【正文】 路就會在你腳下延伸，只要你繼續(xù)在一望無邊的大海上揚帆，風(fēng)便會從你后面而來祝你前行。所以我們要一次又一次的在失敗中學(xué)會戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝脆弱，學(xué)會堅強(qiáng)地去面對人生中的暴風(fēng)雨。正所謂得何足喜，失何足憂。誰都希望自己的生命航程是一帆風(fēng)順的，誰都不想受到命運的愚弄。讓自己在這難得地機(jī)遇里快速的成長發(fā)展。我們應(yīng)該充分認(rèn)識自己所處的環(huán)境，在逆境中磨煉自己，相信梅花香自苦寒來，皇天不負(fù)苦心人。在人生道路上，順境和逆境總是交替出現(xiàn)的。憑借順境的好風(fēng)，我們可以展開成長的雙翼，在人生的天際飛得更高，更遠(yuǎn)。越來越多人加入了追星族，那么，影星章子怡大家一定不陌生，她從小喜愛唱歌、演戲，第一次歌唱就得獎，第一次舞蹈就出名，這樣的一帆風(fēng)順還有人能否認(rèn)嗎？事實證明她的成功中多數(shù)是順境而非逆境。他與李商隱被后人稱作“小李杜”。我國古代詩人杜牧就是一個實例。他為兒子創(chuàng)立了良好的條件，給愛迪生開辟了實驗室，支持孩子的小科學(xué)實驗，從而使愛迪生的發(fā)明智力得到了充分的發(fā)展，終于發(fā)明了白熾電燈泡，電報機(jī)，留聲機(jī)等，并發(fā)現(xiàn)了熱電子發(fā)射現(xiàn)象。這使愛迪生幼小的心靈受到了很大的打擊?？偟膩碚f，我們國家對要求成才的人來說，是“順境”，但由于我國還是發(fā)展中國家，不盡如人意之處也很多，有些也不能在短時間內(nèi)得到改變，鑒于這種現(xiàn)實情況，我們在認(rèn)清環(huán)境與成才的辯證關(guān)系之后，一定要把著重點放在個人的主觀努力方面。所以，一個人要想成就一番事業(yè)，成為人才，必須具有造福人類的遠(yuǎn)大志向和堅韌不拔的毅力，不達(dá)目的，絕不罷休，遇到困難絕不示弱，遭受阻礙決不退縮，要不斷前進(jìn)，不斷追求，直至成功?！边@外因指的就是客觀外部條件，即環(huán)境；內(nèi)因就是主觀自我努力。著名數(shù)學(xué)家華羅庚說：“一分辛苦一分才”。但具體到一個人來說，要想把成才的希望變成現(xiàn)實，不管身處什么環(huán)境，歸根結(jié)蒂，還要靠自己的主觀努力。而有的人雖然所處的客觀環(huán)境較差，不是得天獨厚，但由于他能在“逆境”中磨煉意志、發(fā)憤圖強(qiáng)，卻終能獲得成功。事實上，這樣的人不是也不少嗎？家庭為他提供了優(yōu)越的物質(zhì)條件，學(xué)校為他提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，社會也有各種成才的機(jī)遇。然而，我們卻不能得出這樣的結(jié)論：在順境中就一定能成才，在逆境（總體條件不好，但仍有一些有利條件）中就一定不能成才。這是唯物主義的觀點?？傊h(huán)境與成才確實關(guān)系密切，環(huán)境對成才確實重要。反之，惡劣的環(huán)境，即所謂“逆境”，處處限制乃至扼殺人們在學(xué)習(xí)與事業(yè)上的努力，就不利于一個人的進(jìn)步和成長，有時甚至可以把人毀滅。第一篇：思想道德修養(yǎng)論文如何認(rèn)識順境成人和逆境成人環(huán)境與成才有著密切的關(guān)系，這是無庸置疑的。良好的環(huán)境，即所謂“順境”，有著成才所需要的各種條件，有利于一個人的進(jìn)步和成長，利于造就人才。古今中外，這樣的事例不勝枚舉。可以這樣說，沒有起碼的環(huán)境條件，根本不可能出人才。看不到這點，就違背了唯物主義。這樣認(rèn)識也是不對的，我們還必須辯證地看待這一問題。但是，由于他游戲人生，不愿付出勞動和汗水，最后只能虛度歲月，一事無成。由此可見，客觀環(huán)境對成才確有著不可忽視的作用。身處“逆境”，不加倍努力，固然不能成才；即使身處“順境”，不付出汗水，也同樣不能成才。這是至理名言，毛澤東同志說過：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。