人教版必修一43牛頓第二定律2(編輯修改稿)
2025-01-14 10:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 公式 221ats? ，可知：在時(shí)間t 相同的 情況下，位移 s與加速度a 的大小成正比。這樣比較小車的位移 s s2 就可以比較它們的加速度大小 a a2，且2121 ssaa ? 。 思考：實(shí)驗(yàn)探究 a 與 F、 m 之間的定量關(guān)系時(shí)應(yīng)注意什么？ 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)： 當(dāng) m 一定時(shí)， a 與 F之間的定量關(guān)系 實(shí)驗(yàn)： ①設(shè)計(jì)表格，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的 F 和 a的數(shù)值（取 6組數(shù)據(jù)） ②以 F 為縱軸， a 為橫軸作 Fa圖像 ③根據(jù)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)出當(dāng) m 一定時(shí)， a與 F 之間的關(guān)系 當(dāng) F 一定時(shí)， a 與 m之間的定量關(guān)系 實(shí)驗(yàn)： ①設(shè)計(jì)表格，填寫(xiě)對(duì)應(yīng)的 a和 1/m的數(shù)值（取 6組數(shù)據(jù)） ②以 a 為縱軸， 1/m 為橫軸作a1/m 圖像 ③根據(jù)實(shí)驗(yàn)寫(xiě)出當(dāng) F 一定時(shí)， a定性說(shuō) 明 F、 m、a 的關(guān)系 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想影響加速度的因素，確定需要研究的物理量，將問(wèn)題量化。 根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)確定實(shí)驗(yàn)原理，可以使學(xué)生體會(huì)如何將所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，加深對(duì)知識(shí)的理解。 ① 平衡摩擦力：將長(zhǎng)木板稍微有一些傾斜，使小車的重力沿斜面的分力與木板面給小車的摩擦力成為一對(duì)平衡力 ②使小盤(pán)和砝碼的總重力遠(yuǎn)小于小車的重力（學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師提出，學(xué)生思考為什么） 分析學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論，點(diǎn)評(píng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)情 牛頓第 二 運(yùn)動(dòng)定律 ①內(nèi)容： 物體的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物體的質(zhì)量成反比，加速度的方向跟合外力的方向相同。 ②表達(dá)式： F 合 =ma ③單位牛頓的定義：使質(zhì)量 1千克的物體 產(chǎn)生 1米 /秒 2加速度的力為 1牛頓 ④ 定律的理解 牛頓第二定律是由物體在恒力作用下做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的情形下導(dǎo)出的，但由力的獨(dú)立作用原理可推廣到幾個(gè)力作用的情況，以及應(yīng)用于變力作用的某一瞬時(shí)。還應(yīng)注意到定律表述的最后一句話，即加速度與合外力的方向關(guān)系，就是說(shuō)，定律具有矢量性、瞬時(shí)性和獨(dú)立性，所以掌握牛頓第二定律還要注意以下幾點(diǎn)： (1)定律中各物理量的意義及關(guān)系 F 合是物體 (研究對(duì)象 )所受的合外力， m是研究對(duì)象的質(zhì)量，如果研究對(duì)象是幾個(gè)物體，則 m 為幾個(gè)物體的質(zhì)量和。 a 為研究對(duì)象在合力 F 合 作用下產(chǎn)生的加速度； a 與 F 合 的方向一致。 (2)定律的物理
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