【文章內(nèi)容簡介】 生動很形象,能把想象的畫面(情景)讀出來嗎？ 評:你的朗讀把巨浪滔天的畫面展現(xiàn)出來了,真棒!師:誰再來讀一讀,讓我們感到黃河的濤聲震耳欲聾。師:你能把浪讀得再大一點嗎？評:這一遍老師從你讀的“浪淘風簸”中似乎看到黃河一浪高過一浪。師:大風掀起萬丈巨浪,（指名讀）師:好,讀出了巨浪排山倒海的氣勢 還有誰能讀出黃河奔騰咆哮的氣勢（指名讀）師:再讀讀這一行“浪淘風簸自天涯”你還想象到什么師:就像黃河之水天上來,:你讀出了黃河巨浪一瀉千里 氣吞山河的雄偉氣魄。師:你“浪淘風簸”一詞讀出了黃河波濤洶涌的畫面,你再想象巨浪滾滾一瀉千里好像來自遙遠的天邊,你再讀師:讀得真不錯!讓我們感到黃河的磅礴氣勢。：同學們,讓我們隨著詩人的腳步一同到黃河邊去親臨其境吧!(課件)解說:這是黃河源頭,發(fā)源于青藏高原,經(jīng)過一段平緩的河流,穿越峽谷 劈開萬刃山 波濤滾滾向東流 驚濤駭浪巨浪滔天如千萬匹駿馬奔騰 多么驚心動魄的氣勢!多么雄偉壯麗的奇觀!來,我們一起讀,九曲——(過渡):我們欣賞了黃河遠景和咆哮圖,你再讀讀三四行詩句,你還想象到什么畫面第三幅：如今直上銀河去,同到牽牛織女家.（要求:直上——浪大,浪高 牽?？椗摇o謐美好）師:想象得真豐富, 評::想象一下巨浪滾滾直上銀河,能讀出這種氣勢嗎評::詩人想乘著巨浪扶搖直上去尋訪牽?？椗?誰知道牛郎織女的故事師：請你簡單地講述一下(生述)師:,我們不妨也隨詩人的腳步到牽牛織女家去,想象一下你會看到怎樣的畫面(生述)師:男耕女織,互敬互愛多么溫馨甜蜜呀!輕聲地讀,別讓我們打擾他們,誰想讀師:剛才我們想象到牛郎織女的家是那么寧靜溫馨,想想怎么讀 ?誰來試試?你能像她這樣讀嗎評:你柔柔的聲音把我們帶進牛郎織女溫馨甜蜜的家？還有誰想讀。評:“同到牽?？椗摇弊x得好,你為什么讀得這么輕柔評:你的朗讀讓我們仿佛看到牛郎織女美滿幸福的生活畫面!師:聽你讀“牽牛織女家” 讀得很溫和,很輕柔,我好像也感覺到牽牛織女家是那么安寧美好!師:來,賞讀背誦(過渡)師:詩人劉禹錫用精練的語言,將現(xiàn)實中洶涌的黃河與想象中靜謐的銀河相融,:還想讀嗎 請同學們自由練習吟誦全詩,體會古詩的韻味.(練讀)師:同學們,誰想吟誦(指名讀)師:好,試著像古人那樣吟誦古詩,:同學們,他吟誦得怎樣 預設師:誰能評一評 你覺得哪里可以讀得更好呢師:師:你評得很好,你能給他不足的地方做個示范嗎評:你讀得抑揚頓挫,頗有古人吟詩的風范,還有誰想讀評:你讀得蕩氣回腸,:誰來像古人那樣吟誦古詩,:古人云:師:我們男女生合作讀怎樣 請男生讀一二行,:,課外拓展黃河——偉大的母親河,民族的搖籃,燦爛文化的發(fā)源地,白日依山盡,黃河入海流.(唐)王之渙《登鸛雀樓》2,黃河遠上白云間ji224。n,一片孤城萬仞r232。n山.(唐)王之渙《涼州詞》3,君不見,黃河之水天上來,奔留到海不復回.(唐)李白《 將進酒》 誰來為大家朗讀 總結全課這節(jié)課,我們欣賞了唐代詩人劉禹錫創(chuàng)作的《浪淘沙》.古人用他們的雙腳踏遍了祖國山川河流,去領略中華民族特有的古詩古韻!板書設計: 浪 淘 沙 qū(唐)劉禹錫 九曲黃河萬里沙, bǒ, 同到牽?？