人教版必修一43牛頓第二定律2-資料下載頁
2024-12-09 10:04本頁面
【導(dǎo)讀】利用實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_得出加速度與力和質(zhì)量間的關(guān)系。理解牛頓第二定律的內(nèi)容，知道牛頓第二定律表達(dá)式的確切含義。會運(yùn)用牛頓第二定律解答相關(guān)問題。知道什么是基本單位，什么是導(dǎo)出單位，什么是單位制。明確單位制在物理計算中。使學(xué)生在互相協(xié)作中，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的優(yōu)良品格。牛頓第二定律是動力學(xué)的核心內(nèi)容。教學(xué)中要通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)學(xué)推演的方法，要求。成為學(xué)習(xí)的主體，才能激發(fā)將來進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的欲望。在探究活動開始時，教師可以給學(xué)。學(xué)習(xí)，意義建構(gòu)，從而提出并解決問題。環(huán)節(jié)，充分重視在學(xué)生的探究過程中情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。紙帶、測力計、學(xué)生電源、筆記本電腦等。（一）播放錄像或展示圖片?，F(xiàn)鋼球運(yùn)動方向發(fā)生了改變。跟什么因素有關(guān)呢？學(xué)生進(jìn)行生活中舉例加以說明。作用后產(chǎn)生了加速度。計劃和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可行性論證。如讓兩個小車同時由。量，將問題量化。
【正文】 ____. ，作為基本單位的物理量有 ______。 ______，屬導(dǎo)出單位的有 ______。 3．案例探究： 如圖所示，位于水平面上質(zhì)量為m 的小車，在大小為 F、方向與水平方向成α角的拉力作用下沿地面做勻加速直線運(yùn)動。若小車與地面間的動摩擦因數(shù)為 μ ，求小車的加速度。 系并不能確定物理量的 大小關(guān)系，要想能比較還必須加上單位。 學(xué)生探究：根據(jù)課外閱讀資料，知道長度、時間單位是如何規(guī)定的，而速度、加速度可以根據(jù)公式txv ???和tva ???導(dǎo)出。 學(xué)生探究、討論，回答：力學(xué)中有三個物理量的單位是選定的，長度的單位、時間的單位、質(zhì)量的單位。物理學(xué)中一共有七個物理量的單位是選定的。被選定物理量的單位叫基本單位。 ① 基本單位 在物理學(xué)中，選定幾個物理量的單位作為基本單位。 力學(xué)中的基本單位： 位移單位（ m） 時間單位（ s） 質(zhì)量單 位（ kg） ② 導(dǎo)出單位：利用公式推導(dǎo)出來的。 ③單位制： 由基本單位、導(dǎo)出單位等一系列單位所構(gòu)成的單位體系叫單位制，又叫國際單位制。 解答：以小車為研究對象，它在運(yùn)動過程中受到四個力的作用：重力 mg、地面支持力 N、地面摩擦力 f、拉力 F， 在水平方向上， 量性、同一性、瞬時性的理解。 物理公式在確定數(shù)量關(guān)系的同時，也確定了物理 量 的 單 位 關(guān)系。 本書中均采用國際單位制 單位制在物理計算中的應(yīng)用評價： 在物理計算中，如果所有已知量都用同一種單位制的單位表示，那么計算結(jié)果就用這種單位制的單位表示。反則若沒有對單位先進(jìn)行統(tǒng)一，那么在計算中的每一步都必 須讓單位參與運(yùn)算，否則，計算結(jié)果的單位很可能要出現(xiàn)錯誤。 這里主要是培養(yǎng)解決物理的思維方式，理清解題思路。 正交分解是牛頓 mafF ???cos 在豎直方向上， 0sin ??? mgNF ? 又有， Nf ?? 聯(lián)立三式解得： m FmgFa )s in(c os ??? ??? 運(yùn)動定律中解決問 題 的 一 般 方法，是重點(diǎn)，這里 除 引 導(dǎo) 方 法外，還必須注意規(guī)范性。
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