溫馨的燈光教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 火光把圍墻照亮 當子彈穿透胸膛 勝利的號角已吹響漫漫黑夜中，是普羅米修斯為人類帶了希望的火苗，戰(zhàn)火紛飛中，是無數(shù)的革命先烈為我?guī)砹诵腋５氖锕?，讓我們銘記英雄，珍惜今天的幸福生活。第三篇：《燈光》教案《燈光》教案教學目的：“戰(zhàn)地、圍殲、茂盛、突擊、殲滅、注視、漆黑、陷入、憧憬、阻擊、點燃、性命、焦急”等詞語。、流利、有感情地朗讀課文。，理清課文的表達順序。，理解先烈對未來的美好憧憬；從郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉，理解先烈的無私奉獻精神，教學重點：幫助學生理清課文的表達順序。教學難點：幫助學生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。教學準備：，文章拓展資料。，查找資料。課時安排：1課時 教學過程：一、導入。，無數(shù)的革命先烈壞崇高的革命理想，在敵人面前堅貞不屈，視死如歸。今天，我們學習的《燈光》一課也向我們展示了一位革命戰(zhàn)士為理想而獻身的感人故事。：王愿堅，當代著名作家。二、初讀課文，完成學案“基礎達標”一題。，自己完成“基礎達標”一題。三、朗讀課文，理清思路。，完成“設問導讀”。（1）本篇課文講了一件什么事？以什么為主線？（2）課文哪部分寫的是現(xiàn)在，哪部分寫的是往事？這是一種怎樣的寫法？第四篇：《燈光》教案《燈光》第神。2課時教學設計 教學目標：結合關鍵語句感受郝副營長為幸福生活而英勇獻身的崇高精使學生體會到今天的幸福生活來之不易,要加倍珍惜。理解課文以“燈光”為題的含義。教學重點：通過關鍵語句感受郝副營長崇高形象。教學難點：理解課文以“燈光”為題的含義。（教師總結）教學過程:一、回顧引入。（1）回顧：回顧前節(jié)課主要內(nèi)容并板書。（2）自然導入：這節(jié)課就讓我們一起進入作者的往事中，走近郝副營長，去認識這位可親可敬的戰(zhàn)士吧！二、精讀“往事”部分，感受郝副營長的崇高品質?！?1自然段，整體感知這件往事，形成對郝副營長的初步印象?！巴隆辈糠肿鲞M一步引導理解，抓住關鍵語句體會所包含的感情并進行朗讀指導。（1）課文哪句話概括了郝副營長的身份？我們應該用怎樣的語調來讀好這句話？（2）激戰(zhàn)前的郝副營長在做什么？是什么東西讓他看得那樣專注？他還說了什么？（投影出示含有兩個“多好啊”的語句反復練讀體會。）（3）戰(zhàn)斗打響后突擊部隊遇到了怎樣的困難？如果找不到突破口，突擊連的戰(zhàn)友就會??整個部隊就會??這次戰(zhàn)役就會??（失敗）這真是到了??的時刻?。?）在危急時刻，突然??這火光是哪里來的呢？微弱的火光讓戰(zhàn)士們??最終??（5）戰(zhàn)斗勝利了，我們親愛的郝副營長卻??（6）郝副營長明知道這樣做的后果，為什么還還是義無反顧的點燃了手中的書呢？（7）繼續(xù)引導，激發(fā)學生共鳴：同學們，此時此刻你還覺得郝副營長手中的書發(fā)出的那點微弱的火光僅僅是一點轉瞬即逝的火光嗎？它更像是??（一盞照亮一切，指引勝利的明燈）?。『赂睜I長的犧牲讓作者感到悲痛更讓他惋惜，所以作者這樣說道：（投影出示具體句子，再用不同的方式讀，指導學生讀出悲痛、惋惜之情）三、課堂拓展：和郝副營長面對面。（一）自然引入：是??！郝副營長的事跡如此感人，他的犧牲真讓我們惋惜，假如郝副營長就站在你的面前，你想對他說些什么呢？（二）具 體 活 動。活動一：我想對你說。（形式：出示任務并出示插圖，讓學生對著圖片說出自己心里的話）活動二：我要這樣做。（形式：①啟發(fā)學生用全體敬禮、鞠躬的方式表達對他的崇敬與哀思。②在黑板上畫一塊碑，請一兩個同學題詞。③在郝副營長的“墓碑”前獻上一朵白花。）四、總結深化。（1）對學生進行珍惜幸福生活，好好學習的思想教育。同學們，我們用不同的方式寄托了對郝副營長的哀思，其實像他這樣為了今天的幸福生活而獻出年輕的生命的革命先烈還有很多，你們能不能再舉出幾個熟悉的名字呢？（啟發(fā)學生說出黃繼光、董存瑞、邱少云、劉胡蘭等革命先烈的名字）是??！正是因為有了千千萬萬像郝副營長這樣為了崇高的理想而不惜犧牲生命的革命先烈才有了我們今天幸福的學習生活，所以我們一定要??（珍惜今天的幸福生活，好好學習?。?）總結揭示課題的深層含義。引語：最后讓我們再次回到課題，請同學們齊讀課題兩遍，老師來總結一下課文為什么以“燈光”為題？（投影出
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