【總結】1聯(lián)想電腦公司文化與培訓部主題班會:做時間的主人2聯(lián)想電腦公司文化與培訓部許多作業(yè)要做許多知識已忘許多書本與筆記開了又合合了又開,如此的慌張我來來往往,我匆匆忙忙從宿舍到課室又從課室到飯?zhí)妹γγγっっっさ靡呀?jīng)沒有主張盲得已經(jīng)失去方向忙得分不清歡喜和憂傷忙得沒有時間痛哭一場
2025-01-17 08:03
【總結】第一篇:做自己情緒的主人 做自己情緒的主人 當你被身邊的工作搞的手忙腳亂導致精神緊張情緒異常的時候;當你為家事擾亂工作頭緒情緒消沉的時候;當你因為工作方法不得當被領導批評情緒低落的時候,別讓一切的...
2025-09-29 21:30
【總結】 第三課做學習的主人 第三課做學習的主人 【學習目標】 : 1、知道學習要肯于動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。 2、愿意通過自己的努力去學習,體會克服困難取得成功的愉悅...
2025-09-20 17:48
【總結】第一篇:做自己情緒的主人 做自己情緒的主人,積極的情緒能保持體內(nèi)外環(huán)境的平衡與協(xié)調(diào),消極的情緒則會嚴重干擾心理活動的穩(wěn)定,還會導致體液分泌紊亂,,不可能什么事都隨著自己的意愿發(fā)展,也不可能讓每個人都...
2025-09-29 21:39
【總結】主題班會教案之《學做本人的主人》主題班會 ? 主持人:各位老師、各位同學,下午好!一(2)班《學做本人的主人》主題班會現(xiàn)在開始,大家還想看看我們班的拿手節(jié)目嗎?┉┉那就請欣賞伍瑩瑩,朱艷艷等人給我...
2025-01-17 03:08
【總結】1我們自己做語文教學的主人——換個角度看語文教學江蘇省語文特級教師顧曉白2主要內(nèi)容?一路走來:一半清醒一半醉(背景)?換個角度:讀你品你才能懂你(認識)?腳踏實地:突圍之路就在腳下(行動)3一路走來:一半清醒一半醉理一理語文改革的發(fā)展看一看語文課堂的現(xiàn)狀
2025-09-30 15:20
【總結】 小學語文五年級教案——《黃河的主人》做自己的主人 今天,我們學習了《黃河的主人》。講完課文后,我指著課題問同學們:黃河的主人是誰?為什么?學生或用書上的語句來回答,或用自己的話來解...
2025-09-27 19:34
【總結】正文:做自己的主人敘事作文 做自己的主人敘事作文1 這個世界,沒有誰會陪你走完這輩子,包括你的父母。所以,只有守得住自己,才能守得住世界。從現(xiàn)在開始,做自己的主人,心中有光,微小而明亮。 熱鬧狂...
2025-10-31 14:12
【總結】第一篇:讀《做自己的主人》心得體會 讀《做自己的主人》心得體會貴州省盤縣珠東鄉(xiāng)中心小學:施占 今天,我讀了上海市北郊學校校長鄭杰老師給教師的一百條新建議中的第八條《做自己的主人》之后,心中的感慨頗...
2025-10-31 22:46
【總結】專業(yè)時間管理培訓把握時間,勝人一籌!——專業(yè)時間管理培訓2023/10/31主要內(nèi)容時間管理一、課程簡介二、時間管理重要性三、時間管理的方法四、時間管理的應用五、課程小結培訓收益?幫助您:1.分析您目前的時間安排,并尋找
2025-01-15 13:10
【總結】做習慣的主人初二(7)主題班會北京有一家外資企業(yè)招工,對學歷、外語、身高、相貌的要求都很高,但薪酬挺高,所以有很多高素質(zhì)人才都來應聘。這一些年輕人,過五關斬六將,到了最后一關:總經(jīng)理面試。這些年輕人想,這很簡單,只不過是走走過場罷了,準十拿九穩(wěn)
2025-07-18 09:13
【總結】 小學語文五年級教案——?黃河的主人?做自己的主人 今天,我們學習了?黃河的主人?。講完課文后,我指著課題問同學們:黃河的主人是誰?為什么?學生或用書上的語句來答復,或用自己的話來解...
2025-09-21 17:48
【總結】燕中綜合教研組第一課做自己的主人第二課自尊自信,快樂生活第三課學會獨立飛翔第四課自我保護,自我防范{{{{正確認識從眾和好奇心理
2024-11-24 13:57
【總結】口才與人格魅力銷售人員業(yè)績提升培訓系列口才與人格魅力——作為勢能的魅力勢能動能Money,Car,Creative,Humour,…五子登科代表過去發(fā)展空間代表未來財富加速爆發(fā)的時代財富的流動加速內(nèi)容提要0。概述1??诓排c創(chuàng)新思維方法2。
2025-01-20 14:29
【總結】第一篇:做情緒的主人教案 做情緒的主人 一、教材的地位和作用 《爭做情緒的主人》是《初中生心理健康教育》,并介紹了調(diào)節(jié)消極情緒的必要性和方法,以培養(yǎng)學生積極樂觀的健康心態(tài)。 二、學生情況分析 ...
2025-09-29 21:33