溫馨的燈光教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 火光把圍墻照亮 當(dāng)子彈穿透胸膛 勝利的號(hào)角已吹響漫漫黑夜中，是普羅米修斯為人類帶了希望的火苗，戰(zhàn)火紛飛中，是無(wú)數(shù)的革命先烈為我?guī)?lái)了幸福的曙光，讓我們銘記英雄，珍惜今天的幸福生活。第三篇：《燈光》教案《燈光》教案教學(xué)目的：“戰(zhàn)地、圍殲、茂盛、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點(diǎn)燃、性命、焦急”等詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文。，理清課文的表達(dá)順序。，理解先烈對(duì)未來(lái)的美好憧憬；從郝副營(yíng)長(zhǎng)在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉，理解先烈的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生理清課文的表達(dá)順序。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解郝副營(yíng)長(zhǎng)所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：，文章拓展資料。，查找資料。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。，無(wú)數(shù)的革命先烈壞崇高的革命理想，在敵人面前堅(jiān)貞不屈，視死如歸。今天，我們學(xué)習(xí)的《燈光》一課也向我們展示了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻(xiàn)身的感人故事。：王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家。二、初讀課文，完成學(xué)案“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一題。，自己完成“基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)”一題。三、朗讀課文，理清思路。，完成“設(shè)問導(dǎo)讀”。（1）本篇課文講了一件什么事？以什么為主線？（2）課文哪部分寫的是現(xiàn)在，哪部分寫的是往事？這是一種怎樣的寫法？第四篇：《燈光》教案《燈光》第神。2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句感受郝副營(yíng)長(zhǎng)為幸福生活而英勇獻(xiàn)身的崇高精使學(xué)生體會(huì)到今天的幸福生活來(lái)之不易,要加倍珍惜。理解課文以“燈光”為題的含義。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句感受郝副營(yíng)長(zhǎng)崇高形象。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文以“燈光”為題的含義。（教師總結(jié)）教學(xué)過(guò)程:一、回顧引入。（1）回顧：回顧前節(jié)課主要內(nèi)容并板書。（2）自然導(dǎo)入：這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入作者的往事中，走近郝副營(yíng)長(zhǎng)，去認(rèn)識(shí)這位可親可敬的戰(zhàn)士吧！二、精讀“往事”部分，感受郝副營(yíng)長(zhǎng)的崇高品質(zhì)。—11自然段，整體感知這件往事，形成對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的初步印象?！巴隆辈糠肿鲞M(jìn)一步引導(dǎo)理解，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句體會(huì)所包含的感情并進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。（1）課文哪句話概括了郝副營(yíng)長(zhǎng)的身份？我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)調(diào)來(lái)讀好這句話？（2）激戰(zhàn)前的郝副營(yíng)長(zhǎng)在做什么？是什么東西讓他看得那樣專注？他還說(shuō)了什么？（投影出示含有兩個(gè)“多好啊”的語(yǔ)句反復(fù)練讀體會(huì)。）（3）戰(zhàn)斗打響后突擊部隊(duì)遇到了怎樣的困難？如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)友就會(huì)??整個(gè)部隊(duì)就會(huì)??這次戰(zhàn)役就會(huì)??（失?。┻@真是到了??的時(shí)刻！（4）在危急時(shí)刻，突然??這火光是哪里來(lái)的呢？微弱的火光讓戰(zhàn)士們??最終??（5）戰(zhàn)斗勝利了，我們親愛的郝副營(yíng)長(zhǎng)卻??（6）郝副營(yíng)長(zhǎng)明知道這樣做的后果，為什么還還是義無(wú)反顧的點(diǎn)燃了手中的書呢？（7）繼續(xù)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生共鳴：同學(xué)們，此時(shí)此刻你還覺得郝副營(yíng)長(zhǎng)手中的書發(fā)出的那點(diǎn)微弱的火光僅僅是一點(diǎn)轉(zhuǎn)瞬即逝的火光嗎？它更像是??（一盞照亮一切，指引勝利的明燈）啊！郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲讓作者感到悲痛更讓他惋惜，所以作者這樣說(shuō)道：（投影出示具體句子，再用不同的方式讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出悲痛、惋惜之情）三、課堂拓展：和郝副營(yíng)長(zhǎng)面對(duì)面。（一）自然引入：是??！郝副營(yíng)長(zhǎng)的事跡如此感人，他的犧牲真讓我們惋惜，假如郝副營(yíng)長(zhǎng)就站在你的面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？（二）具 體 活 動(dòng)?；顒?dòng)一：我想對(duì)你說(shuō)。（形式：出示任務(wù)并出示插圖，讓學(xué)生對(duì)著圖片說(shuō)出自己心里的話）活動(dòng)二：我要這樣做。（形式：①啟發(fā)學(xué)生用全體敬禮、鞠躬的方式表達(dá)對(duì)他的崇敬與哀思。②在黑板上畫一塊碑，請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)題詞。③在郝副營(yíng)長(zhǎng)的“墓碑”前獻(xiàn)上一朵白花。）四、總結(jié)深化。（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜幸福生活，好好學(xué)習(xí)的思想教育。同學(xué)們，我們用不同的方式寄托了對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的哀思，其實(shí)像他這樣為了今天的幸福生活而獻(xiàn)出年輕的生命的革命先烈還有很多，你們能不能再舉出幾個(gè)熟悉的名字呢？（啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出黃繼光、董存瑞、邱少云、劉胡蘭等革命先烈的名字）是?。≌且?yàn)橛辛饲f(wàn)萬(wàn)像郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣為了崇高的理想而不惜犧牲生命的革命先烈才有了我們今天幸福的學(xué)習(xí)生活，所以我們一定要??（珍惜今天的幸福生活，好好學(xué)習(xí)?。?）總結(jié)揭示課題的深層含義。引語(yǔ)：最后讓我們?cè)俅位氐秸n題，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題兩遍，老師來(lái)總結(jié)一下課文為什么以“燈光”為題？（投影出
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1