【文章內(nèi)容簡介】 方案銀山鎮(zhèn)中心學校作風效能建設實施方案為進一步轉(zhuǎn)變工作作風，提升工作效能、優(yōu)化教育環(huán)境，推動我鎮(zhèn)教育各項工作的落實。根據(jù)資委發(fā)〔2012〕1號文件及資教發(fā)（2012）47號文件精神，制定出我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)作風效能建設工作實施方案。一、指導思想和目標任務（一）指導思想。堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，集中治理“庸懶散低亂”，著力完善作風效能長效機制，提高工作效率和服務質(zhì)量。（二）目標任務。通過開展作風效能建設活動，力求實現(xiàn)以下目標:工作作風進一步改進，行政效能明顯提高。以制度建設為基礎，以作風建設為重點，以提高辦事效率為核心，努力打造“務實、創(chuàng)新、高效、廉潔”的工作形象。行政行為進一步規(guī)范，服務意識明顯增強。學校將按照縣委、縣政府和縣教育局的要求，建立健全和有效落實各項規(guī)章制度、工作措施，大力實施政務、校務公開，增強民主監(jiān)督意識和行政服務意識，進一步公開辦事依據(jù)、程序、標準、結(jié)果。干部教師隊伍素質(zhì)進一步提升，各項管理水平明顯提高。以轉(zhuǎn)變思想作風為核心，以提高工作效率為導向，通過學習教育，進一步提高學校干部、教師職工隊伍的政治覺悟和思想道德，樹立政治立場堅定、理想信念高尚，思想方法科學、工作態(tài)度務實等良好形象，進一步形成“勤政高效、攻堅破難、甘于奉獻”的工作作風和求真務實的調(diào)查研究之風，切實履行好學校的服務職能和教育職能。進一步改善育人環(huán)境，提高教育工作滿意度。抓好學校和校園環(huán)境建設，提升校園育人品位；狠抓“三風”建設，強化學生養(yǎng)成教育，提高師生的文明素養(yǎng)，進一步加強師德師風建設；以提高教育教學質(zhì)量為中心，強化學校管理，增強教師的敬業(yè)精神。二、成立領(lǐng)導小組 組長：吳治平副組長：黃厚學、雷駿、李平、王敦洪成員：鄭建章、楊傳明、張利軍、鐘仕昌、周英成、楊俊、蔡彬、代云貴、朱利強、蘭海、龐素碧、冷呂學、吳名普、吳俊沫、唐吉祥、張小平下設辦公室，設在中心學校初中部男生公寓二樓行政辦公室，由王敦洪兼任辦公室主任，成員：代云貴、朱利強、張利軍，負責日常事務。三、主要工作（一）加強組織學習，提高學校領(lǐng)導干部、教師素養(yǎng)。加強學風建設，繼續(xù)開展學習型單位創(chuàng)建活動。組織全體教師學習《教師法》、《教育法》、《末成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》等，加強黨員對《黨章》的學習。不斷增強創(chuàng)新力，認真開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，不斷創(chuàng)新思想理念、領(lǐng)導方式、工作方式及體制機制，不斷增強凝聚力。按照“團結(jié)干事”的要求，作表率、抓班子、帶隊伍，堅決維護團結(jié)統(tǒng)一，著力建立講團結(jié)、干實事、謀發(fā)展的長效機制，以領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的團結(jié)帶動干部和廣大黨員、教師的團結(jié)，營造和諧的黨群干群關(guān)系，形成心齊氣順勁足的工作局面。（二）強化調(diào)查研究，注重解決突出問題。針對教育改革和發(fā)展重點、難點、熱點問題，通過召開座談會、上門走訪、實地考察等多種形式指導鎮(zhèn)內(nèi)各學校的改革和發(fā)展；對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的突出問題，要進行認真梳理，深刻剖析原因，研究制定整改措施，為行政決策提供科學依據(jù)，做到依法決策、科學決策、民主決策；要經(jīng)常性開展工作調(diào)研，每位校級領(lǐng)導要結(jié)合自己分管的工作開展重點課題調(diào)研，完善校級領(lǐng)導聯(lián)系學校制度。著力解決教師教學“六認真”存在的問題。學校各處室領(lǐng)導經(jīng)常深入各校了解教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、測試等，要指出問題，找準原因，指導改進措施、方法。尤其是抓好小學、初中畢業(yè)班工作，制定有效措施，完成各項任務指標。（三）規(guī)范公務接待，建設節(jié)約型單位。增強行政成本意識，確立厲行節(jié)約、勤儉行政的思想。認真執(zhí)行公務接待有關(guān)規(guī)定，簡化公務禮儀，提倡輕車簡從，控制接待標準；系統(tǒng)內(nèi)的公務接待活動，不搞層層陪同，推行便餐、快餐，午餐嚴格執(zhí)行禁酒令；提倡節(jié)約用水、用電、用紙，努力創(chuàng)建節(jié)約型單位。（四）推進政務、校務公開，提高效能。堅持公開、公平、公正，深入推進政務、校務公開。規(guī)范服務行為，繼續(xù)全面推行服務承諾制、首問責任制、限時辦結(jié)制、工作會辦和點評制；嚴格實行責任追究制、績效考核制、嚴格執(zhí)行上班、值班及會議制度。