【文章內(nèi)容簡介】 （毫米）吃食情況排便情況活動情況 【教學(xué)后記】蠶變了新模樣 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念變蛹前的蠶是蠶生長發(fā)育過程中的幼蟲，蛹是蠶生長發(fā)育過程的另一個形態(tài)。蛹的外形和幼蟲區(qū)別很大。蠶蛹被繭包裹，繭能起到保護(hù)蛹的作用。蠶繭是由一根絲組成的，蠶絲可以織成絲綢或被加工成各種絲織品。過程與方法觀察、猜測和描述蠶蛹和蠶繭。估計(jì)蠶絲的長度和抽取蠶絲。用畫圖、語言文字記錄和交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)對動物研究的興趣。理解人類的生存依賴于自然環(huán)境，并可以通過技術(shù)合理地利用自然資源來改善自己的生活。對我國古代勞動人們的創(chuàng)造發(fā)明及對世界作出的貢獻(xiàn)表示敬佩和自豪?！窘虒W(xué)重點(diǎn)] 觀察蠶蛹是本課的重點(diǎn)活動 【教學(xué)難點(diǎn)】對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】蠶繭，放大鏡，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品。【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、教學(xué)導(dǎo)入： 同學(xué)們蠶吐絲了，絲把蠶嚴(yán)嚴(yán)地包裹了起來。蠶為什么要做個繭把自己包起來？繭里的蠶變成什么樣子了？下面我們就來進(jìn)行觀察。二、學(xué)習(xí)新課觀察蠶蛹（蠶吐絲把自己裹了起來，結(jié)繭后就看不見蠶了。蠶變成了什么樣呢?繭里面的蠶還活著嗎？這是學(xué)生們非常好奇的問題。希望學(xué)生們能作出猜測，同時能想辦法證明自己的猜測。）對蠶蛹的觀察要提出五個問題進(jìn)行：(1)蛹的外形和蠶有什么不同?(2)還能找到眼睛和足嗎?身上的環(huán)節(jié)還在嗎?(3)蛹會動嗎?它的身上長出了什么東西?(4)在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么，它可能是什么?(5)其他發(fā)現(xiàn)。（指繭里還能發(fā)現(xiàn)蠶吐盡絲后化蛹之前蛻下的皮等情況。）最后的推測是蛹還會變化嗎?它會變成什么模樣?希望學(xué)生的推測能以一定的觀察事實(shí)作為依據(jù)。觀察蠶繭和蠶絲第一，對蠶繭的形狀、顏色、大小進(jìn)行觀察，測量繭的長度，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的蠶繭大小、顏色，挑出最大和最小的蠶繭，它們分別長多少，寬多少?（這個活動的目的意義在于對蠶繭有一定的認(rèn)識。蠶繭的大小和重量是衡量其質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，蠶繭的大小和重量與蠶的生長發(fā)育有關(guān)。）第二，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拉蠶絲的活動。（“把蠶繭放在熱水中泡一下吧”“用竹簽把絲頭挑出來，繞在紙板上”等。這個活動使他們對我國勞動人民的發(fā)明有更多的認(rèn)識。）第三，教師出示一些絲綢制品給學(xué)生欣賞?！景鍟O(shè)計(jì)】蠶變了新模樣 蠶繭的形狀 大小 顏色測量繭的長度 【教學(xué)后記】蛹變成了什么 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念蠶蛹經(jīng)過10天～15天，會變成蠶蛾。蠶蛾是蠶的成蟲，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾產(chǎn)卵繁殖后代。過程與方法觀察和描述蠶繭發(fā)生的變化和蠶蛾的形態(tài)、行為。在觀察比較中認(rèn)識昆蟲的外部特征。情感態(tài)度價值觀領(lǐng)悟到生命的神奇。進(jìn)一步培養(yǎng)觀察動物的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】“觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為”是本課的重點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】“比較蛹和蠶蛾的形態(tài)，找找蠶蛾身體的各部分分別是蠶蛹的哪一部分發(fā)育而來的”是本課的難點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 蠶蛾?！窘虒W(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，一段時間過去了，你們的蠶繭又發(fā)生了什么變化，蛹變成什么了呢？下面我們就來交流的我們新發(fā)現(xiàn)？二、學(xué)習(xí)新課交流我們的新發(fā)現(xiàn)（1）“繭里鉆出的蛾子就是蛹變的吧?”（這只是一種推測，到底是不是呢?需要學(xué)生經(jīng)過思考來回答。）（說明這個問題關(guān)系到蠶蛾是不是蠶的另一種生命形態(tài)，對認(rèn)識蠶的一生很重要。相信學(xué)生會做出合理的回答:繭里只有蛹，而我們又親眼看見蠶蛾從繭里爬出來，不是蛹變的會是什么變的呢?