教研課讓我成長(編輯修改稿)
2024-11-09 22:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學校，所以我們建立 群，為了保證整個磨課計劃任務(wù)有序進行和有效傳達，我們有正式的觀課備會、觀課分工會、課后評議會。每天，我都像小蜜蜂一樣勤勤懇懇、忙忙碌碌，但累有所值，累有所樂，每天總是過得很充實。四、磨課讓我學會了美麗轉(zhuǎn)身磨課其實是理論和實踐的有機結(jié)合，雖然我這次沒有承擔具體的上課任務(wù)，但每天的課堂教學，我從不敢馬虎大意、得過且過，總是力求在教學目標上大膽變革，在教學方法上靈活多變，在課堂導語上有所創(chuàng)新，在問題設(shè)計上講究層次，在師生活動上有所側(cè)重，在練習設(shè)計上有所預設(shè)。磨課，讓我關(guān)注到每個孩子身上的閃光點，讓我不再拘泥于完成 “教課文”的教學任務(wù)，讓我更加從容、優(yōu)雅地朝著“教 語文”的方向轉(zhuǎn)身，再轉(zhuǎn)身。第四篇：教研課伴我成長教研課伴我成長南大街小學吳修成教學二十幾年來，我感受到了老師的艱辛，我也開始漸漸地發(fā)現(xiàn)原來我不可能期待每一位學生都像老師的要求一樣地學習和接受知識。但那又如何？除了絞盡腦汁地去想辦法使我的學生們更好地學習、獲取知識之外，我別無選擇，畢竟這是我的工作，也是我的職責所在。通過上教研課和聽教研課，讓我學到了不少教法，進步了不少。無論是有意識還是無意識，教研課后的討論中，一些老師的話總會給我不少的幫助，甚至于直到今天我依然會時時想起：比如，第一次在組里開公開課，緊張的心情無法緩解，同辦公室的老師曾對我說：“四十五分鐘很快就過去了?！毕胫@一句話，果然很有效。直到后來上公開課甚至于優(yōu)質(zhì)課，我都會用這句話安慰自己。再比如，有位學生考了九十九分，我找他來談話，希望他能夠考上滿分，因沒有注意語氣，學生以為是批評，很不愉快，在教研課后的討論中，聽了其他老師的建議，我去試著做，果然收到了好的效果。這一切的一切，都成為我記憶中最珍貴也永遠有用的東西，我會時時想起，屢屢用到。值得欣慰的是，在大家有意或是無意的幫助下，我終于漸漸地愛上了我的工作。記得第一天我到學校報到，校領(lǐng)導給我們開了一個會，在會上，當時負責教學工作的黃校長曾經(jīng)對我們說：“五年之內(nèi)要使自己脫穎而出，如果做不到，以后就更困難了?！彪S著五年的期限越來越臨近，我也隨之越來越惶恐，我不斷地在想著這樣的一些問題：究竟怎樣才是“脫穎而出 ”？怎樣才能“脫穎而出”？面對著學年末的考核表的“所獲獎項”一欄，我只能回之以空白。于是我想到了應該多爭取走出去聽聽教研課，回到學校多爭取上教研課。當然，在那個時候，我以為“教研課”就等同于“上課”而已。也并不清楚教研課對我的實際教學工作有什么影響。其實教研課的的準備工作很多，查的資料，準備的教具等。還想把自己的收獲寫成論文。我于是開始閱讀了一些教科研雜志，結(jié)合自己有限的教學經(jīng)驗摸索著寫了我的第一篇教育教學論文，參加了區(qū)里舉辦的各學科統(tǒng)一的論文比賽，獲得了區(qū)二等獎。第一次的論文投了出去獲得了一個小獎，多少給了我一些鼓勵。第二年的比賽我又參加了，獲得了區(qū)一等獎。隨著這些獎狀從區(qū)二再到區(qū)一，自己寫論文的能力雖然并沒有真的一年比一年進步，但卻也真的在這個過程中學得了越來越多的東西。這個時候，我才發(fā)現(xiàn)，原來寫論文的好處并不僅僅是填補“所獲獎項”的空白而已——這些東西對我的實際教學工作也非常有幫助。而且，及時地把別人的經(jīng)驗和自己的想法記錄下來了。學校舉辦首次教研節(jié)的時候，作為想學經(jīng)驗的我參加了說課比賽,記得當時我很努力去備課，終于獲得了一等獎。但其實所獲的獎項并不重要，重要的是通過這樣的活動我學會了如何說課。因此，幾年之后，區(qū)里以說課的形式作為優(yōu)質(zhì)課評比的初賽內(nèi)容，我就能夠順利地通過，并進入決賽。我其實是一個特別積極、上進的人?；厥孜业墓_課以及區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽的經(jīng)歷，如果沒有校
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