【文章內(nèi)容簡介】 創(chuàng)作建議：①創(chuàng)意：構(gòu)思與眾不同、材料有自己的特色、涂色有變化、刮畫充滿熱情、整體富有意境；②涂色：涂雙色時(shí)，先淡后深（或反之），一層蓋一層，還要考慮到刮畫時(shí)的效果（不一定都很均勻）；③刮畫：可輕可重，刮得輕重不同，效果也不同，特別要注意根據(jù)畫面的需要，輕重適當(dāng)；④工具材料：針對自己的喜好選擇合適的材料和工具（可以利用一些廢舊的東西，變廢為寶）。（5）教師示范：選擇學(xué)生熟悉的題材進(jìn)行示范，著重講述制作的方法、涂色和刮畫的注意點(diǎn)、構(gòu)思和創(chuàng)意等（要求速度快、精講和粗演結(jié)合、動作到位、抓住要點(diǎn)等）。（1）確定主題：讓學(xué)生分組說說或獨(dú)自思考刮畫的內(nèi)容，主要選擇自己身邊熟悉的題 14 材（教師可以提供如開心一刻等為主題的有意思的內(nèi)容）。（2）提醒注意：大膽構(gòu)圖與想象，畫出自己喜歡的人、事、物；利用特殊工具創(chuàng)作；體會用不同材料制作底版和用不同工具刮畫的感覺；適度地表現(xiàn)自己的感情和創(chuàng)意（可合作完成作品）。（3）評價(jià)建議：作品是否表達(dá)了自己的情感；是否選擇了合適的紙材；是否涂了和諧的色彩；是否自如地運(yùn)用了刮畫的技法；是否創(chuàng)造性地刻畫了主題等。（1）嘗試合作創(chuàng)作（和家人、同伴、老師一起）巨大的刮畫作品，如壁畫等。（2）充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料，如沙子、木頭等，抽空進(jìn)行刮畫練習(xí)。浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊第15課：《閃光的星星》教案教學(xué)目標(biāo)：。，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)設(shè)計(jì)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)視覺暫留原理，設(shè)計(jì)制作簡單的玩具。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)揮想象，能巧妙地運(yùn)用視覺暫留原理制作一個(gè)別致的玩具。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)卡紙(或相應(yīng)的厚紙、信封)、彩紙、膠水(或雙面膠)、小棒(或鉛筆)(教師)課件、范作教學(xué)過程。（1）(課件)欣賞動畫分解動作(如鳥的飛翔動作)，分解畫面展示。（2）學(xué)生討論分析原因后歸納出視覺暫留的原理。（3）結(jié)合范作欣賞，揭示課題。（1）把范作分發(fā)到小組中去，小組研討制作方法。（2）分組匯報(bào)講解每組范作的制作過程，教師舉例，引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考理解制作原理：①在一張對折的紙(或信封)上，分別畫上星星及光芒，教師可以提出畫出星星的多種樣式的要求。②在小棒的周圍涂上膠水(或用雙面膠)，并固定于畫紙的中間。③轉(zhuǎn)動小棒，星星就會發(fā)光啦!（3）分析作品，理解正面和反面內(nèi)容應(yīng)相互呼應(yīng)，研究如何呼應(yīng)的方法。歸納得出大小相配、位臵對應(yīng)等方法。學(xué)習(xí)建議：用“閃光的星星”這種玩具的制作原理做一個(gè)與別人不同的玩具。鼓勵(lì)學(xué)生采用彩紙拼貼或薄的彩泥粘貼法來表現(xiàn)正反的圖案。隨著樂曲展示作品，體驗(yàn)成功的樂趣。浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊第16課：《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》教案本課是浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊第16課，與前后幾課共同形成了“紙?jiān)煨汀眴卧?。陀螺是我國民間玩具之一，歷史有4千多年，人們對其的喜愛經(jīng)久不衰，而且經(jīng)過不斷的改進(jìn)，產(chǎn)生了現(xiàn)在形形色色的陀螺。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生了解陀螺的歷史，欣賞其藝術(shù)美，感受中國玩具的魅力，形成民族自豪感。本課內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、剪貼、設(shè)計(jì)等，是多方面的訓(xùn)練課。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要能完成一個(gè)自己設(shè)計(jì)的玩具，還要得到美術(shù)技能的培養(yǎng)和鍛煉。在學(xué)習(xí)的過程中，肯定會出現(xiàn)多種問題，所以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力也是很重要的。另外結(jié)合本節(jié)課是“玩具”的特殊性，讓學(xué)生真正快樂地玩，營造快樂的氛圍也是很重要的。針對本節(jié)課的教材特點(diǎn)，我的設(shè)計(jì)如下：一、教學(xué)目標(biāo)了解陀螺的歷史和結(jié)構(gòu)，能運(yùn)用色卡紙和鉛筆等工具設(shè)計(jì)制作多種形狀的陀螺。