【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子里，在這個(gè)特殊的場(chǎng)合里，我代表綦江國(guó)壽的伙伴們，有一份大大的禮物要送給你，大到能夠裝下你最大的心愿（稍作停頓），※ 工作人員迅速遞上“星語心愿”KT板那就是在我們大會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 名伙伴的注視下，請(qǐng)你在這個(gè)板上寫下你的2006年開門紅的“星語心愿”，然后默默地許下愿望，讓我們?nèi)珗?chǎng)的伙伴都共同去見證這個(gè)心愿的達(dá)成，為你祝福（互動(dòng)：大家說好嗎？）?！?二名工作人員協(xié)助分享講師固定KT板 ※ “星語心愿”KT板和紅色麥克筆（互動(dòng)）※ 背景音樂：《飛得更高》好的，心愿已經(jīng)許下，讓我們一起來看看這到底是一份什么樣的心愿，（一 名工作人員端板于胸前）后面的伙伴能看見嗎？我們的湯曉霞講師希望：（念出祝福的內(nèi)容），謝謝你的祝福 背景音樂：《飛得更高》星語心愿！是啊，如果說今天演講臺(tái)上的湯曉霞講師是一顆璀璨的明星，而我們現(xiàn)場(chǎng)所有的伙伴，則是中國(guó)人壽65萬營(yíng)銷大軍中耀眼奪目的一群！2006年是壽險(xiǎn)營(yíng)銷十年大慶，人生并不是誰都能有這樣的緣分可以遇上如此隆重的時(shí)刻，面對(duì)2006年，讓我們也許下一個(gè)心愿，把我們的美好理想寫下來，為自己填寫一份“心愿存單”，儲(chǔ)存到充滿希望的“心愿銀行”里，并為之奮斗不止，生生不息！請(qǐng)工作人員發(fā)放“心愿存單”，把你心中??（引導(dǎo)伙伴填寫關(guān)于家庭、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人的各種目標(biāo)或夢(mèng)想）※ 準(zhǔn)備“心愿銀行”（儲(chǔ)蓄罐），由工作人員下去穿梭，接收伙伴投放“心愿存單”（“存單收取”完畢）（音樂——心手相連）跨越八千里路 傾聽最堅(jiān)實(shí)的足音 記取榮譽(yù)無數(shù) 尋覓最燦爛的臉龐 雖說 英雄只屬于戰(zhàn)場(chǎng)。但是你 卻讓勝利的旗幟在家園高高飄揚(yáng)。是您 最親愛的伙伴 是你的汗水澆鑄了勛章 是您的拼搏成就了輝煌多少個(gè)白天 你踩著起繭的雙腳 陪伴烈日驕陽 多少個(gè)夜晚 您懷著必勝的決心 與霓虹一起閃光 汗水滴在家鄉(xiāng) 熱血在胸中流淌 為了您最初的那個(gè)夢(mèng)您舍棄了與家人與孩子共度的時(shí)光 為了您最深的那段情您選擇了與伙伴與客戶共享保障 有人說 選擇營(yíng)銷 就選擇了無悔 選擇壽險(xiǎn) 就選擇了遠(yuǎn)方 您在用行動(dòng)印證 您在用愛心分享 榮歸故里 是我們永遠(yuǎn)的期待 為愛起航 是我們最終的方向各位伙伴，我們剛才都填好了自己2006年的“心愿存單”，也把存單存進(jìn)了“心愿銀行”，就讓我們肩并著肩，手拉著手，全力以赴，放飛夢(mèng)想，暢享成長(zhǎng)。十年?duì)I銷，2006，實(shí)現(xiàn)心愿不是夢(mèng)！伙伴們，充滿希望的2006屬于我們，未來屬于我們，讓我們勝利會(huì)師在輝煌的2006！第三篇：《燈光》教案《燈光》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：，獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞，認(rèn)字6個(gè)，寫字11個(gè)。，抓住重點(diǎn)句段，揣摩人物，感受形象。、首尾呼應(yīng)、線索分明寫法的作用。，珍惜今天的幸福生活。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：以上3。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者。燈光，我們都非常熟悉，平時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的《燈光》一課，卻向我們描述了一個(gè)動(dòng)人的故事。本文作者王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說。二、初讀課文，整體感知。