當(dāng)然這樣的回答還需要從下面對蠶蛾和蠶蛹的對比 觀察中去發(fā)現(xiàn)更多的證據(jù)。）（2）蠶蛾從繭里出來后，教師要提醒學(xué)生，要把它從繭上面拿下來，最好專門放到另一個比較寬大的盒子里，以避免蠶蛾把卵產(chǎn)在繭上，不便于卵的保存。觀察蠶蛾的形態(tài)特征和行為（1）先觀察蠶蛾的行為，再觀察蠶蛾的形態(tài)特征。（這是按照兒童的心理特征設(shè)計(jì)的。三年級的學(xué)生肯定是先對動態(tài)的蠶蛾更感興趣。）對蠶蛾身體形態(tài)的觀察，應(yīng)該是一種有序的觀察，先觀察蠶蛾的身體有哪幾部分組成，然后觀察各部分是怎樣的，有什么器官。（2）怎樣觀察蠶蛾的行為?具體來說，就是“看看蠶蛾在干什么?”。（教師要啟發(fā)學(xué)生有更多的發(fā)現(xiàn)，比如剛羽化的蠶蛾身體濕潤，翅下垂，柔軟皺縮，但很快便干燥展開。還有不少蠶蛾在震動翅等。同時也希望學(xué)生在觀察的同時提出問題。）（3）對比觀察蠶蛾與蠶蛹的活動，仔細(xì)觀察仍能找出蠶蛾是蠶蛹發(fā)育而成的證據(jù)。讓學(xué)生認(rèn)識蠶蛹、蠶蛾都是蠶發(fā)育過程中的不同階段，蠶蛾是蛹發(fā)育而來，蠶蛾是蠶的成蟲具有重要意義。（4）如何區(qū)別蠶蛾的雌雄?（這是學(xué)生很感興趣的問題。）（5）“一只雌蛾大約能產(chǎn)多少粒卵?剛產(chǎn)下的卵是什么顏色的?和我們觀察過的卵有什么相同和不同?畫蠶蛾和蛹的圖蠶蛾是什么比較螞蟻、蠶蛾、蜻蜓的身體外形，看看有什么共同的地方?！景鍟O(shè)計(jì)】蛹變成了什么 蠶蛾和蛹的比較蠶蛾 蛹【教學(xué)后記】蠶的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念蠶的一生要經(jīng)歷蠶卵—蠶—蛹—蠶蛾四個階段。蠶是蠶的生命周期中的幼蟲，蠶蛾是蠶的成蟲，蠶蛾交配繁殖后死亡。蠶的一生經(jīng)歷了出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段，這就是蠶的生命周期。過程與方法整理資料，歸納概括蠶的一生。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)對生命的珍愛之情。認(rèn)識資料積累和整理的重要意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】整理觀察記錄，認(rèn)識蠶的一生所經(jīng)歷的卵幼蟲蛹成蟲幾個階段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識到蠶的一生分為出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】觀察記錄、畫的圖和拍的照片、制作的標(biāo)本和小報(bào)等資料；有關(guān)蠶的一生的圖片。【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們這節(jié)課我們來回顧我們的養(yǎng)蠶過程，整理我們的觀察記錄。二、學(xué)習(xí)新課用投影儀展示學(xué)生的觀察記錄，然后提問。蠶的一生經(jīng)歷了幾個階段？各個階段的形態(tài)和行為有什么不同。小結(jié)蠶的一生小結(jié)蠶的一生，主要圍繞經(jīng)歷了幾個階段，各個階段的形態(tài)和行為有什么不同來進(jìn)行。（在填表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生把蠶的一生用循環(huán)圖表示出來。）（說明最后表格中“共計(jì)多少天”，指的是蠶從卵中孵出開始，到蠶蛾死亡結(jié)束的時間。）教師要啟發(fā)學(xué)生，蠶在蠶的整個生命周期中是幼蟲，蠶蛾是成蟲。蠶的一生應(yīng)為卵幼蟲蛹成蟲，然后從卵開始又產(chǎn)生一個新的循環(huán)。蠶的生命周期這個活動要幫助學(xué)生從蠶的一生為:卵幼蟲蛹成蟲，上升為出生生長發(fā)育繁殖死亡幾個階段，并且依據(jù)前面填寫的表格把各階段經(jīng)歷的時間統(tǒng)計(jì)出來。認(rèn)識到這就是蠶的生命周期。什么因素影響蠶的生命和變化蠶健康生長需要什么條件，自己是怎么滿足它的。（目的是通過尋求同學(xué)們養(yǎng)蠶的成功和失敗的原因進(jìn)行驗(yàn)證。讓學(xué)生認(rèn)識到生命和環(huán)境因素息息相關(guān)。）5展示會讓學(xué)生把自己的記錄表、制作的小報(bào)、標(biāo)本、拍的照片、專題研究報(bào)告等資料都展示出來，大家互相參觀、學(xué)習(xí)。也可以讓學(xué)生就養(yǎng)蠶中印象最深刻的事，寫成一篇心得體會?！景鍟O(shè)計(jì)】 5 蠶的生命周期 幼蟲 卵蛹 成蟲【教學(xué)后記】其他動物的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念動物都有生命周期，都要經(jīng)歷出生—生長發(fā)育—繁殖—死亡四個階段。不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相同，壽命的長短也不相同。過程與方法查閱和交流資料，了解更多動物的生命過程。從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。