沒有內(nèi)因的主觀發(fā)動，外因便起不了什么作用，一個人就不會發(fā)生從“不是人才”到“人才”的變化。切不可稍不如意，就怨天尤人，而不從主觀方面尋找原因。美國愛迪生12歲的時候，因為喜歡“鼓搗”科學(xué)小把戲，被校長誤認(rèn)為貪玩而開除學(xué)校。然而，她的母親最了解自己的兒子的興趣，她不認(rèn)為兒子的興許是不務(wù)正業(yè)。成長和出人才的本質(zhì)是一樣的，順境和逆境也都是一個生命歷程，最重要的是人是否勤奮，是否對學(xué)習(xí)有興趣。杜牧，出生在一個豪門世家，他從小便受到了良好的教育，在年輕的時候，事業(yè)上便有了很大的成就。還有文天祥、周恩來、魯迅等人，這不是順境也能出人才的最好證明嗎？轟動一時的張海迪，可以說他的成功筑足于逆境中，但是，我們站在順境的角度來看，沒有同志們的幫助鼓勵，她有勇氣活下來嗎？如果沒有組織上的關(guān)懷，照顧，她能戰(zhàn)勝病魔嗎？如果沒有黨的哺育指導(dǎo)，她又能做出如此輝煌的成就嗎？從前那么遙遠(yuǎn)，我們來說說眼前的事例。好風(fēng)憑借力，助我上青云。順境比逆境更能造就人才，因為順境能教人注意觀察周圍事物，教人“居安思?！钡牡览?。因此，一個人的成才環(huán)境總是有利有弊。積極與逆境作斗爭，并善于抓住順境這一點，在順境之中保持清醒的頭腦，抓住機(jī)遇，揚長避短，努力成才。促使自己在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。然而，良好的愿望并不能代替現(xiàn)實，身處逆境之中不要因為一時一地的得失，而或喜或憂。因為生命不可避免遭逢低谷，但生命又是頑強(qiáng)的，往往當(dāng)人們?yōu)橹麌@息時它又話煥發(fā)出新的活力。在失敗面前勇敢地站起，你便成功了一半。第二篇：思想道德修養(yǎng)論文思想道德修養(yǎng)論文學(xué)院：物信學(xué)院班級：08電信（1）班學(xué)號：281060133當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，我們不僅要掌握豐富的科學(xué)知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)，如何加強(qiáng)當(dāng)今大學(xué)生思想道德修養(yǎng)教育，是我國教育體制改革、教育研究者必攻的難題，到目前為止關(guān)于道德修養(yǎng)教育還沒有一個完整的科學(xué)教育體系。當(dāng)今的大學(xué)生獨生子女很多，隨著物質(zhì)生活的提高，孩子需要什么就給什么，大多數(shù)父母忽視了對孩子們思想道德教育，造成一部分孩子自私、狹獈、唯我獨尊的習(xí)慣。深入進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和“三個代表”重要思想的宣傳教育，引導(dǎo)人們樹立中國特色的社會主義共同理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，認(rèn)真貫徹公民道德建設(shè)實施綱要，弘揚愛國主義精神，以為人民服務(wù)為核心，以集體主義為原則，以誠實守信為重點，加強(qiáng)社會公德、職業(yè)道德和家庭教育，特別要加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，引導(dǎo)人們在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)。但加強(qiáng)思想道德建設(shè)在人才質(zhì)量關(guān)上起著重要意義。我們在大學(xué)期間學(xué)英模、趕先進(jìn)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)是十分必要的。他不僅要傳道、授業(yè)、解惑還要以自己高尚的人格感化學(xué)生。所以對教師隊伍的要求就更嚴(yán)格，作為教師自己都忽視首先修養(yǎng)，又怎樣加強(qiáng)學(xué)生的