【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道德境界的不斷升華。第三篇：思想道德修養(yǎng)論文我的思想道德修養(yǎng)思想道德修養(yǎng)是非常之重要。無(wú)論是在與人交往或?yàn)槿颂幨律隙加兄懿豢煞值穆?lián)系，因此注重思想道德修養(yǎng)的培訓(xùn)是十分有必要的。思想道德修養(yǎng)也在一定程度上決定了一個(gè)人的人生高度，它更是駐扎著一個(gè)人的靈魂所在。在我的人生成長(zhǎng)中就有著和道德相關(guān)的事，雖然看起來(lái)是很不顯眼的事，但對(duì)我卻有著深深的觸動(dòng)。從成長(zhǎng)來(lái)看道德是非常有意思的。孩子在年幼時(shí)一般都會(huì)把自己最真實(shí)的一面變現(xiàn)出來(lái)，而家庭教育應(yīng)該如何啟發(fā)孩子保持和發(fā)揚(yáng)這種以真誠(chéng)獲得的善，是有很大學(xué)問(wèn)的。記得我小時(shí)候有一次，媽媽拿來(lái)幾個(gè)鮮艷可愛但大小不一的蘋果，我一眼就看中了中間那個(gè)又紅又大的蘋果，小孩子都比較喜歡吃嘛，當(dāng)然我也一樣。媽媽把蘋果放下，問(wèn)我和哥哥：你們想要哪個(gè)？我剛想說(shuō)想要哪個(gè)又紅又大的蘋果，但卻被哥哥先說(shuō)了這句話。媽媽瞪了哥哥一樣說(shuō)：好孩子要學(xué)會(huì)把好東西讓給別人，不能總想著自己。于是，我靈機(jī)一動(dòng)，改口說(shuō)：我要那個(gè)最小的蘋果，把最大的給哥哥吧！媽媽聽了非常高興，在我臉上親了一下，就把大蘋果給了我。撒謊讓我得到了我想要的東西，從此我便學(xué)會(huì)了撒謊。但在之后的認(rèn)識(shí)中我慢慢了解到這樣是不對(duì)的，這才避免了走向道德的背面，回到了光明正道上。生活中往往是這些看似微不足道小事，但它卻能教會(huì)我們很多道理。思想道德修養(yǎng)需要從小培養(yǎng)，不得有一絲一毫的松懈，更不得一昧放縱自己脫離道德的邊緣，牢牢記住這點(diǎn)。初中后父母也加強(qiáng)了對(duì)我的思想教育，我也漸漸懂了許多。每每想起這些成長(zhǎng)故事，她總能撥動(dòng)我的心弦，時(shí)時(shí)喚起我那美好而又傷心的回憶；讓我感受到成長(zhǎng)的酸甜苦辣，正是它，為我的人生抹上了精彩的一筆，也給我的成長(zhǎng)留下了深深的烙印、、隨著年齡的增長(zhǎng)，我也步入了高中，不再是以前那個(gè)懵懵懂懂的小屁孩。高中時(shí)代一直都是我無(wú)法難忘的時(shí)期。我的高中也曾無(wú)數(shù)次面臨道德和所謂的榮譽(yù)之爭(zhēng)，那時(shí)考試作弊現(xiàn)象很多，看著被人作弊得逞，取得好的成績(jī)，心里很不是滋味。但是我沒(méi)有被自己內(nèi)心那邪惡的思想所控制，還是做好自己不去管被人如何。我覺得道德問(wèn)題就是學(xué)生道德修養(yǎng)問(wèn)題。作弊是一種對(duì)道德的無(wú)視，我們不應(yīng)該縱容，要遏制！這也是我一直引以為豪的事，沒(méi)有與世俗同流合污，沒(méi)有和道德背道而馳。然而，現(xiàn)在大學(xué)生正處于世界觀、人生觀以及價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，我仍至所有的大學(xué)生需在學(xué)校的正確教育和引導(dǎo)下，不斷學(xué)習(xí)，努力提高和完善自己。加強(qiáng)大學(xué)生的思想教育、道德修養(yǎng)是社會(huì)主義的基本要求，是教育方針的主要實(shí)施，更是大學(xué)生成才的必經(jīng)之路。思想道德修養(yǎng)的培訓(xùn)還能幫助大學(xué)生從歷史和現(xiàn)實(shí)的大量素材和生動(dòng)事例中汲取有益煩人精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心里啟迪。正確掌握思想道德修養(yǎng)的理論和方法，提高自己的綜合素質(zhì)，努力創(chuàng)造無(wú)愧于時(shí)代和人民的偉大業(yè)績(jī)。儒家經(jīng)典學(xué)書《禮記大學(xué)》中就曾提出正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下即原文：古之欲明明德于天下者，先治其國(guó)；欲治其國(guó)者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；、、心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。古人也早把正心思想，自身修養(yǎng)放在事開端，可見注重“思想道德修養(yǎng)”是毋庸置疑的。最后通過(guò)“思想道德修養(yǎng)”課程的學(xué)習(xí)，我將不斷完善自身道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界各民族文化精華，做一個(gè)高尚的人、做一個(gè)擺脫低級(jí)趣味的人、做一個(gè)使之實(shí)現(xiàn)自我新境界的人、做一個(gè)能確立正確的的人生態(tài)度、人生目的和人生價(jià)值的人，從而為自己的成才撥正航向。