教育工作會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-11-09 22:13 本頁面
【文章內容簡介】 責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力的棟梁之才。學校需要分數(shù)，需要升學率，更需要有對學生終身和民族未來的責任擔當。我們以“用心辦教育、傾力促發(fā)展”的工作思路為指導，和自身實際結合，具體明晰為“用心辦教育、為民族未來負責，傾力促發(fā)展、以師生發(fā)展為本”的辦學追求。我們將“夢想、責任、進取、創(chuàng)新”作為四中精神與育人目標，并把新的思路與目標定位在了以“夢想引領發(fā)展、創(chuàng)新驅動發(fā)展、改革深化發(fā)展，創(chuàng)辦現(xiàn)代化、高質量、創(chuàng)新型全國知名品牌學?！鄙?。兩年來的教育發(fā)展，我們深深體會到了“烤爐效應”和“高鐵效應”的巨大威力，更加深刻地認識到，每個師生都有巨大的智慧和潛能，都有向上向善、追求卓越、成就自我乃至超越自我的內在需求，這是個人進步、事業(yè)發(fā)展的根本動力之源。校長與老師的使命，就是要創(chuàng)設氛圍，搭設平臺，創(chuàng)造條件，最大限度地喚醒、激發(fā)和釋放師生的智慧和潛能。因此，我們要進一步強化思想引領，構建精神家園，建設催人奮進、進取向上的團隊文化，力求讓每個師生都有夢想和追求。我們堅持教師發(fā)展學校，積極建設學習型校園，讓圖書進辦公室，進教室，努力把閱讀成為師生生活常態(tài)方式；我們開設名師名家大講壇，建設名師工作坊，組建基于校本實際的若干研究指導中心，出臺教師發(fā)展性評價條例，牽頭組建研究性教學與研究型教師培養(yǎng)卓越學校聯(lián)盟，引領教師的專業(yè)成長，努力讓每個教師都成為學生心目中的一座山。我們以夢想與擔當精神引領學生成長，開設人生規(guī)劃課程，隆重舉行夢想許愿啟動儀式，建立夢想閣，引導學生通過對高中三年、畢業(yè)十年、二十年、三十年許愿活動，確立遠大志向，思考人生謀劃未來。我們積極開發(fā)開設校本課程，建構有創(chuàng)新教育、實踐性學習、個性化社團、育德修為教育、人生規(guī)劃、外教口語以及近十個文化節(jié)日組成的創(chuàng)新大課程體系，讓學生在多元課程與活動的嘗試和參與中，在創(chuàng)新型學校文化的熏陶中，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢,發(fā)展個性,涵養(yǎng)興趣與特長。我們將積極創(chuàng)新學校管理，大膽推進民主管理與自主管理，出臺學生自主管理條例，實行值日班長輪換制，細分班級事物，讓每個學生都有管理頭銜和責任，設立學生校長助理，由學生承辦運動會等大型活動，讓學生在參與管理、履行義務、讓每個學生都成為一片風景。我們的追求是，讓每個學生都成為一片獨一無二的風景。面對著章丘教育的迅猛發(fā)展，我們不能不考慮，學校發(fā)展的可持續(xù)后勁在哪里？我們不能只拼時間和精力；當一本上線數(shù)目十分可觀達到臨界點后，我們辦學的價值追求應指向哪里？我們不能窮的只有升學率。我認為，道法自然，我們要創(chuàng)造優(yōu)質教育的高峰，要培養(yǎng)在未來能夠杰出的人才，完全可以從“珠峰效應”中獲得足夠的啟示。珠穆郎瑪峰高達88443米，世界屋脊當之無愧。何以成就如此的高度，靠的是平均海拔6000米、形體龐大、質地緊固堅硬的喜馬拉雅山系支撐，她又是以海拔4000米、面積達240萬平方公里的青藏高原為基礎。結構決定品質，素質決定高度，這就是規(guī)律。教育是科學，科學需要求真，求真就是探求規(guī)律。依靠科學，遵循規(guī)律，教書育人，提升質量，才是教育發(fā)展的持久后勁之所在。我們要求教師自覺轉換質量增長模式，以研究和用心作為常態(tài)工作方式，不斷優(yōu)化課內外一體化教學，積極建構創(chuàng)新型教學文化，在著力提升教學效益的同時，努力培養(yǎng)學生終身需要的問題意識、質疑精神和批判性思維能力。我們認真研究英才學生
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