第一朵杏花的教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我需要的是精確的時(shí)間。搞科學(xué)研究，不能使用‘大概’、‘也許’這些字眼，也不能用估計(jì)和推斷來(lái)代替觀察?！弊杂勺x，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？你怎樣理解“精確”一詞？（非常準(zhǔn)確）能不能結(jié)合前文來(lái)說(shuō)說(shuō)。指導(dǎo)朗讀。竺爺爺作為一名物候?qū)W家，他的成就是怎么得來(lái)的，你找到原因了沒有？三、總結(jié)遷移自由朗讀課文。從竺可楨爺爺身上，你受到什么啟發(fā)？今后在學(xué)習(xí)、生活上準(zhǔn)備怎樣做？學(xué)生討論后回答。小結(jié)：正如竺爺爺所說(shuō)，他正是通過(guò)長(zhǎng)年的精確觀察，才掌握了氣候變花的規(guī)律。（板書：精確觀察）師補(bǔ)充《竺可楨和自然日記》：竺可楨精確觀察大自然：什么時(shí)候第一朵花開，第一聲蛙鳴，第一次雷聲，第一次落葉，第一次降霜，第一次下雨——他的筆記本是大自然的縮影。再讀讀竺爺爺?shù)脑?，加深體會(huì)。四、練寫片段指導(dǎo)仿照課文第二段，練寫片段，題目是《買菜》或《第一次買菜》。讀課文第二段，總結(jié)這一段中對(duì)話集中時(shí)記錄的形式特征。（1）每人說(shuō)一段話便獨(dú)立成一個(gè)自然段。（2）可寫提示語(yǔ)，也可不寫。學(xué)生練寫。第三篇：第一朵杏花教案第一朵杏花：、流利、有感情地朗誦課文。進(jìn)一步明確左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)律。，把握人物的特點(diǎn)，體會(huì)文章的思想感情，感受蘊(yùn)含的道理，提高閱讀能力。，豐富寫作知識(shí)，提高寫作能力。：，把握人物的特點(diǎn)，感受蘊(yùn)含的道理，提高閱讀能力。，豐富寫作知識(shí)，提高寫作能力。：整體感悟文字間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)人物形象迅速準(zhǔn)確的把握，對(duì)浸透其間的感情真切體會(huì)，對(duì)蘊(yùn)含的道理深刻感受：第一課時(shí)。用自己喜歡的方式閱讀課文，了解課文大意及中心。圖片、生平、成就。二、帶著問題初讀課文，要求：自由讀課文，借助課文后的拼音把課文讀通順、讀準(zhǔn)確。自由回答剛才提出的問題：杏花是在什么時(shí)候開放的？文章為何要寫第一朵杏花？讀了課文你有了哪些新的問題？再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么內(nèi)容？三、小組交流討論自己的自學(xué)情況。四、全班匯報(bào)：指名讀讀文后的生字，并組詞。指名分節(jié)讀讀課文。說(shuō)說(shuō)你讀了課文后有了哪些新的問題？（對(duì)于學(xué)生提出的的價(jià)值的問題則留作第二課時(shí)解決。）概括講講課文的主要內(nèi)容。五、賞讀品味：本文多處描寫了杏花，請(qǐng)你找一找，讀讀，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？“院墻旁的一株杏樹泛出了一片淡淡的粉紅??已經(jīng)有四朵花不同程度地綻開了花瓣兒”“春風(fēng)吹綠了柳梢，吹綠了小草??吹鼓了杏樹的花苞”“陽(yáng)光下的杏樹捧出了第一朵盛開的杏花?！敝笇?dǎo)有感情的朗讀。六、布置作業(yè)：熟讀課文。想想竺爺爺是個(gè)怎樣的人？鋼筆描紅。第二課時(shí)。：有人說(shuō)課文的最后一節(jié)可以去掉，你認(rèn)為呢？。，突出人物特點(diǎn)。這段文字中最打動(dòng)你心靈的詞或句子又有哪些呢？主要抓“您又來(lái)看花啦”中的“又”等詞，課后練習(xí)4－1和“我是問第一朵是哪天開的”兩句話。：為何人物對(duì)話沒有讀錯(cuò)？引導(dǎo)：記敘事情時(shí)。有時(shí)可以省去人物語(yǔ)言提示語(yǔ)。比較一、二兩大段中人物對(duì)話，體會(huì)記敘方法的多樣性。，給課文補(bǔ)充提示語(yǔ)。，突出人物特點(diǎn)。默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文為什么以“第一朵杏花”為題?！扼每蓸E的自然日記》，讓學(xué)生了解更多的“第一次”，知道他的筆記本是大自然的縮影，加深對(duì)人物品質(zhì)的感悟。，舉行一次故事會(huì)，了解名人故事，體味名人情操，以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活。第四篇：第一朵杏花教案[教學(xué)目標(biāo)]1．學(xué)會(huì)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。正確讀寫由生字組成的詞語(yǔ)，結(jié)合上下文體會(huì)用詞的準(zhǔn)確和傳神。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文中含義深刻的句子。3．讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確地觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。[教學(xué)重點(diǎn)]讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)竺可楨在科學(xué)研究中一絲不茍的態(tài)度，懂得只有通過(guò)精確地觀察，才能掌握事物變化的規(guī)律。[教學(xué)難點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句（特別是人物對(duì)話），邊讀邊想，體會(huì)人物的思想感情。[教學(xué)準(zhǔn)備]相關(guān)課件[教學(xué)過(guò)程]（第一課時(shí)：學(xué)習(xí)并書寫本課生字詞；學(xué)習(xí)1—5自然段）一、妙引課題，感受春景之美上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了第16課《第一朵杏花》，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。板書課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)第六自然段。指導(dǎo)朗讀。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼又是一年，大地都有什么變化呢？自由讀第6自然段。這些變化都仿佛告訴人們什么季節(jié)來(lái)到了？陽(yáng)光明媚的春天，百花爭(zhēng)奇斗艷，多么令人神往?。≌l(shuí)能用朗讀把我們帶進(jìn)這美妙
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