【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)教育中的現(xiàn)狀近年來，大部分中小學(xué)校都逐漸開始重視國防教育，逐步把國防教育列為學(xué)校教育內(nèi)容之一，國防教育滲透性逐漸強(qiáng)起來。很多學(xué)校已開始把課堂教學(xué)作為國防教育的主渠道、主陣地，要求教師在各科課堂教學(xué)中努力挖掘國防教育的資源，結(jié)合學(xué)科知識對學(xué)生進(jìn)行國防教育。有的學(xué)校還把國防教育作為新增的學(xué)科——校本課程的教育內(nèi)容。國防教育已經(jīng)逐步輻射到學(xué)校教育的各學(xué)科。教師較以前更注重挖掘教材中有關(guān)國防知識的內(nèi)容，并在強(qiáng)化學(xué)生國防觀念、培養(yǎng)學(xué)生國防意識的同時，抓住教育契機(jī)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，逐步提高青少年“國無防不立，民無兵不安”的思想認(rèn)識，增強(qiáng)為祖國日益強(qiáng)大而奮斗的緊迫感、使命感和憂患意識。然而，國防教育管理機(jī)制不夠完善，有待加強(qiáng)。中小學(xué)校國防教育的現(xiàn)狀與《國防教育法》的要求相比，還有許多令人憂慮和亟待加強(qiáng)之處。首先，受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育“影響，國防教育在許多中小學(xué)校尚未得到全面落實，大部分學(xué)校只是把國防教育作為“軟指標(biāo)”、“虛任務(wù)”來對待，沒有把學(xué)生國防教育列入考試范圍，沒有具體的量化指標(biāo)和相應(yīng)的師生評價體系，教師在抓國防教育中，隨意性較大，使國防教育在學(xué)校處于“提起來重要，搞起來次要，考起來不要”的狀態(tài)。所以好些學(xué)校為了應(yīng)付上級部門的檢查搞了一些形式多樣的、功利性的活動，并沒有真正把國防教育搞的轟轟烈烈，沒有把教育目標(biāo)落到實處。有的學(xué)校只是為了應(yīng)付上級檢查才敷衍了事地搞一些有其名而無其實的活動，平時基本沒搞這類活動。因此受社會上“享樂主義”思潮的侵蝕，致使不少孩子歷史責(zé)任感、使命感非常淡薄，不少孩子甚至有“兒怨母(祖**親)丑”、“崇洋媚外”思想，面臨考驗，他們毫不猶豫選擇逃避。這樣的現(xiàn)狀不能不令人擔(dān)憂。其次，國防教育師資薄弱，有待增強(qiáng)。目前中小學(xué)校都沒有開設(shè)專門的國防教育課，更沒有專任國防教育教師。國防教育師資力量十分缺乏。再者，國防教育陣地和教育資源匱乏。由于在目前的小學(xué)里，國家課程所必需的教育教學(xué)配套設(shè)施都還不夠齊備，對于這樣一門沒有硬指標(biāo)、硬任務(wù)的課程，教育配套設(shè)施當(dāng)然就存在大問題。迫于國防教育配套資源的匱乏，教師無能為力。（二）教學(xué)的內(nèi)容和可借鑒的方法愛國主義教育與和平教育應(yīng)當(dāng)成為在小學(xué)開展國防教育的重點。首先，對于低年級學(xué)生來說，要了解國旗、國徽，學(xué)唱國歌，要了解黨和少先隊，以成為一名合格的少先隊員為短期目標(biāo)。教學(xué)中要帶領(lǐng)孩子們游覽家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，介紹祖國的大好河山，祖國的大好河山，不只是自然風(fēng)光，而且是主權(quán)、財富、民族發(fā)展和進(jìn)步的基本載體。教育孩子把“保我國土”、“愛我家鄉(xiāng)”、維護(hù)祖國領(lǐng)土完整統(tǒng)一，作為自己的神圣使命和義不容辭的責(zé)任。對于高年級的孩子，可以適當(dāng)加深其對國防的理解，鼓勵其關(guān)注時事新聞，關(guān)心國家大事。同時，軍事技能訓(xùn)練也不能放松。小學(xué)階段可適當(dāng)進(jìn)行短期軍訓(xùn)，使學(xué)生增強(qiáng)組織紀(jì)律觀念，培養(yǎng)頑強(qiáng)拼搏和集體主義的精神。