（了解預(yù)習(xí)情況后提問，如果沒有預(yù)習(xí)，則先讓學(xué)生自讀課文，標(biāo)注自然段。）？生回答，教師順勢(shì)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)入下一問題。？哪些是回憶？教師引導(dǎo)學(xué)生將開頭與結(jié)尾連起來，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章倒敘、首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。？——天安門燈光下別人的一句感慨贊嘆的話：“多好啊！”三、品讀課文，揣摩人物。4．“多好??！”文中出現(xiàn)幾次？請(qǐng)你畫出來，大聲讀一讀，力爭(zhēng)讀出感情。教師示范：清明節(jié)前的一個(gè)晚上，我又漫步在廣場(chǎng)上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”我心頭微微一震，是什么時(shí)候聽到過這句話來著？噢，對(duì)了，那是很久以前了。（請(qǐng)你去文中找這句話，并思考分別是誰在什么情況下說的？他在說這句話的時(shí)候，看到了什么？想到了什么？），說說郝副營(yíng)長(zhǎng)給你留下了怎樣的印象？結(jié)合文中細(xì)節(jié)，試著和同學(xué)說說。四、悟讀課文，體會(huì)寫法。，并且在開頭、結(jié)尾都寫到天安門前的燈，有什么深意？在文中，燈光出現(xiàn)了5次，貫穿了全文，是文章的靈魂。它是一種幸福生活的代表，是郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想，是奮勇殺敵、英勇捐軀的動(dòng)力，也是留給我靈魂深處的永遠(yuǎn)的記憶。燈光寄托著我的哀思與懷念。五、讀寫結(jié)合，升華情感。，但他依然用生命鋪就了戰(zhàn)斗中前行的荊棘路，68年后的今天，此時(shí)，我們坐在寬敞明亮的教室里，你想對(duì)他說什么？以“燈光”為話題寫一寫，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來，可以是一首小詩，也可以是一段話??六、教師總結(jié)：致英雄22歲的你68年前的一段壯舉 至今仍鮮活在我的記憶 匆匆挖成的交通溝里 你憧憬著美麗的夢(mèng)想 當(dāng)突擊連失去了聯(lián)系 你用微弱的火光把圍墻照亮 當(dāng)子彈穿透胸膛 勝利的號(hào)角已吹響漫漫黑夜中，是普羅米修斯為人類帶了希望的火苗，戰(zhàn)火紛飛中，是無數(shù)的革命先烈為我?guī)砹诵腋５氖锕?，讓我們銘記英雄，珍惜今天的幸福生活。第四篇：《燈光》教案《燈光》教案教學(xué)目的：“戰(zhàn)地、圍殲、茂盛、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，理清課文的表達(dá)順序。，理解先烈對(duì)未來的美好憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻(xiàn)精神，教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：，文章拓展資料。，查找資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。，無數(shù)的革命先烈壞崇高的革命理想，在敵人面前堅(jiān)貞不屈，視死如歸。今天，我們學(xué)習(xí)的《燈光》一課也向我們展示了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。：王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家。二、初讀課文，完成學(xué)案“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一題。，自己完成“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一題。三、朗讀課文，理清思路。，完成“設(shè)問導(dǎo)讀”。（1）本篇課文講了一件什么事？以什么為主線？（2）課文哪部分寫的是現(xiàn)在，哪部分寫的是往事？這是一種怎樣的寫法？第五篇：燈光讀后感燈光讀后感燈光讀后感《燈光》這個(gè)題目時(shí)，我十分地不理解，燈光，到處都有，很普通呀，圍繞燈光有什么好寫的呢?我?guī)е鴿M腦