你們一個(gè)新本領(lǐng)，這樣我們以后都可以把我們的環(huán)境衛(wèi)生保持干凈，那我們需要保持哪里呢？二、知道自己是班級(jí)小主人，并樂意