【文章內(nèi)容簡介】 開展結(jié)對幫教活動。⑥利用中午、放學(xué)的時間讓學(xué)困生坐在身邊進行單獨輔導(dǎo)。⑦課堂復(fù)習(xí)中，讓學(xué)困生重復(fù)優(yōu)等生的發(fā)言。⑧經(jīng)常與家長進行短信單獨聯(lián)系，爭取家長配合，并注意表揚家長。這是一項長期的、復(fù)雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程，需要我們學(xué)會關(guān)心，傾注愛心，才能重拾學(xué)困生的信心，期待他們有更大的收獲與提高。學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案周城中心小學(xué) 學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案結(jié)合學(xué)科實際，特制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案。一、摸清情況要幫助、轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要摸清情況，詳細了解學(xué)困生造成學(xué)困的原因，才能做到有的放矢，幫有成效。二、進行跟蹤教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一朝一夕的事，必須進行周期性的跟蹤幫助、教育。學(xué)習(xí)的困難在哪里，造成學(xué)習(xí)困難的主觀原因和客觀原因。訂出幫助、轉(zhuǎn)化措施，然后有步驟的落實措施。三、落實幫教措施，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生要教學(xué)困生學(xué)會學(xué)習(xí)。要學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到應(yīng)該有終生學(xué)習(xí)的觀念，為自己的一生負責(zé)；應(yīng)該有認真的品質(zhì)，刻苦的意志和協(xié)作的精神；應(yīng)該有主動認知的動力和科學(xué)的認知方法；應(yīng)該有獨立的見解及創(chuàng)造的精神和能力。對學(xué)困生堅持做好心理輔導(dǎo)工作，緩解他們的考試焦慮癥。經(jīng)常開展心理疏導(dǎo)，多談心，多鼓勵，增強學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。教給學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)習(xí)障礙。學(xué)困生在記憶，抽象思維，上存在一定的困難，主要在于未能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，造成學(xué)習(xí)能力差帶來的學(xué)習(xí)障礙。不但要提高他們的學(xué)習(xí)能力，而且要強化記憶，思維，能力的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的自信心。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生一生受用的一筆人生財富。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有計劃性，提高學(xué)習(xí)效率；指導(dǎo)學(xué)困生落實每天的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，要當(dāng)天完成當(dāng)天的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生向主動，積極的良好方面發(fā)展。建立因材施教的彈性教學(xué)目標。根據(jù)學(xué)生的差異，提出不同的目標要求，即彈性教學(xué)目標，允許在不同起跑線起步，也允許達到不同的終點，只要對學(xué)生本人來說，是進步了，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵。學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案周城中心小學(xué) 學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案一、工作目標建立“學(xué)校——家庭——社會”教育網(wǎng)絡(luò)，共同協(xié)作，使學(xué)困生在校期間守紀律，講文明，學(xué)習(xí)成績經(jīng)過努力有所提高，并逐步使學(xué)生揚起自信的風(fēng)帆，不斷前進，從而確保校園的安定穩(wěn)定。二、具體措施確定學(xué)困生名單，研究分析每一個學(xué)困生形成的原因，為進一步制定個性化的改進方案提供基礎(chǔ)。建立“學(xué)?！彝ァ鐣苯逃W(wǎng)絡(luò)，得到家庭與社會的支持，特別要使學(xué)校教育和家庭教育同步進行。根據(jù)不同的學(xué)困生制定不同的幫扶措施。建議從以下三方面入手：一是通過思想交流，觸動其內(nèi)心世界，樹立起成長進步的自信心；二是針對不同的產(chǎn)生原因進行有針對性的輔導(dǎo)，特別是從細微的行為習(xí)慣、文明禮儀引導(dǎo)起，以求逐步改進；三是制定相應(yīng)的階段目標，由低到高漸進式監(jiān)督完成。強化每周的經(jīng)常性反復(fù)工作，務(wù)必具體做到以下幾點：（1）每周兩次通過班主任科任教師了解學(xué)生的班級表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，檢查目標完成的情況，發(fā)現(xiàn)點滴進步就要及時表揚；（2）每周與家長交流一次家校表現(xiàn)情況；（3）每周向?qū)W生提供一篇正面教育的小故事文字材料，讓其閱讀。