【文章內(nèi)容簡介】
中的情境圖,加上富于兒童化的語言,插入各種有趣的游戲和活動,使抽象的拼音符號“活”起來,“動”起來,讓漢語拼音教學(xué)充滿趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子在快快樂樂的氛圍中活動和游戲?qū)W會拼音,不感到枯燥乏味,從而提高教學(xué)效率。四、教學(xué)目標(biāo):學(xué)會bpmf4個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。認(rèn)識3個生字,正確讀詞。感受家庭生活的幸福。五、教學(xué)重點:bpmf的發(fā)音方法。在四線格里正確書寫bpmf。音節(jié)的拼讀方法。六、教學(xué)難點:區(qū)別bp兩個聲母的認(rèn)讀和書寫。聲母和帶調(diào)韻母的拼讀。七、教具準(zhǔn)備:課件、拼音卡八、課時劃分:三課時。第一課時教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)b p,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,在四線格里正確書寫。學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法,并學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的坐姿和寫姿。教學(xué)重點:bp的發(fā)音方法。在四線格里正確書寫bp學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法,并學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教學(xué)難點:區(qū)別b p兩個聲母,學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。教具準(zhǔn)備:課件、卡片。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)檢查。設(shè)置情境,激發(fā)興趣:老師知道我們101的小朋友最愛交朋友了。這節(jié)課,老師將和你們一起去童話般的拼音王國游玩,再交兩位拼音朋友。瞧,國王派單韻母家庭坐火車來迎接我們了,和他們打招呼時要清楚響亮,口型保持不變。他們可真調(diào)皮,都戴上了小帽子,老師選一組做得最好的小朋友跟他們打打招呼!看,聲母家族也派了兩名成員來了,他們是——(生:y w)【抓住小朋友們喜歡童話的特點,創(chuàng)設(shè)情境,既復(fù)習(xí)了舊知識,同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為后面新知的學(xué)習(xí)做好鋪墊?!慷W(xué)習(xí)聲母b p(一)學(xué)習(xí)b的讀音、字形圖上畫著誰在干什么?(利用圖畫引入b的讀音,建立圖畫拼音間的聯(lián)系。)b像什么?(利用圖畫記形,直觀形象。)(二)、字形(相機(jī)演示p與b發(fā)音的不同,使拼音動起來,讓拼音的學(xué)習(xí)充滿樂趣)(三)區(qū)別b pb p長得真像呀,誰有孫悟空的火眼金睛,一下子就能分清他們?游戲:(做手勢猜字母,“送刺猬回家”)【這一環(huán)節(jié)充分利用教材中的情境圖,學(xué)習(xí)新知識,突破重點,使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡,易于記憶。同時加入開火車、做手勢猜字母,“送刺猬回家”的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓漢語拼音教學(xué)充滿趣味性,讓孩子不感到枯燥乏味,從而提高教學(xué)效率?!浚ㄋ模W(xué)寫b p觀察b在拼音格里的位置及書寫筆順,強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第一線下面一點起筆。觀察p在拼音格里的位置及書寫筆順,強(qiáng)調(diào)第一筆豎落在第四線上面一點。師板演,生書空生在書上描紅后再寫一個(強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)師生評價作業(yè)?!驹谥笇?dǎo)書寫時,以觀察—指導(dǎo)—范寫—評價為主線,培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。】三、學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法過渡:聲母娃娃和我們小朋友一樣,可愛交朋友了。瞧,誰向我們走來了?(b)他找單韻母a交朋友,組成了一個音節(jié)ba。該怎么拼讀呢?(師講解后帶讀兩遍)練讀。(指名、女生、男生)游戲:“捧金杯”【這一環(huán)節(jié)通過各種形式的拼讀,使學(xué)生牢固掌握拼讀方法,突破難點,并為下面帶調(diào)拼讀音節(jié)打下堅實的基礎(chǔ)。】四、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。過渡:現(xiàn)在給a戴上小帽子,你們還會拼讀嗎?誰來挑戰(zhàn)?若有孩子挑戰(zhàn),就指名讀,師相機(jī)指導(dǎo)。再帶讀。(聲母b,韻母ā,bā→b?。熓痉叮篵ā→bā,“扒開”的“扒”,誰能像老師這樣用bā組個詞呢?同法學(xué)習(xí)b225。→b225。、bǎ→bǎ、b224?!鷅224?,F(xiàn)在我們將這四個音節(jié)讀一讀,誰來當(dāng)小老師帶讀,例:bā→bā,“豬八戒”的“八”……【憑借情境圖,通過各種形式的拼讀、組詞,鞏固拼讀方法,突破難點?!课?、鞏固游戲:為七色花添彩:國王看你們表現(xiàn)這么出色,特地送來了一朵七色花,不過需要小朋友們同心協(xié)力,讀出花瓣上的音節(jié),他們才會顯出美麗的色彩!摘蘋果:國王還請你們品嘗又大又紅的蘋果。只有讀出蘋果上的音節(jié),再說個詞,才能摘下誘人的果實!哪個小勇士來挑戰(zhàn)?真棒!老師獎勵你們一首兒歌?!居腥さ挠螒蚝透挥型さ恼Z言,既讓孩子在快快樂樂的氛圍中鞏固了所學(xué),又不感到枯燥乏味,從而提高教學(xué)效率。】