軍訓(xùn)期間，學(xué)生的體能也能得到適當(dāng)訓(xùn)練，并逐步培養(yǎng)起樂于體育鍛煉的好習(xí)慣，這對全民體質(zhì)的提高將大有裨益。另外，國防教育活動可開展得多姿多彩些，較為吸引小學(xué)生的關(guān)注。如利用宣傳欄黑板報、讀報欄，廣泛張貼國防教育知識宣傳資料，創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍；每周唱一次國歌，升一次國旗，組織學(xué)生觀看愛國題材影視片，聽國防知識講座，上國防教育課，開展國防知識競賽、演講比賽、英雄人物故事比賽、“唱革命歌曲，做紅色接班人”歌詠比賽等，讓學(xué)生認(rèn)識國旗、國徽、軍旗、軍徽、軍裝，會唱國歌、軍歌，以喚起對祖國、對人民的歷史責(zé)任感和使命感；了解軍隊歷史、軍隊趣聞、最基本的軍紀(jì)和現(xiàn)代軍事知識、現(xiàn)代武器知識、現(xiàn) 4代防護(hù)知識。少數(shù)有條件的學(xué)校還在每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，讓學(xué)生著綠軍裝，頂酷暑驕陽，像解放軍一樣摸爬滾打，體會軍旅生活，激發(fā)保衛(wèi)祖國、獻(xiàn)身國防的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識首先。（三）較為成功的示例浙江省為小學(xué)主題班會編寫了專門的愛國主義教材并運(yùn)用到教學(xué)實踐中，其教材高低年級分開編寫，內(nèi)容生動活潑，易于引發(fā)學(xué)生思考，收到了很好的反響。這一做法值得各教育部門的借鑒，把國防教育落到實處。北京等地教育設(shè)施較好學(xué)校組織學(xué)生在開學(xué)初期進(jìn)行兩至三天的軍事訓(xùn)練，雖然時間短暫，卻令學(xué)生得到極大鍛煉。當(dāng)然，這需要一定的設(shè)施條件，因而我們?nèi)w社會成員應(yīng)該重視起來，對此投入更多人力物力。四、結(jié)論綜合上述討論研究與分析，我們應(yīng)當(dāng)明確在小學(xué)里開展國防教育是十分必要且重要的。兒童是祖國的花朵，祖國的未來，社會主義新中國的建設(shè)者與接班人，全民國防十分有理由重視兒童國防教育，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，全體社會成員特別是政府與廣大教育工作者因為此付出更多努力。參考文獻(xiàn)：丁曉昌 張政文等著 《軍事理論教程》南京大學(xué)出版社2012年第6版第5175頁王洪福等著《 欲窮千里目—展望21世紀(jì)國防 》軍事誼文出版社1997年第1版第3頁湯書翔等著 《小學(xué)教育學(xué)》華中科技大學(xué)出版社 2001年第1版第223頁中國人民解放軍軍語，軍事科學(xué)出版社，2011年第17版浙江省小學(xué)班會活動用書 愛國主義教育 2002年第3版目錄靳振國 《國防教育，各國都有獨特的風(fēng)景》想《新民晚報》20100916張群英《農(nóng)村中小學(xué)國防教育現(xiàn)狀與對策》中國國防資訊網(wǎng) 20070914第三篇：論高校開展國防教育的意義（寫寫幫推薦）論高校開展國防教育的意義摘要：分析我國當(dāng)前的安全形勢，探討高校開展國防教育的意義及必要性，對增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的國防安全意識，提高大學(xué)生的愛國主義精神，了解國家時事，提高社會責(zé)任感，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)具有重大意義。關(guān)鍵詞：高校；國防教育；軍事理論，軍事訓(xùn)練；大學(xué)生，國防意識國防教育是按照捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和領(lǐng)土完整，防御外來的顛覆和侵略，維護(hù)世界和平的目的