【文章內容簡介】 話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學習生字：知、道、走 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：知、道、走（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。（3）學員在作業(yè)本上練習寫生字，師巡視。三、活學活用（鞏固練習）師生表演對話同桌表演對話四、布置作業(yè)：每個生字抄寫三行。第二課時教學目標：學會認讀句子“你做什么工作？我是農民?！薄W會正確書寫生字：“做、農、民”。在實際生活中正確使用句子。教學過程：一、導入請學員表演一下上節(jié)課的對話。聽寫學過的生字。三、探索新知學習對話：A：你做什么工作？B：我是農民。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學習生字：做、農、民 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：做、農、民（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。（3）學員在作業(yè)本上練習寫生字，師巡視。三、活學活用（鞏固練習）師生表演對話同桌表演對話四、布置作業(yè)：每個生字抄寫三行。第三課時教學目標：學會認讀句子“你在干什么？我在看電視?！薄W會正確書寫生字：“干、電、視”。在實際生活中正確使用句子。教學過程：一、導入請學員表演一下上節(jié)課的對話。聽寫學過的生字。四、探索新知學習對話：A：你在干什么？B：我在看電視。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學習生字：干、電、視 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：干、電、視（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。（3）學員在作業(yè)本上練習寫生字，師巡視。三、活學活用（鞏固練習）師生表演對話同桌表演對話四、布置作業(yè)：每個生字抄寫三行。第四課時教學目標：學會認讀句子“你認識他嗎？我認識（或不認識）?！睂W會正確書寫生字：“認、識、他”。在實際生活中正確使用句子。教學過程：一、導入請學員表演一下上節(jié)課的對話。聽寫學過的生字。五、探索新知學習對話：A：你認識他嗎？B：我認識（或不認識）。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學習生字：認、識、他 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：認、識、他（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。（3）學員在作業(yè)本上練習寫生字，師巡視。三、活學活用（鞏固練習）師生表演對話同桌表演對話四、布置作業(yè)：每個生字抄寫三行。第五課時教學目標：學會認讀句子“你最喜歡什么顏色？我喜歡藍色?！睂W會正確書寫生字：“喜、歡、色”。在實際生活中正確使用句子。教學過程：一、導入請學員表演一下上節(jié)課的對話。聽寫學過的生字。六、探索新知學習對話：A：你最喜歡什么顏色？B：我喜歡藍色。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學習生字：喜、歡、色 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：喜、歡、色（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。（3）學員在作業(yè)本上練習寫生字，師巡視。三、活學活用（鞏固練習）師生表演對話同桌表演對話四、布置作業(yè)：每個生字抄寫三行。第六課時教學目標：學會認讀句子“這是你的東西嗎？是的（或不是的）?！睂W會正確書寫生字：“這、是、東”。在實際生活中正確使用句子。