漯河食品職業(yè)學院食工系唐雪燕關于中職生流失[優(yōu)秀范文5篇](編輯修改稿)
2025-11-09 22:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個月。食品加工技術專業(yè)這些年一直采用與企業(yè)相結合的教學實習，并不斷開發(fā)實訓基地，使學生所學的知識真正用到實處。通過專業(yè)對口的頂崗實習，不僅可鍛煉學生的實踐操作能力，也可以消除學生的“讀書無用論”思想。小結“兩個底線”是我院近幾年一項重要的教學改革舉措，食品加工技術專業(yè)在開發(fā)“兩個底線”的過程中，本著“以學生為主體”的宗旨，調(diào)動全專業(yè)教師的積極性，積極探索適應學情和市場需求的教學內(nèi)容，改革力度之大，前所未有。我們將在已有成果的基礎上不斷研究，借鑒外校及外系的經(jīng)驗，使我專業(yè)的教學效果更上一層樓，把食品加工技術專業(yè)打造成我院乃至全省的拳頭專業(yè)。第三篇：漯河食品職業(yè)學院質(zhì)檢系唐艷紅關于職教生漯河食品職業(yè)學院質(zhì)檢系唐艷紅關于職教生為了職校生的夢想——質(zhì)檢系唐艷紅2013年春天的兩會上，習近平主席提出了承載億萬人民重托的“中國夢” ——實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福、社會和諧。這個彰顯了全國各族人民共同愿望和宏偉愿景的夢想，看似高遠虛幻，卻和我們每一個人息息相關。作為一名職業(yè)學校的教師，我也一直在為職業(yè)教育的中國夢而努力。十幾年前，從師范大學畢業(yè)的我如愿以償當上了職業(yè)學校的老師，在一年又一年的教學實踐中，我逐漸摸索出了培養(yǎng)職業(yè)院校學生的經(jīng)驗，幫助一屆又一屆學生實現(xiàn)了他們的職業(yè)夢想。首先，引導學生構建可以實現(xiàn)的夢。學生入校時很多都有些自卑，感覺自己是大學生中的二等公民，對自己的前途感到迷茫。面對當今社會拜金主義、個人主義等思想潮流的影響，說教往往是空洞乏力的，我就用生動的實例，用往屆學生的成功典范告訴他們，許多和他們一樣起點的學生都成了企業(yè)精英、社會骨干和單位的中堅力量，擁有專業(yè)技能與擁有高學歷同樣有競爭力。其次，幫助學生確定一個具體的夢?！盀橹腥A之崛起而讀書”是崇高的，但似乎太高遠空洞，對于職業(yè)院校的學生，應該給他們一個能夠得著的目標。職業(yè)院校學生不再有升學壓力，他們也無法預測自己畢業(yè)后具體干什么工作、到哪里工作，但應當知道自己所要從事的行業(yè)、領域和愿意為之奮斗的大方向。明確了職業(yè)目標，再圍繞干好這門職業(yè)所需要的各種素質(zhì)、能力、知識和技能進行學習，這樣才能在相對輕松的學習過程中不迷茫，不無聊。第三，教會學生實現(xiàn)夢想的方法。在確定努力方向以后，一個老師最重要的工作才剛開始，那就是幫助學生實現(xiàn)自己的夢想。教職業(yè)院校的老師，大都畢業(yè)于普通高校，他們會不由自主地按照自己上學時老師的方法去教學生，往往不能達到較好的效果。高職學生有著自己的特點，在年齡上，他們已經(jīng)是大學生的身份，在學習上，他們又不如普通大學生基礎好，肯鉆研，所以，要引導高職學生另辟蹊徑，形成自己的特色，其中最具競爭力的特色就是過硬的專業(yè)能力。注重專業(yè)能力培養(yǎng)，老師首先要把教學內(nèi)容邏輯化、形象化，讓學生對知識有興趣、無畏懼感，還要讓教學過程自主化，引導學生養(yǎng)成良好的自學習慣和積極動手的態(tài)度。通過老師的指引和幫扶，當學生們找到了適合自己的學習方法后，他們就能在實現(xiàn)職業(yè)夢想的道路上獨立前行了。千千萬萬職校學生最真切的成才求知的心愿，匯總起來就是技能強國的中國夢，也是在實現(xiàn)這個夢想的過程中，每一個職校教師和學生都是參與者和實踐者，讓我們通過自己的不竭努力，早日實現(xiàn)這個夢想。第四篇：漯河食品職業(yè)學院食工系程麗麗關于教師成長漯河食品職業(yè)學院食工系程麗麗關于教師成長做一個聰明和智慧的人——食工系：程麗麗讀《于丹“論語”心得》作品，深深敬佩她獨到的成長見地和高尚的品質(zhì)，書中分析了很多現(xiàn)實中令我迷惘的問題，舉了很多實例來解答，令人醍醐灌頂，尤其是教會了我：要做一個聰明而智慧的人。面對人生中的種種無奈，不要去抱怨不要去苛求，應該努力地去奮斗去改變。她的這一處世的智慧一直在影響著我，幫我在成長的路上面對困難，永不言棄。記得在評中級職稱的時候，因我少一篇教學論文，受硬件限制不能參評。我曾想找同事幫忙，但由于時間太緊同事們表示愛莫能助。一時間我怨氣沖天，和好朋友和家人發(fā)牢騷，抱怨這個抱怨那個。就在我打算放棄的時候，于丹的智慧點醒了我：抱怨無濟于事，靠自己去努力，去奮斗!——從現(xiàn)在開始，自己動手撰寫論文。常言說：“知易行難”，這話不假。我深知自己的寫作水平和寫作能力，想要在短時間內(nèi)寫出一篇有分量的教學論文，談何容易！我動搖了。??放棄嗎？不行！“要努力，要奮斗！改變自己?！庇诘さ脑捊o了我動力。于是，我到圖書館借有關的教育教學論文重新學習。回到家我拿著三篇文章仔仔細細的閱讀了幾遍。徹底理清教學論文的結構和思路，上網(wǎng)又查了一部分資料，再結合自己的學科和教學經(jīng)驗，開始著手寫論文。經(jīng)過一天一夜的努力，在凌晨5點多論文終于
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