（知識、技能）在欣賞、設(shè)計(jì)、制作陀螺的過程中，能初步嘗試運(yùn)用中心對稱的簡單排列方式，趣味性地裝扮陀螺。（過程、方法）鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)玩具，享受快樂，產(chǎn)生民族自豪感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新意識和解決問題的能力。（情感、態(tài)度、價(jià)值觀）二、教學(xué)重難點(diǎn)如何把握陀螺面的中心位臵和平衡性？成功做出能玩的紙陀螺。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種形狀的陀螺，并能裝扮出美麗趣味的陀螺。三、教學(xué)策略針對二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力，我不可能要求學(xué)生畫出較準(zhǔn)確的圓或其他平衡的圖形。于是我便準(zhǔn)備了一定的工具——在色卡紙上畫好幾個(gè)“圓、正方形等”的輪廓，并定好中心。同時(shí)我也會留個(gè)問題給學(xué)生思考，用什么工具能畫出“圓”，以便他們自己做陀螺時(shí)也能找到工具，這并沒有剝奪學(xué)生的創(chuàng)新力，反而能更好地激發(fā)學(xué)生之后的創(chuàng)新力和表現(xiàn)力。要想引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)陀螺的形狀，教師的引導(dǎo)很重要。我通過各種范例來拓展陀螺的形狀，并用簡單的圖飾啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生的大膽想象?！爸行膶ΨQ的排列”是本課可以發(fā)掘的一個(gè)美術(shù)知識，學(xué)生在裝飾時(shí)，無意識地也會運(yùn)用到。我避免枯燥的講，而是設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，從中發(fā)覺排列的美，激發(fā)學(xué)生學(xué)的欲望。四、教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)生）彩色紙、鉛筆、剪刀、固體膠、水彩筆、（教師）課件、畫好基本形狀的色卡紙、陀螺若干、剪刀、長短不同的鉛筆等五、教學(xué)過程（一）、玩轉(zhuǎn)陀螺師：看，戴老師帶來了什么？（展示幾個(gè)各不相同的陀螺，并板書“陀螺”）師：我想邀請幾個(gè)學(xué)生上來比賽，誰愿意？（請三位學(xué)生上來）師：我們一起給他們喊口號好嗎？（出示口號——轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)）[小精靈兒童網(wǎng)站]（直入課題，在游戲中活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的熱情。）師：知道這么好玩的陀螺是哪國人發(fā)明的嗎？生：（不斷猜測）師：（通過一個(gè)視頻向?qū)W生介紹。）它是我們中國人發(fā)明的，至今已有4千年的歷史了呢！我們的祖先真聰明、真棒?。。ń榻B陀螺的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。）師：陀螺好玩嗎？你們想玩更高級的陀螺嗎？（出示 “紙” 字，完成課題——《轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，紙陀螺》）那就一起喊出來吧。（起喊課題）（在揭示課題時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次“陀螺”“轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)”“紙”，從而引出課題。避免花哨，但不失趣味，在活動中引發(fā)學(xué)生對今天課題的好奇。）（二）探究創(chuàng)造師：分析是完成設(shè)計(jì)的第一步。（以普通陀螺為例）我們來說說陀螺上有什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，概括畫出“轉(zhuǎn)軸”“轉(zhuǎn)盤”）（用畫的方式，分析出結(jié)構(gòu)，符合低年級學(xué)生特點(diǎn)淺顯易懂；分析出結(jié)構(gòu)，是學(xué)生完成設(shè)計(jì)的重要一步。）師：記憶大考驗(yàn)，你平時(shí)見過什么形狀的陀螺？師：能不能更奇更美一點(diǎn)呢？看我的。（展示畫出的各種陀螺外形。）師：我在圓形、正方形等周圍畫了各種各樣的花邊，你們有更好的花邊推薦給我嗎？生：快速畫出一個(gè)奇特的花邊。（由真實(shí)到創(chuàng)新，從基本外形到花邊設(shè)計(jì)，無形中告訴學(xué)生設(shè)計(jì)的步驟和創(chuàng)作的重點(diǎn)。并結(jié)合線描教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。）師：太神奇了，請把你們的花邊畫在這些形狀的外邊。生：在老師準(zhǔn)備的色卡紙上畫，并剪下外形，展示評價(jià)。師：我總覺得“轉(zhuǎn)盤”還不夠漂亮，好象少了點(diǎn)什么東西？（啟發(fā)學(xué)生思考，初步培養(yǎng)學(xué)生對美的感受，啟發(fā)學(xué)生裝飾。）生：想象在“轉(zhuǎn)盤”上畫畫、貼貼。老師適時(shí)表揚(yáng)。師：（出示幾個(gè)裝飾形狀）誰能來幫老師打扮一下“轉(zhuǎn)盤”？老師做好兩手準(zhǔn)備：一是學(xué)生無形中能按照中心對稱的方式來排列，一是學(xué)生亂貼。