第四篇：Htqnfp思想道德修養(yǎng)論文秋風(fēng)清，秋月明,落葉聚還散,寒鴉棲復(fù)驚。思想道德修養(yǎng)論文當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)的開創(chuàng)者，是國(guó)家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學(xué)知識(shí)，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)，如何加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育，是我國(guó)教育體制改革、教育研究者必攻的難題，到目前為止關(guān)于道德修養(yǎng)教育還沒(méi)有一個(gè)完整的科學(xué)教育體系。借此，教育思想大討論之際，淺談一個(gè)個(gè)人一點(diǎn)膚淺的觀點(diǎn)。當(dāng)今的大學(xué)生獨(dú)生子女很多，隨著物質(zhì)生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數(shù)父母忽視了對(duì)孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨(dú)尊的習(xí)慣。***同志在十六大報(bào)告中深刻提出，要建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)，與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系。深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個(gè)代表”重要思想的宣傳教育，引導(dǎo)人們樹立中國(guó)特色的社會(huì)主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信為重點(diǎn)，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭教育，特別要加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們?cè)谧袷鼗拘袨闇?zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。作為大學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)四化建設(shè)所需人才的搖籃，在人才質(zhì)量把關(guān)上起著至關(guān)重要的作用，未來(lái)的社會(huì)發(fā)展需要綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。但加強(qiáng)思想道德建設(shè)在人才質(zhì)量關(guān)上起著重要意義。高尚的道德品質(zhì)并不是一夜之間就可以形成的。我們?cè)诖髮W(xué)期間學(xué)英模、趕先進(jìn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是十分必要的。如何加強(qiáng)思想道德教育呢？首先加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，老師是塑造人類靈魂的工程師。他不僅要傳道、授業(yè)、解惑還要以自己高尚的人格感化學(xué)生。作為成人教育學(xué)院這一特殊的學(xué)院，招收的學(xué)生有他的特殊性。所以對(duì)教師隊(duì)伍的要求就更嚴(yán)格，作為教師自己都忽視首先修養(yǎng)，又怎樣加強(qiáng)學(xué)生的道德修養(yǎng)呢？現(xiàn)在許多教師只管書本的教學(xué)任務(wù)，忽視思想道德教育，臺(tái)上教師上課時(shí)而有些學(xué)生卻在下面講話、看小說(shuō)、零食等不文明行為是對(duì)教師的勞動(dòng)成果不尊重的行為，應(yīng)該受到嚴(yán)厲的譴責(zé)。但學(xué)生畢竟是受教育者，如果教師不說(shuō)或懶說(shuō)，這是對(duì)教育的不負(fù)責(zé)任。教師不但承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)的職責(zé)，而且也承擔(dān)著育人的義務(wù)，如果學(xué)生養(yǎng)成了這些壞習(xí)慣，走上工作崗位上如何能肩負(fù)四化建設(shè)的重任呢？所以說(shuō)應(yīng)該加強(qiáng)教師的思想道德修養(yǎng)，其次建立一套科學(xué)完整的思想教育體系，貫穿于大學(xué)教育的始終，開設(shè)相應(yīng)的思想道德教育教材，并設(shè)立專項(xiàng)研究機(jī)構(gòu)，根據(jù)學(xué)生狀況因材施教。我們象牙塔里的莘莘學(xué)子，走向社會(huì)就是我們偉大祖國(guó)的未來(lái)建設(shè)者。大學(xué)階段是我們