用流程圖和循環(huán)圖表示動物的生命周期。按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。情感態(tài)度價值觀認(rèn)識到動物的生長發(fā)育都有自己的規(guī)律。培養(yǎng)研究生命奧秘的興趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】觀察了解其他動物的生命周期。【教學(xué)難點(diǎn)】 不同的生命周期?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】一些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課蠶的一生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣一個過程嗎？這個過程的各個階段是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。二、學(xué)習(xí)新課讓學(xué)生觀察書中的圖，了解其他動物的生命周期分小組選擇其中一種動物，討論這種動物一生中必須要經(jīng)歷哪些生命階段，用流程圖 表示這種動物的生命周期，并查閱資料了解它的生命周期的時間（即壽命）。（在查閱資 料中還要注意:動物的壽命問題較復(fù)雜，它同環(huán)境關(guān)系極大，盡量采用人工飼養(yǎng)條件下取 得的數(shù)據(jù)。）不同的生命周期（1）比較不同動物的生命周期，它們有什么相同和不同。（讓學(xué)生能總結(jié)出它們相同的地方。）（2）指導(dǎo)學(xué)生給動物分類。分類的標(biāo)準(zhǔn)就是是否經(jīng)過變態(tài)，以及卵生還是胎生。觀察了解其他動物的生命周期。（1）課前要求學(xué)生收集雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等動物生命周期和壽命的資料，并帶到課堂上來。（活動方式主要以小組查閱資料和大組匯報(bào)交流的方式進(jìn)行。）(2)布置任務(wù)并提出要求:每組從上述動物中選擇兩種，了解其生命周期及經(jīng)歷的時間，并把它們的生命周期用流程圖的形式表示出來。(3)小組在規(guī)定的時間內(nèi)查閱資料，并用流程圖或循環(huán)圖表示它們的生命周期。為節(jié)約時間，流程圖或循環(huán)圖都用文字和箭頭表示。（鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。）(4)小組匯報(bào)交流。在某個小組匯報(bào)的時候，查閱相同資料的組，可以補(bǔ)充和提出不同意見。（學(xué)生匯報(bào)時，教師要把大家認(rèn)可的結(jié)果，填寫在班級大表上。）教師小結(jié)：雖然動物個體最終會死亡，但是通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅絕，并得以不斷延續(xù)?！景鍟O(shè)計(jì)】其他動物的生命周期 動物名稱生命周期(流程圖)生命周期的時間雞卵→雛雞→成雞約14年蝴蝶卵→幼蟲→蛹→成蟲 約20年蜻蜓卵→幼蟲→成蟲約1年山羊小羊→成羊約15年熊貓幼仔→成年熊貓約20年魚(鯉魚)卵→幼魚→成年魚約50年【教學(xué)后記】我們的生命周期 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念從出生到現(xiàn)在，我們的身體發(fā)生了很多的變化，今后還將發(fā)生變化。人在生命的不同年齡階段，身體的特點(diǎn)各不相同。人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。人的壽命長短和是否健康生活有很大關(guān)系。過程與方法收集并整理自己從出生到現(xiàn)在身體生長變化的資料。預(yù)測今后的身體還將發(fā)生什么變化。調(diào)查不同年齡段人身體的特點(diǎn)。分析研究人一生中身體變化的規(guī)律，以及影響壽命的因素。情感態(tài)度價值觀懂得珍愛生命、健康生活是十分重要的。認(rèn)識到自然事物的變化是有規(guī)律的?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】我們的出生與生長變化，指導(dǎo)學(xué)生了解人一生的身體變化特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集的有關(guān)自己從出生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒以及能力發(fā)展的變化； 教師設(shè)計(jì)好“o歲一9歲我們的生長變化”班級大表，“各年齡段人的身體特點(diǎn)”班級大表，收集嬰兒、幼兒、兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)、活動能力的圖片資料。【教學(xué)時間】1課時 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，所有的動物都有自己的生命周期，人的生命周期是怎樣的呢？二、學(xué)習(xí)新課我們的出生與生長變化（1）我們是從哪里來的。（2）我們剛出生時是什么樣子的。（3）從出生到現(xiàn)在我們的身體發(fā)生了哪些變化。我們的一生