用愛心陪伴孩子成長(編輯修改稿)
2024-11-09 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。動作上有些孩子模仿摔倒，再摔倒……每一次摔倒都帶著巨大的喜悅。父母不明白孩子為什么重復(fù)這樣毫無意義的舉動，就會制止兒童。而這個制止過程恰恰破壞了兒童敏感期的正常發(fā)展，從而妨礙兒童智能和認(rèn)知的發(fā)展、智能發(fā)展的阻礙必然會伴隨相應(yīng)的心理問題的出現(xiàn)，這都是成人后大腦平庸的一個早期現(xiàn)象。（舉張櫻露推磨現(xiàn)象）盡可能用心去體察孩子的每一次不滿，我們就能理解孩子，并用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭⒆印俊！纠e二：夫妻吵架，小孩抬頭望著在沙發(fā)上生氣甚至哭泣的母親，走過去趴在她的腿上，喊著“媽媽、媽媽……”母親由于傷心，沒有理會他，他以用小手去拉她，嘴里不停地喊著“媽媽、媽媽……”母親發(fā)怒了……這是孩子想向母親表達(dá)愛意，想安撫母親。這時聰明的媽媽會說：“……”】當(dāng)孩子一旦學(xué)會了走路以后，他的世界就發(fā)生變化。他的活動不再必須依賴于成人而進(jìn)行，同時他的活動范圍也迅速擴(kuò)大（自己拿東西）。這意味著生活開始由他自己支配了。按照蒙特梭利的說法，這是孩子的第二次誕生。當(dāng)幼兒學(xué)會上下坡，他就真正的完全的學(xué)會走路了?！九e例：何致霖喜歡探險】當(dāng)走的能力發(fā)展起來時孩子可能會重新回到媽媽的懷抱尋找慰藉、愛撫和溫情、他會走了，但他開始說：“媽媽、抱抱？”但是我們要正確處理否則會產(chǎn)生對“抱”的依賴，而不是讓孩子按自己的步伐和節(jié)奏去活動去探索。這就剝奪了孩子通過自己的努力獲得成長的機(jī)會，也阻止了孩子靠自己的努力走向獨立的腳步。也逐漸被淘汰出正常孩子的行列了。安全教育方面：兒童在成長過程中給家長造成的危機(jī)感比較大。很多家長因為害怕，不許孩子趴在桌子上，不許從高處往下跳，不許孩子鉆到一個小地方實際上在很早的時候國際上就有“個視崖實驗”：兒童在玻璃板上爬行，但凡看到玻璃板下面有一個在視覺上表現(xiàn)出低洼部分都不會爬過去。這證明兒童對環(huán)境的把握是有天然的自衛(wèi)意識的?！九e例：泥巴臟】我們可以跟在孩子幾米以外保護(hù)他，而不是沒完沒了的嘮叨，不要設(shè)臵那么多的限制，不要在孩子剛有點不平衡的時候就把手伸過去扶住。家長需要有承受危險的心理力量，不要把這種危險“說”給孩子，這會給孩子帶來巨大的危機(jī)感，破壞兒童自己保護(hù)自己的能力，同時這喪失了探索世界的機(jī)會。生活就是教育——杜威教育首先應(yīng)是一種快樂和幸福的生活，它構(gòu)造了人生的花季。他是小朋友鮮花叢中的那只蝴蝶，森林里漫步的那悠揚(yáng)的鐘聲。那里深層發(fā)生的是一種感覺的萌芽與積累，是一種邏輯的組建與完備，一種已有經(jīng)驗的重建與內(nèi)化，一種已有理性的索取與儲存，那是更高創(chuàng)造的新思維產(chǎn)生而給予他們一個“愛和自由”的環(huán)境，讓孩子們從心靈中感受到他，就能實現(xiàn)這一切。父母的心理狀態(tài)是孩子心理成長的土壤。讓一個孩子擁有使用自我的權(quán)利，并且?guī)椭⒆釉鰪?qiáng)自我心理力量，這才是父母對孩子最好的愛。當(dāng)父母能給予孩子自由，幫助孩子建構(gòu)生活中的規(guī)則，并理解孩子心理特質(zhì)的時候，才能養(yǎng)育一個真正健康而優(yōu)秀的孩子。天下沒有不愛孩子的父母，只是當(dāng)父母還沒有把自己的生活打理好時，時常會生活在自己的情緒中，而顧及不到孩子的需要和感受。舉吃烤紅薯的例子我們有一個根深蒂固的觀念，孩子要鍛煉，要摔打，這樣才能培養(yǎng)出堅強(qiáng)的、有出息的人。我們有意對孩子嚴(yán)厲，有意讓孩子吃苦，有意傷害孩子，這個似是而非的觀念給孩子帶來了多少苦難和創(chuàng)傷？再舉吃餅子例：說明：道德是因為審美而構(gòu)建和形成的。破壞了審美就是意味著破壞兒童道德的形成過程。舉給大寶小寶媽媽的建議：說明自我意識的建立，規(guī)則意識。差異化性格的培養(yǎng)對審美的獨立，培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)（避免同志化）區(qū)分自私和自我的關(guān)系。自私是指在利益上發(fā)生沖突的時候，我們選擇了損害他人的利益，而滿足自己的利益，這種情況才叫自己。自我，指的是一個人可以按照自己的意愿，情感、心理和意志的需要行使自己的計劃，支配自己的行為。結(jié)尾養(yǎng)育孩子需要付出巨大的愛心、耐心、精力、時間。無論怎樣忙、怎樣累，只要孩子需要，孩子為了成長，會把全部的精力和激情投入到自我的創(chuàng)造和成長的需求中，這就是孩子，他們從不偷懶，只要自身發(fā)展當(dāng)我們看到我們?yōu)楹⒆幼隽耸裁吹耐瑫r，更需要清楚的是孩子因為我們“付出了”什么？兒童對事物的觀察與熱愛，是對已無暇顧及及環(huán)境的成人的一種彌補(bǔ)?？v觀人的一生，創(chuàng)造和成長過程中常常有巨大的煩惱，恐懼和艱辛。
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