文學院實習工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，指導老師對實習生要認真負責，嚴格要求，對實習生的疑問要及時解答，不足要及時糾正，積極幫助實習生成長。各班的同學也對我們這批年輕的實習老師地到來表示了歡迎，積極地配合我們的各項工作，和我們建立了珍貴的友誼。三，教學實習教學實習分為見習，實習兩個階段。1，見習階段：進校實習的前期是我們的見習階段。這個階段，我們的主要工作是聽課。我們二十位同學人人都做到了按時到校聽完自己指導老師在實習班級的每一堂課。其中一些同學還積極主動的到別的班級聽了其他指導老師的講課。聽課期間大家都認真細致地做了聽課記錄，及時寫下了自己的心得體會與疑惑。大家利用課下時間向指導老師請教，與他們針對語文教學的各種問題進行深入地討論交流。我們還有幸參加了一次三中最具特色的評課講課活動。活動分為公開課和評課兩個部分，我們都全程參與其中。在三中這個活動經(jīng)常舉辦，它旨在加強各老師之間的互相監(jiān)督，促進老師之間的教學交流，提高教師的授課水平，提升各學科教學質(zhì)量。在整個聽課過程中，我們看到了三中嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，教師嫻熟的教學技能，以學生文本的教學理念。這些正是三中教給我們的，也是讓我們感觸最深的地方。它們對我們的教育觀，學生觀還有教學方法等多個方面產(chǎn)生了積極地影響。在此期間，我們還做過批改作業(yè)與試卷，評改作文，監(jiān)考等工作。通過這些工作我們體會到老師的辛苦，了解到學生的學習情況，快速地進入到教師的角色。另外，見習階段我們在聽課的同時也開始為實習階段上臺授課做準備工作。首先是備課。我們對給定的課文做了細致地理解，深入地分析，收集整理了大量的相關(guān)資料，精心準備了教案。之后，我們根據(jù)指導老師對我們教案的評價對教案做了反復的修改。然后，我們在杜老師的帶領(lǐng)下開始了多次的試講。老師和同學們對每個人的試講都給予了全面的評價，讓大家看到了自己的優(yōu)點和不足。幾次試講過后每位同學在授課上都有了明顯的進步，為接下來的授課打下了良好的基礎(chǔ)。2，實習階段：實習階段我們的主要任務(wù)是授課。我們大部分同學都是分到兩篇課文一次作文課，還有一些同學多了幾節(jié)聯(lián)系講解課。因為大家前階段的努力，20位同學的課上得都很順利。大家都能把握住授課的各個環(huán)節(jié)，重點清晰，基本都做到了教態(tài)大方，課程流暢。通過大家對課后指導老師對自己上看的評價可以看到老師們對我們的表現(xiàn)還是很滿意地。同時老師們也指出了我們許多的不足，給了我們很多寶貴的意見。在大家上課存在的問題中有一些問題是比較普遍的。第一，大家在課上與同學們的交流做得還不夠好。一些同學表現(xiàn)在與學生交流較少，一些同學的問題是交流方法不當。第二，無法充分地調(diào)動學生的積極性，讓學生主動參與到教學中去。第三，教學基本功還不夠扎實，一些同學甚至出現(xiàn)讀錯字，寫錯字的現(xiàn)象。授課的成功讓我們驚喜，他給我們樹立了成為一名合格的教師的信心。但發(fā)現(xiàn)的問題更值得我們關(guān)注，這些問題是我們進步的渠道，也是我們前進的攔路虎。我們只有勇敢地面對這些問題，積極地解決問題，才能在教師的道路上走得更遠，才能把人生的大路越走越寬。四，班主任工作與第二課堂我們這次教育實習的另一個重要內(nèi)容師班主任工作與第二課堂。在進校的初期，我們各自與實習班級的班主任聯(lián)系，向他們了解了實習班級的基本情況，并請教了班主任工作的相關(guān)問題。此后我們各自完成了自己的班主任工作計劃，并開始按計劃開始各自的班主任工作。工作的主要內(nèi)容涉及班級紀律管理，班級衛(wèi)生管理，班級學風建設(shè)等多個方面。在各班班主任的幫助和同學們的配合下，我們還開展了形式多樣的第二課堂活動?；顒映浞职l(fā)揮了我們的組織能力，鍛煉了我們也鍛煉了學生。班主任工作雖然瑣碎，辛苦，但它讓我們的管理能力得到了提升，更深入地了解了現(xiàn)在的學生，學會了班級管理和與學生溝通的技巧。我們的一分耕耘有了一分收獲。五，基礎(chǔ)教育調(diào)查實習的過程中我們還開展了基礎(chǔ)教育調(diào)查工作。教育調(diào)查是教育實習的一個重要組成部分，我們給予了它足夠的重視。大家選定題目后，認真地開始了調(diào)查的各項工作。從設(shè)定方案，到資料收集，到最后的形成報告每個步驟都做到扎扎實實。教育實習給我們的收獲是巨大的。通過它我們離一名合格的人名教師又近了一步。我們繼續(xù)發(fā)揚我們實習中的認真刻苦的精神，走好以后人生的每一步。第四篇：文學院2014級漢語國際教育專業(yè)實習工作總結(jié)文學院2014級漢語國際教育專業(yè)實習工作總結(jié)2017年10月16日至11月26日，根據(jù)學校安排，我院針對“教”與“學”的問題，為2014級漢語國際教育專業(yè)安排到文學院對留學生進行了為期一個月的專業(yè)實習。實習工作由班長統(tǒng)一安排分組,并指定組長負責該組成員。聽課過程中同學們都保持了良好的秩序。本次實習是同學們第一次將專業(yè)理論與實踐結(jié)合在一起，既有教學方法上的認識，又有怎樣處理不同國家、民族文化、地域差異等方面的認知。而且，實踐過后，才能真正很好地將學科理論上升到實踐，并且理解開辦這門學科的重要性，不再盲目的對待這門學科未來的前景。此次見習涉及的科目有口語、聽力精讀、寫作、漢字入門、商務(wù)漢語，而留學生等級又分為初級和中級。對外漢語教學是一門新興學科，實踐性極強，與其他學科相比，不僅要求雄厚的漢語本體知識，又要有較高的實踐能力。對外漢語教學就是教外國人漢語。學好一門外語，是一個復雜的“教”和“學”的過程。對外漢語教學學科是研究教授外國人漢語規(guī)律的學科，它探討怎樣使學習者又快又好地掌握運用漢語的能力。對外漢語教學的教學基本內(nèi)容，包括語言要素、言語技能、言語交際技能、語用規(guī)則和文化背景知識等，而在見習聽課中同學
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