椗?第三篇：浪淘沙教學設計《浪淘沙》教學設計一、復習舊知，導入新課昨天，我們學習了一首有關黃河的古詩，誰能來給大家背誦？你知道了學習古詩的一方法嗎？今天，我們繼續(xù)用這樣的方法學習另一首有關黃河的古詩，它的題目是《浪淘沙》。二、理解詩題，初介詩人誰收集到了有關這首詩題目的資料？*浪淘沙：唐教坊曲名，劉禹錫、白居易把它改創(chuàng)為詩題，后又用為詞牌。*劉禹錫寫的《浪淘沙》有九首，本詩是第一首。誰能來介紹詩人？簡單地說說。*劉禹錫：唐代詩人，哲學家，文學家，他性格豪邁，他的很多詩也寫得很有豪氣，被白居易稱為“詩豪”。那么，今天我們就看看他詩歌的豪氣豪情體現(xiàn)在哪。三、初讀詩歌，讀通讀順首先請大家自由讀詩，注意讀正確、讀通順。指名讀，正音。同桌互讀，看看同桌讀的是否正確。齊讀。四、抓住字詞，理解詩意學好一首詩，從弄懂它的意思開始。通過預習，你覺得自己可能解決哪個字、詞的意思。（學生交流，教師點撥）如果你還有不理解的，可提出讓大家?guī)兔?。理解了詞語，相信大家對這首詩一家有了新的感覺，帶著你的新理解，放聲自由讀吧。（一）九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯?，F(xiàn)在，請大家看著這前兩句詩，請大家好好讀，仔細讀，用心讀，讀著讀著，你感覺眼前仿佛出現(xiàn)了什么景象？詩中的哪個字或詞一下子跳在了你的眼前？此時，你想用什么詞來形容你頭腦當中的這幅景象？（雄偉、壯麗）用你們的聲音展現(xiàn)黃河的雄偉壯麗吧。（指導朗讀）（二）如今直上銀河去，同到牽牛織女家。如果是你面對著如此雄偉壯麗的黃河景象，你會想些什么呢？我們的詩人，他站在黃河邊，面對著這風流滔滔、奔騰萬里的黃河，他想到的是什么？把他的想象找出來?！叭缃裰鄙香y河去，同到牽?？椗摇！蹦隳苡米约旱脑拋碚f說作者的想象嗎？試試看。練習說話：他想?? 轉換角色：我想??師小結：作者想啊：我要迎著這從天涯而來的黃河浪潮，溯流直上，到達銀河，和銀河一同到牽牛織女家中做客。補充資料古人以為，黃河是和銀河相通的，關于“直上銀河”，這里還有一個典故。據(jù)說，漢武帝指令張騫窮溯河源，張騫乘槎而去，經(jīng)月至一處，風城廓如官府，室內(nèi)有一女織布，還送了他一機，又見一丈夫牽牛飲河，張騫后來返還蜀中，方知已至牛郎織女二星座。你覺得作者的想象怎樣，也用一個詞來說說。（美好、浪漫、詩意、夸張、奇麗、豪邁）你會怎么來讀這兩句呢？ 前：高昂、氣勢 后：寧靜、輕緩指名讀、男生讀、女生讀、齊讀分析想象我們一起看看，詩人是如何展開想象的，詩人巧妙地運用了上下聯(lián)的開合關系：第一聯(lián)由上而下，順黃河奔流之勢著墨；第二聯(lián)以“直上”為轉折，把人們的視線從“奔流到海不復回”的順視中拉回，從地上引到了天上，從現(xiàn)實世界進入神話世界。朗讀。讓我們跟著詩人徜徉吧。五、聯(lián)系背景，品悟詩情詩學到這里，你是否有什么疑問，我們還有什么問題沒解決？（這首詩表達了詩人怎樣的思想思想感情？）引導釋疑作者想象著，要直上銀河，同去牽牛女家，感受那樣的寧靜美好?？纱藭r的詩人，他的處境遭遇是怎樣的，你知道嗎？介紹背景貞