若是前者，就直接總結(jié)方法“繞、射”。若是后者，就在比較中欣賞美，從而揭示方法。生：用自己原先的想法或老師提供的方法，裝飾陀螺。并展示，評出“創(chuàng)意陀螺”。（學(xué)生參與裝飾，能激發(fā)主動性。和大家一起分析怎樣貼更美，培養(yǎng)學(xué)生的審美。分段展示評價(jià)，更有針對性。）“轉(zhuǎn)軸”師：轉(zhuǎn)“長鉛筆”和“短鉛筆”的陀螺，在對比中形象地告訴學(xué)生怎樣的“轉(zhuǎn)軸”跟合適？生選擇好合適的鉛筆。（把主要問題提出來，提高學(xué)生的成功率。）師：怎樣讓我們的“小棍”變漂亮呢？（用實(shí)物展示啟發(fā)學(xué)生。）生：用彩色紙包出美麗的小棍。并貼畫。生：把“轉(zhuǎn)軸”和“轉(zhuǎn)盤”組合在一起。先四人小組比賽，賽出優(yōu)勝者，再全班比賽，比賽時(shí)，營造一種激烈的氣氛，大家一起喊“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)得時(shí)間最長將贏得“旋風(fēng)陀螺”的稱號。（既然是玩具，那就要有娛樂性，在激烈的比賽氣氛中，學(xué)生更能享受快樂。）（三）總結(jié)拓展總結(jié)制作過程中出現(xiàn)的問題，以及自己的解決方法。總結(jié)還未解決的問題，大家一起出謀劃策。（老師留一些小問題給學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、思考，能鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?？偨Y(jié)并不是結(jié)束，而是另一種開始。）拓展紙陀螺還能有怎樣的款式？生活中還有什么材料能做陀螺？先請學(xué)生講，教師再出示幾件作品，并引導(dǎo)學(xué)生課后去嘗試。浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊第17課：《卷紙動物》教案教學(xué)目標(biāo)：。，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動手能力。，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對小動物的愛心。教學(xué)重點(diǎn)：用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能讓動物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。第一課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動物范作教學(xué)過程，導(dǎo)入新課。（1）課件展示（動畫）：講述人類與動物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動物》。，學(xué)習(xí)探究。（1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動物是由哪些方法卷成的？（2）讓學(xué)生說說“卷紙動物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。，啟發(fā)創(chuàng)新。（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。（2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對象的主要特征。，體驗(yàn)表現(xiàn)。參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動物，教師個(gè)別指導(dǎo)。第二課時(shí)課前準(zhǔn)備（學(xué)生）膠水、剪刀、各種色卡紙或其他質(zhì)地較厚的彩色紙（教師）多媒體課件、卷紙動物范作教學(xué)過程，創(chuàng)新訓(xùn)練。（1）教師演示兩種基本形體的卷折，學(xué)生看一看、說一說像什么。（2）讓學(xué)生嘗試用不同卷法表現(xiàn)不同動物的基本形體，進(jìn)行創(chuàng)新訓(xùn)練。，掌握步驟。（1）提問：怎樣制作一只形象豐富的動物呢？引導(dǎo)學(xué)生集體討論制作過程。（2）教師小結(jié)補(bǔ)充，讓學(xué)生了解掌握從整體到局部的基本制作步驟（可借助課件演示）。，表現(xiàn)創(chuàng)新。（1）明確作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)制作一只喜愛的卷紙動物。（2）學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。，互評互學(xué)。（1）作品展示：在教室（或操場、草地）布臵一個(gè)動物“王國”。（2）指導(dǎo)學(xué)生互評互學(xué)。浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊第18課：《自己做帽子》教案教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)用各種方法設(shè)計(jì)制作一頂紙帽子。、討論、游戲等學(xué)習(xí)活動中，讓學(xué)生的自主探究能力、想象力、創(chuàng)造力得到鍛煉。、表現(xiàn)的過程中，體驗(yàn)立體造型的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、掌握紙帽的基本折法。