教學過程：一、導入請學員表演一下上節(jié)課的對話。聽寫學過的生字。七、探索新知學習對話：A：這是你的東西嗎？B：是的（或不是的）。老師板書對話并范讀：（1）領讀。（2）指名讀。（3）分組讀。學習生字：這、是、東 老師板書生字并范讀：（1）領讀。（2）齊讀。（3）分組讀。老師板書生字：這、是、東（1）師示范寫生字并教寫（2）師先示范按筆畫分寫生字，讓學員邊說邊寫在本子上。（3）學員在作業(yè)本上練習寫生字，師巡視。三、活學活用（鞏固練習）師生表演對話同桌表演對話四、布置作業(yè)：每個生字抄寫三行。第四篇：中班教案第三周活動主題一：坐火車的小老鼠（重點領域：藝術）活動目的：通過模仿小老鼠的形象訓練了學生的表演能力，增強孩子的表現欲望，同時給學生提供了即興表現的空間?；顒舆^程：導入：有一只小老鼠，從來沒有坐過火車，一天它想到城里去，第一次坐上火車，感到很稀奇，我們來聽聽這只小老鼠是怎么想的吧？（播放視頻《做火車的小老鼠》）問：這只小老鼠給你什么樣的感覺??？它可愛嗎？我們一起來模仿它好嗎？ 教授動作小老鼠形象：（一）站立的：雙腳正部位站立，雙手掌形提腕放于胸前。（二）下蹲的：雙腳正部位站立，雙手掌形提腕放于胸前，屈膝半蹲，上身前傾，仰頭眼視一點。東張西望：保持“站立的”老鼠形象，單腳向三七點方向半腳尖點地，同時頭部伴隨動力腿轉向三七點方向，隨后腳與頭同時還原。老鼠行進步：（以右為例）身向三點，左腳半腳尖向三點方向點出，左手在胯旁壓腕，右手伸向前平位提腕沉肘，上身與頭部轉向一點方向。隨后保持舞姿壓左腳腳跟一次，推重心至反面動作。節(jié)奏：前奏：（1）上身保持小老鼠形象，收右腳蹲下，低頭含胸（2）12上身保持小老鼠形象，迅速抬頭，下肢呈半蹲狀，34站立的小老鼠形象，56平踏步四次，78下蹲的小老鼠形象 第一段：（1）“東張西望”動作一邊一次（2）12“東張西望”動作加上動力腿方向的手臂同時做，34正部位兩次壓腳跟，雙手重拍向下甩兩次，頭隨動。58反面重復（2）14動作（3）重復（1）動作（4）12重復（2）12動作，34收右腳身體轉向三點方向做“下蹲的小老鼠形象”，眼視一點，58反面重復（4）14動作（5）14“站立的小老鼠形象”伴隨平踏步原地轉向三點方向，58做“下蹲的小老鼠形象”，眼視一點（6）16“老鼠行進步”，78“下蹲的”老鼠形象（7）反面重復（5）動作（8）反面重復（6）動作間奏：（1）“站立的”小老鼠形象伴隨平踏步左轉向五點方向行進（2）12經過雙腳蹦跳步形成“下蹲的”小老鼠形象，雙手上下拍打一次，34保持“下蹲的”小老鼠形象臀部向右甩出，同時頭轉向右方向，58反面重復14動作（3）“站立的”小老鼠形象伴隨平踏步左轉向三點方向下場，同時第二組小老鼠從三點方向平踏步走到場中（4）16平踏步行進，78第二組小老鼠形成“下蹲的”老鼠形象 第二段：（1）（8）重復第一段（1）（8）結尾：（1）（5）兩組小老鼠排成一隊，搭住前人的肩膀伴隨平踏步做“開火車”的游戲，在游戲中結束 學生表演 歌詞：有一只鄉(xiāng)下老鼠要到城里去，到車站也不知道坐在哪里好，多奇怪種種東西向后飛過去，一開眼看看左右正在車頭里。嘟嘟嘟經過高山又到大海里，嘟嘟嘟經過鐵橋又到山洞里，嘟一聲，嚇了一跳閉眼跳下去，我從來沒有見過這種怪東西。活動主題二：我是班級小主人（重點領域：社會）活動目標：知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務。學會簡單的勞動方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。通過親自參與，能體會到勞動帶來的快樂。活動重點：學習簡單的勞動方法活動難點：知道自己是班級小主人，并樂意為班級服務活動準備：經驗準備：在尊重幼兒的基礎上，教師事先給幼兒分配勞動物質準備：每人一塊抹布活動過程：一、導入師：小朋友，我們每天都能看見媽媽打掃房間，看見清潔工阿姨在打掃人行道，還有我們的劉老師每天打掃班上的衛(wèi)生，多么的辛苦呀！老師想問你們想不想為我們中一班做點什么？我們又該如何做呢？今天老師就教你們一個新本領，這樣我們以后都可以把我們的環(huán)境衛(wèi)生保持干凈，那我們需要保持哪里呢？二、知道自己是班級小主人，并樂意