愛心伴孩子成長讀后感(編輯修改稿)
2025-10-17 18:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遍。再比如：教學(xué)生問問題，怎么問?有的孩子就不會。那么我們老師就會給孩子一個模式，在黑板上寫：，我們給他這些句式，讓這個孩子即使以前從來沒有回答過問題的這樣同學(xué)，他站起來也沒有壓力。所以，我們在培養(yǎng)孩子發(fā)言的過程，其實都是在提升孩子心境的過程。同時肖老師在培養(yǎng)孩子發(fā)言能力的時候，極其自然巧妙的把弟子規(guī)融入進去，如回答問題首先要起立，怎么站?“立端正”如何講話“凡道字，重且舒；勿急疾勿模糊”聲音要怎樣?“將上堂，聲必?fù)P”目光怎樣?“問起對，視勿移”這些方法特別值得我們學(xué)習(xí)。肖老師認(rèn)為讓孩子有個良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然要付出很多很多時間和精力，看起來有時會很慢，其實不然，當(dāng)一個孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣以后，我們的教學(xué)會愈來愈輕松，甚至我們孩子的上課習(xí)慣很好了以后，他非常專注，老師講一句他就記一句，效率非常高。他這種專注的態(tài)度不光讓他在課堂上受益，甚至能夠讓他在做每件事情的時候，他都會用這種專注的態(tài)度去做，他會受益一輩子。第四篇：《愛心伴孩子成長》讀后感《愛心伴孩子成長》讀后感上 周五，兒子從學(xué)校里帶回一本書，說老師強力推薦這本書，讓家長和小朋友們一起看一下，我瞄了一眼，書名是《愛心伴孩子成長》，口頭上答應(yīng)了兒子會看，但是心里卻泛起了嘀咕：育子書哪本不是如此，說說容易做做難，理論的東西我們家長都懂，但是做起來就不是如此了。但既然答應(yīng)了兒子會看，我還是在兒子作業(yè)的時候拿起了這本書。先端詳了封面，原來這本書是馬來西亞全國師資培訓(xùn)課程的演講錄，能作演講，應(yīng)該是有經(jīng)驗和大家一起分享吧！翻到卷首語，一句很簡單的“為什么你的孩子學(xué)得不快樂”把我吸引住了，一直以來我都困惑一個問題，為什么我這們家長這么累，成了百分百的“孩奴”，可是我們的孩子卻一點都不接受家長的心意，而且他學(xué)得也很苦，也不快樂。作者列了兩個原因：一個是學(xué)而沒有時習(xí)之，為了分?jǐn)?shù)在考試，另一個是沒有弄明白學(xué)得到底是什么？她建議學(xué)習(xí)之前要先教孩子做人，先教孩子認(rèn)真的態(tài)度，這樣孩子的恭敬心起來了，孝心起來了，他學(xué)習(xí)的動力都不一樣了，孩子不光是學(xué)得快樂，而且能學(xué)得很好。短短的幾句話引起了我的共鳴，是的，現(xiàn)在的教育太注重成名了，我們教育孩子一定要先做人，再做學(xué)問，否則只能培養(yǎng)出不懂得尊重人、以自我為中心的孩子。那要怎么教育呢，看下去吧！本書的作者是一位來自四川的小學(xué)語文班主任，她的這篇演講稿，通篇沒有深奧的理論，有的只是平易近人的口頭語言，讓人讀得很輕松。她從自己身邊的事例出發(fā)，動情地抒發(fā)自己對傳統(tǒng)文化和《弟子規(guī)》的贊賞。文章的段式很容易閱讀，作者很自然地融入了自己的教學(xué)閱歷和經(jīng)歷
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