學(xué)生與老師和家長共同制定學(xué)生的個性成長檔案，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。每學(xué)期召開兩次關(guān)于學(xué)困生提高的工作經(jīng)驗交流會議，客觀分析幫扶情況，表揚、獎勵改進明顯的學(xué)困生；并認真做好記錄，包括工作當(dāng)中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，提供今后工作的借鑒與改進。輔導(dǎo)措施：①抓好學(xué)困生的基礎(chǔ)知識。②將學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況進行分類，有針對性地輔導(dǎo)。③學(xué)困生之間開展評比活動，并經(jīng)常進行鼓勵。④對學(xué)困生的作業(yè)盡量采用面批的方式。⑤班里開展結(jié)對幫教活動。⑥利用中午、放學(xué)的時間讓學(xué)困生坐在身邊進行單獨輔導(dǎo)。⑦課堂復(fù)習(xí)中，讓學(xué)困生重復(fù)優(yōu)等生的發(fā)言。⑧經(jīng)常與家長進行短信單獨聯(lián)系，爭取家長配合，并注意表揚家長。這是一項長期的、復(fù)雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程，需要我們學(xué)會關(guān)心，傾注愛心，才能重拾學(xué)困生的信心，期待他們有更大的收獲與提高。學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案周城中心小學(xué) 學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案結(jié)合學(xué)科實際，特制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化實施方案。一、摸清情況要幫助、轉(zhuǎn)化學(xué)困生首先要摸清情況，詳細了解學(xué)困生造成學(xué)困的原因，才能做到有的放矢，幫有成效。二、進行跟蹤教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生不是一朝一夕的事，必須進行周期性的跟蹤幫助、教育。學(xué)習(xí)的困難在哪里，造成學(xué)習(xí)困難的主觀原因和客觀原因。訂出幫助、轉(zhuǎn)化措施，然后有步驟的落實措施。三、落實幫教措施，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生要教學(xué)困生學(xué)會學(xué)習(xí)。要學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到應(yīng)該有終生學(xué)習(xí)的觀念，為自己的一生負責(zé)；應(yīng)該有認真的品質(zhì)，刻苦的意志和協(xié)作的精神；應(yīng)該有主動認知的動力和科學(xué)的認知方法；應(yīng)該有獨立的見解及創(chuàng)造的精神和能力。對學(xué)困生堅持做好心理輔導(dǎo)工作，緩解他們的考試焦慮癥。經(jīng)常開展心理疏導(dǎo)，多談心，多鼓勵，增強學(xué)困生的學(xué)習(xí)信心。教給學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)習(xí)障礙。學(xué)困生在記憶，抽象思維，上存在一定的困難，主要在于未能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，造成學(xué)習(xí)能力差帶來的學(xué)習(xí)障礙。不但要提高他們的學(xué)習(xí)能力，而且要強化記憶，思維，能力的培養(yǎng)，增強學(xué)習(xí)的自信心。重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生一生受用的一筆人生財富。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)有計劃性，提高學(xué)習(xí)效率；指導(dǎo)學(xué)困生落實每天的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，要當(dāng)天完成當(dāng)天的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生向主動，積極的良好方面發(fā)展。建立因材施教的彈性教學(xué)目標。根據(jù)學(xué)生的差異，提出不同的目標要求，即彈性教學(xué)目標，允許在不同起跑線起步，也允許達到不同的終點，只要對學(xué)生本人來說，是進步了，就應(yīng)該得到肯定和鼓勵。第五篇：學(xué)困生幫扶實施方案2017—2018學(xué)xxx中心小學(xué)學(xué)困生幫扶實施方案一、指導(dǎo)思想為了促進每一個學(xué)生的全面發(fā)展、特長發(fā)展、公平發(fā)展、均衡發(fā)展，實現(xiàn)學(xué)校既定的“培養(yǎng)習(xí)慣、培育特長、全面發(fā)展、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的育人目標，結(jié)合我校實際，特制定此幫扶方案。二、工作目標建立“學(xué)?！彝ァ鐣苯逃W(wǎng)絡(luò)，共同協(xié)作，使學(xué)困生的在校期間守紀律，講文明，