教學(xué)難點(diǎn)：在基本的折法上進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)，制作有個(gè)性的帽子。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）彩紙、舊報(bào)紙、掛歷紙、包裝紙、剪刀、膠水（或雙面膠）（教師）帽子范作若干、有關(guān)帽子的圖片教學(xué)過程，導(dǎo)入。（1）老師提示：百貨店最近新開了一個(gè)“帽子”專柜，專賣各式各樣的帽子，我們一起去看一看（出示圖片）。（2）提問：你最喜歡哪頂帽子？為什么？從欣賞入手，以各式各樣的帽子激發(fā)學(xué)生的興趣，有目的地引導(dǎo)學(xué)生觀察帽子的形狀、色彩、裝飾等。，模仿。（1）老師提示：這個(gè)店由于生意太好，有一部分產(chǎn)品嚴(yán)重缺貨，需要貨源，你們愿意幫他嗎？（2）老師出示缺貨帽子樣品（范作），讓組長領(lǐng)回自己組里最喜歡的樣品，以小組形式，讓學(xué)生拆一拆帽子，并要求重新組合帽子。（3）關(guān)注并輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。（4）讓學(xué)生按照樣品折帽子調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自主探究帽子的折法，在拆帽——重組帽子的過程中，掌握帽子的折法，突破難點(diǎn)。利用小組合作，可增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。，創(chuàng)造。（1）提問：你還能創(chuàng)造出其他形狀的帽子嗎？（2）提問：你能把自己的帽子打扮一下，使它變得更美嗎？培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。，交流。（1）組織學(xué)生將作品統(tǒng)一陳列展示，并請他們互相評價(jià)，交流心得。（2）賞析作品，體驗(yàn)成功的喜悅，在評價(jià)中相互借鑒、提高。，小結(jié)。（1）老師小結(jié)：店主看了同學(xué)們的作品，非常高興，特地寫來表揚(yáng)信。（2）同學(xué)們在課后，小組間可互教互學(xué)不同的折法。鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生當(dāng)小老師，有利于培養(yǎng)他們的自信心。浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊第19課：《小畫框》教案教學(xué)目標(biāo)：。、制作自己喜歡的小畫框。，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高學(xué)生的美術(shù)應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生美化生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會畫框的基本設(shè)計(jì)、制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)、制作富有創(chuàng)意的小畫框。課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀、雙面膠（或膠水）、彩色卡紙（或質(zhì)地較厚的掛歷紙、彩色紙等）、畫筆、自己的繪畫作品一幅（教師）課件、自制小畫框范作教學(xué)過程。（1）以課件的形式出示不同風(fēng)格的畫框和不同的繪畫作品，讓學(xué)生給作品選配畫框。（2）導(dǎo)入新課，板書：《小畫框》。、說說、畫畫，加深感知。（1）請學(xué)生想想、說說生活中見過的畫框樣式及其特點(diǎn)。（2）讓學(xué)生把見過的最喜歡的畫框簡單地畫出來。，學(xué)習(xí)制作方法。（1）出示教師范作，請學(xué)生看一看、說一說：假如讓你給這張作品設(shè)計(jì)一個(gè)小畫框，你會考慮哪些問題？（提示：可以從框邊的形狀、色彩搭配來啟發(fā)學(xué)生。）（2）借助圖示了解制作步驟及進(jìn)行變化創(chuàng)新。（3）欣賞書中學(xué)生作品，拓展制作方法。、制作小畫框。（1）提示：可以改變外框與內(nèi)框的形狀和顏色搭配來設(shè)計(jì)與眾不同的小畫框。（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示、介紹自己的作品。（2）引導(dǎo)學(xué)生說說自己喜歡的同學(xué)作品。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的作品裝飾房間，激發(fā)學(xué)生美化生活的興趣。浙美版小學(xué)美術(shù)第三冊第20課：《小小建筑師》教案教學(xué)目標(biāo)：，提高對材料和工具的認(rèn)識，從體驗(yàn)材料帶來的樂趣萌發(fā)豐富聯(lián)想的同時(shí)，初步感受造型活動的樂趣。，并通過集體創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的習(xí)慣。，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解建筑物的一般特點(diǎn)，孕育欣賞建筑物的最初萌芽。讓學(xué)生通過游戲在集體的氛圍中自發(fā)地學(xué)習(xí)、創(chuàng)作，從中學(xué)習(xí)紙工藝的各種制作技巧，并能團(tuán)結(jié)互助。教學(xué)難點(diǎn)：合理安排建筑物的門、窗、陽臺