六、小結(jié)并布置作業(yè):這節(jié)課,我們又認(rèn)識了2個聲母朋友,還學(xué)會了拼讀方法,回家后讀讀書P10聲母是b的其它音節(jié)。七、板書設(shè)計:漢語拼音、bpmf漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)重點】b、p、m、f 的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、能認(rèn)識漢字“爸爸、媽媽、我”?!窘虒W(xué)難點】正確拼讀韻母帶調(diào)拼音。【教學(xué)過程】第一課時一、激情導(dǎo)入找出袋子里的秘密(藏有 a、o、e、i、u、252。,和 a 的四聲卡片),找到卡片的小朋友帶讀。二、看圖說話,初識字母學(xué)生交流圖上畫了什么?教師適時指導(dǎo)學(xué)生說話中相關(guān)聲母的發(fā)音。示范發(fā)音,教師邊讀邊講發(fā)音方法,學(xué)生觀察、模仿,體會發(fā)音要領(lǐng)。借助圖畫,記憶字母的形。⑴ 引導(dǎo)學(xué)生再看圖你發(fā)現(xiàn)了什么?能想個辦法記住這四個字母嗎?學(xué)生借助圖畫,記憶字母的音和形。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。⑵ 還有更好的方法嗎?激活學(xué)生思維,記憶字母的音和形。⑶ “開火車”認(rèn)讀四個聲母,大面積抽讀,識記字母。書寫指導(dǎo)先讓學(xué)生觀察 b、p、m、f ,再提醒學(xué)生注意 b、p 兩個字母的豎畫和右半圓所占的位置不同;m 的“門洞”一樣大;f 的橫比較短,寫在比四線格第二條線略低一點的位置上。同時,教師要注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢的指導(dǎo)。三、游戲鞏固說出我的悄悄話:同桌兩人,甲在乙耳邊發(fā) b、p、m、f 中的某一個音,乙說出是哪個聲母,然后交換進(jìn)行。看誰找得準(zhǔn),找得快:聽老師或同學(xué)讀字母,看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的字母,并讀一讀。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?第二課時一、導(dǎo)入新課“開火車”讀單韻母及其四聲。二、學(xué)習(xí)拼音指導(dǎo)學(xué)生看拼音圖,從“推卡片”這一動作來推想拼讀方法,嘗試拼讀。教師示范聲母 b 和韻母 a 相拼成音節(jié) ba。小結(jié)拼讀方法“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰”。交流:bā 圖上畫著誰?卡片上的字母是幾?b225。 一起玩拔蘿卜的游戲,在游戲中反復(fù)練習(xí)讀準(zhǔn) b225。 的音。bǎ 想象說誰在打靶?b224。 用 b224。 組詞或說句子。反復(fù)練習(xí),拼讀音節(jié)。讓學(xué)生先自己試讀 b、p、m、f 與 i、u、o 相拼成的音節(jié),然后教師正音正調(diào)。識字教學(xué):讓學(xué)生自己借助拼音規(guī)范讀音。如“媽”應(yīng)該讀第一聲,“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。通過看圖認(rèn)讀三個詞,了解三個人之間的關(guān)系,借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音,從讀詞到認(rèn)字,最后離開音節(jié)熟練認(rèn)讀生字。三、游戲擴(kuò)展聽老師或同學(xué)拼讀字母,看誰又準(zhǔn)又快地在自己的卡片中找出相應(yīng)的聲母和韻母,并擺成音節(jié)讀一讀。用“我”、“媽媽”、“爸爸”說話。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)b p m f 四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)會聲母 b 和單韻母 a 拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)。【教學(xué)重點】讀準(zhǔn)聲母 b p m f 的音,練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)?!窘虒W(xué)難點】掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)?!窘虒W(xué)過程】第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人指讀、齊讀6個單韻母。小組讀帶調(diào)韻母。從今天開始,我們學(xué)習(xí)聲母。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)聲母指導(dǎo)看圖:⑴ (出示幅)圖上畫了什么?(一個小女孩在聽廣播;一個小男孩在潑水;摸瞎子;工藝品佛像)⑵ 問:你還發(fā)現(xiàn)了什么?師指導(dǎo) b p m f 的讀音:把“播”讀得輕一些,短一些,就是b的發(fā)音。(出示 b )先聽老師讀 b,注意:聲母應(yīng)讀得輕短些,跟讀,齊讀,指名讀 。示范 p 的音,發(fā) p 音時雙唇閉攏,然后突然雙唇放開送氣。學(xué)順口溜:兩扇小門 m-m-m。范讀 f 音,指導(dǎo)發(fā)音方法:上牙放在下唇上,突然放開送氣。學(xué)習(xí)順口溜:傘柄朝上 f一f一f。指導(dǎo)正確書寫:⑴ 觀察四線格上的 b p m f 的形:它們各占什么格?⑵ 師指導(dǎo)書寫:b 占中格和上格,先寫豎,從上格的中間起筆,在中格里挨著豎寫右半圓。p 一共兩筆,占中格和下格,中格占滿,豎寫到下格的一半處。m 的筆順 | n m 共三筆,占中格,要占滿。 f 共兩筆,占中格和上格,但不頂上格。⑶ 學(xué)生摹寫一次,在本上練習(xí)寫三遍。三、鞏固練習(xí)唱順口溜,聽音送卡片。第二課時漢語拼音《bpmf》教學(xué)設(shè)計9【知識目標(biāo)】學(xué)會 b p m f 四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)會帶聲調(diào)拼讀音節(jié)及 b p