完善教育收費公示制，把教育收費項目、標準和有關(guān)政策，及時告知學生和家長。（五）加強廉潔自律，樹立學校干部、教師良好形象。學校干部要帶頭落實黨風廉政建設責任制，帶頭執(zhí)行“四條禁令”。不得接受下屬學校(單位)贈送的禮金、禮卡和有價證券；不得利用職權(quán)和職務上的影響，違規(guī)干預和插手大宗物資設備采購等事項；不得利用職務和工作上的便利干預職稱評定、評優(yōu)評先等工作，嚴格遵守領(lǐng)導干部廉潔自律各項規(guī)定。學校領(lǐng)導、教師嚴格遵守學校各項規(guī)章制度，在上班期間一律不準做與教學無關(guān)的事情，不準在辦公室聊天，聊天，玩電腦游戲等，更不準進入棋牌室進行打麻將、斗地主等賭博活動。注意教師形象，維護學校利益，言行表里如一，尊重學生及學生家長、社會人士，接受社會的監(jiān)督。四、實施步驟我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)作風效能建設活動分以下五個階段進行：（一）動員部署階段（2012年2月）：學校召開動員大會，對學?！白黠L效能建設年”活動進行全面部署。認真學習貫徹作風效能建設動員大會精神，制定具體實施方案，明確目標要求、工作重點、方法步驟和完成時限。（二）查擺問題階段（2012年3月至4月）：認真對照“作風效能建設年”活動的目標要求，結(jié)合學校工作特點、工作職能和崗位職責，通過召開座談會、走訪師生、發(fā)放征求意見表等方式，全面查找單位和個人在作風建設方面存在的問題并形成專題報告。（三）集中整改階段（2012年5月至7月）：學校針對查擺出的問題，逐個進行深入研究，制定出整改措施，并根據(jù)學校工作職能和個人崗位職責，明確整改目標、責任主體、整改時限、質(zhì)量要求。學校整改承諾在學校公開欄上公布，接受社會和師生的監(jiān)督，個人的承諾在本單位內(nèi)部公布。集中開展大整改，認真落實整改措施，重點建立完善服務承諾、首問負責、限時辦結(jié)、責任追究、績效考核等制度，做到真查真改、真見成效。（四）鞏固提高階段(2012年8月至11月)：學校及時對活動的做法、成效和經(jīng)驗進行全面總結(jié)，形成書面材料。重點檢查突出問題的整治、整改措施的落實、規(guī)章制度的建立健全和貫徹執(zhí)行情況，切實做好查缺補漏工作。對應當解決而沒有解決的問題，要繼續(xù)集中力量切實解決；對暫時解決不了的問題，要向師生做出說明；對整改效果不好、多數(shù)不滿意的，要重新進行整改。鞏固成果，促進作風效能建設科學化、規(guī)范化和制度化，建立作風效能建設長效機制。（五）總結(jié)考核階段（2012年11月至12月）：由中心校作風效能建設領(lǐng)導小組，參照縣委、縣教育局作風效能建設領(lǐng)導小組制定考核辦法，統(tǒng)一組織對各學校作風效能建設進行一次專項考核，考核結(jié)果作為對領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核的重要依據(jù)。對先進學校和先進個人進行表彰，激勵先進，鞭策后進，形成爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍，推進學校教師隊伍作風進一步轉(zhuǎn)變，效能大為提升?？傊瑢W校將圍繞“辦好每一所學校、教好每一個學生、發(fā)展好每一位老師”的工作目標，以和諧、為民、服務為出發(fā)點，提高教育質(zhì)量和辦學效益，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，各項教育事業(yè)得到均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。中共資中縣銀山鎮(zhèn)中心學?？傊зY中縣銀山鎮(zhèn)中心學校 二0一二年二月二十一日第四篇：鎮(zhèn)中心學校崗位聘用實施方案鎮(zhèn)中心學校崗位聘用實施方案為深化事業(yè)單位人事制度改革，進一步完善和規(guī)范事業(yè)單位職務聘任制度，根據(jù)國家省、市、區(qū)有關(guān)文件精神及區(qū)教體局、區(qū)人社局批準的《襄樊市襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)中心學校崗位設置方案》，制定本實施方案。一、指導思想：通過建立崗位管理制度和人員聘用制度，落實科學發(fā)展觀，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動學校各類人員的積極性，促進教育事業(yè)發(fā)展。二、基本原則：堅持科學合理、精簡高效的原則；堅持按需設崗、按崗聘用的原則；堅持競聘上崗、合同管理的原則：堅持公開平等、競爭擇優(yōu)的原則。三、實施范圍、對象：至2011年12月31日，學校在編在崗教職工。根據(jù)學校工作特點，管理崗位人員經(jīng)上級批準，可參加專業(yè)技術(shù)崗位竟聘和考核，實行雙肩挑。校級領(lǐng)導由學校按本方案中的量化考評細則積分考核，確定崗位等級，占學校專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)。四、專業(yè)技術(shù)崗位競聘基本條件：符合國家規(guī)定的各類崗位任職的基本條件，即遵守憲法和法律，具備良好的品行，具備