提高高中英語閱讀效率課題小結(jié)范文合集(編輯修改稿)
2024-11-09 22:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 調(diào)動了教師科研的積極性。本學期，雖然我未曾有機會在其中扮演嘗試者，但我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動，利用一切機會和同事們交流，進行思維的碰撞。同時，我更認真?zhèn)湔n，不斷嚴格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進一步的深入開展，影響著教育教學效果，同時也時刻提醒著我要不斷學習，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大進步。第三篇：《如何提高小學英語課堂效率》課題小結(jié)剖析《如何提高小學英語課堂效率》課題小結(jié)?? 課堂是學生學習英語的主要場所，也是最佳時間，在我校猶是如此，英語教學質(zhì)量的提高，固然取決于多種因素與條件。但是，如果離開了主要的教學形式一一課堂教學，那就失去了主要的“陣地”和“空間”；如果忽視課堂上的有效吸收，就等于放棄了寶貴而有限的學習時間和空間，英語學習就難以收到理想的效果。參加教學工作以來，我一直從事文科班的英語教學在這方面體會頗深。因此在這里談一些自己的體會和看法? 課堂是學生獲得知識的主渠道。課堂上學生的學習積極性，主動性以及注意力集中的持久性都直接影響著學生的學習效率。因此，為了提高英語學習效率，教師應(yīng)從以下幾個方面營造課堂學習氣氛，使學生保持持久的學習積極性和主動性。一、自然、生動引入新課、激發(fā)學生興趣課堂教學的導入是新課的序曲，不僅要給學生帶來新鮮、親切的感受，還要能誘發(fā)學生主動探索的欲望，進入“我要學”的最佳學習心態(tài)，從而直接提高學習效率。因此，上課之初教師幾句健康、精彩的開場白，常會調(diào)動學生的學習興趣，牢牢抓住學生的注意力，收到事半功倍的效果。? 常見的開場白有以諺語格言開場的；以懸念設(shè)問開場地；以奇聞趣事開場的；以幽默笑話開場的；以生活情趣開場的；或是以介紹單元背景知識開場的。二、提問巧妙、有目的性針對性課堂提問不應(yīng)是隨意的，而應(yīng)是備課中的一部分。因此，教師在備課時，除根據(jù)大綱要求熟悉地掌握教材內(nèi)容，抓住各單元、各課知識的重點和難點，做到有的放矢，還將所要提問的內(nèi)容精密地設(shè)計好，針對不同層次的學生設(shè)計不同的問題。簡單的問題由基礎(chǔ)弱的同學來回答，復雜而較難的問題應(yīng)由中上等學生來答，適當減少成績好的學生被提問的機會，盡量擴大被提高的覆蓋面，這樣才會使全體學生都有回答問題的主動性和積極性，而不被認為只是成績好的同學的事。同時，針對問題的難易留出思考和準備回答的時間，使所有同學都覺得有被叫到的可能，從而使他們積極思考問題。??啟發(fā)性教師設(shè)計問題要抓住教學中的實質(zhì)性的問題。所提的問題可以針對新課的導入，對課文內(nèi)容的理解，對課文中出現(xiàn)的句型，語法的運用以及易混易錯的詞組的辯析。無論是哪一類型的提問，都要注意啟發(fā)性，所提問題要能啟發(fā)學生思維，多用鼓勵性的語言。對難度較大的，不能直接找到答案的問題，要讓學生有足夠的時間來思考或是給一定的時間讓學生相互討論或是作適當?shù)奶崾?。啟發(fā)學生從哪方面思考，讓學生逐漸學會自己去總結(jié)，歸納、思索，不要讓學生有恐問癥。??三、舉例具有實用性從心理學角度來說，直接印象比間接印象深刻得多。在講解知識點時，要適當給學生舉一些例句，以便使學生印象深刻而牢記一些詞、詞組、句型或語法。舉例首先要具有準確性。作為一位英語教師，教給學生的知識首先應(yīng)是準確無誤的，同時還要注重語言文化的差異及風俗習慣的不同。根據(jù)不同的語言環(huán)境，使用地道的英語進行交際，而不是中文式的英語。其次要具有比較性。對所舉例子要精心選擇，如在講解同義詞in the end ,finally ,at last或辯析易混詞組be used to doing ,be used to do , used to do等時，要通過恰當?shù)睦浔容^，使學生準確地理解和區(qū)別含義；對語法項目如非謂語動詞，可通過比較它們在句中的位置及功能來分辨。我們還可以從歷屆高考題中有針對性地選擇一些例子，讓學生知道這是可考點，是歷屆高考題，使學生對這些知識點產(chǎn)生深刻的印象。? 因此，課堂舉例要把握準確性，善用比較性、突出針對性，講究藝術(shù)性，注重實用性。??四、練習具有競爭性?? 要想使課堂直接活躍起來，就要讓每個學生參與到活動中去。按不同的操練內(nèi)容可按自然座位把學生分
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