【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 轟烈烈的大事在回報(bào)，或許只是一個(gè)考完試后對(duì)老師一個(gè)衷心的微笑，在別人幫助你時(shí)，一句深情的感謝，這便是回報(bào)，不能做到滴水之恩涌泉相報(bào)，也要做到滴水之恩滴水相報(bào)。【得分點(diǎn)】開(kāi)頭解讀材料提出觀點(diǎn)很好，中間游離材料內(nèi)容含意，三個(gè)例子大而化之談回報(bào)感恩，還是在原材料感恩范圍內(nèi)，認(rèn)識(shí)不到位。僅以材料為由頭引申話題，然后以自己為話題，完全離開(kāi)材料談回報(bào)，中心明確，內(nèi)容充實(shí)，符合文體，語(yǔ)言明確。得分16（符合題意二等下最低）+15+5=36分9號(hào)作文選擇是一種態(tài)度11+12+2=25分面對(duì)富翁的無(wú)私捐助，三家人有著三種不同選擇，有選擇拒絕，有選擇欣然接受，有選擇償還。在漫漫人生路中我們會(huì)有很多選擇，但每一種選擇都反映出我們一種態(tài)度。選擇是一種勇氣更是一種態(tài)度。被外界評(píng)論為“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”的李安再次獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)，這是對(duì)他的肯定更是對(duì)華人的肯定，自從李安拍完《色戒》后便銷聲匿跡，而他新拍的《少年派》更是連宣傳的氣勢(shì)也沒(méi)有，但是就是這部默默無(wú)聞的電影使李安再次獲得世人關(guān)注。有不少媒體在采訪李安問(wèn)：“為什么你可以兩次獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎(jiǎng)？”李安說(shuō)“因?yàn)槲視?huì)選擇得失，我不會(huì)為了票房而去拍一些濫竽充數(shù)的電影，我們是導(dǎo)演就該一心一意拍劇，你只要拍好了票房自然就來(lái)了，這便是我的選擇?！睆睦畎采砩衔覀儾浑y看出李安的選擇，在現(xiàn)今大多數(shù)導(dǎo)演拍戲只是為了票房的風(fēng)氣下，李安的選擇無(wú)疑需要更多勇氣，但同樣李安也用他的選擇告訴我們什么叫寧缺毋濫，也正是李安的這種不追票房一心拍戲的態(tài)度使他的每次票房都是大賣，所以選擇是勇氣更是態(tài)度。選擇是一種良心更是一種態(tài)度。小悅悅事件19位路人的漠視，這便是他們的選擇。這是一次良心的態(tài)度，這更是良心的選擇，但他們選擇了視而不見(jiàn)，這難道不是一個(gè)民族的悲哀嗎？在最近多地發(fā)現(xiàn)了校長(zhǎng)對(duì)女學(xué)生進(jìn)行了性侵案，頓時(shí)整個(gè)社會(huì)為之憤怒，大家微博上紛紛曬出“開(kāi)房找我，放開(kāi)小學(xué)生?！边@些為人師表選擇對(duì)小學(xué)生下手，這難道是湯姆良心的選擇，他們也有女兒，這到底是道德的隕落還是人性泯滅？這樣的選擇我們感到無(wú)恥，更為他們事后態(tài)度感到心涼。習(xí)近平說(shuō)過(guò)“中國(guó)夢(mèng)”一次，同樣我也有我的中國(guó)夢(mèng)，我希望大家的選擇可以對(duì)得起自己良心，我希望大家的選擇有利于他人，我希望選擇不僅僅是選擇更是一種態(tài)度，一種對(duì)社會(huì)對(duì)自己的態(tài)度。我選擇，我態(tài)度。【得分點(diǎn)】開(kāi)頭引用了原材料，是作為由頭，名目、頭套，把材料從亞馬遜扯到尼羅河，談選擇脫離了材料內(nèi)容?；痉项}意，有套作之嫌。得分：11（基本符合題意）=12+2=25分10號(hào)作文尊重別人的選擇15+12+2=29每個(gè)人都有自主選擇權(quán)，都是為自己的需要而選擇，每個(gè)人心理都不同，也不是同一階級(jí)的人心理方面都是同樣的所以我們要尊重別人的選擇。有一個(gè)白手起家的人，他以前是一個(gè)貧困生，他通過(guò)自己的努力，知識(shí)的運(yùn)用，成為了富翁，他是一個(gè)為人慷慨，熱心于善事事業(yè)。有一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼，他同情者幾個(gè)家庭的處境，在此他回憶了他以前貧困時(shí)的生活，他決定向他們這些貧困家庭提供捐助。很快，他就去了第一個(gè)家庭捐錢，這個(gè)家庭十分感激，高興地接受了他的幫助，富翁感到自己的所作所為非常開(kāi)心。然后他就去了第二個(gè)貧困家庭捐錢，這個(gè)家庭很猶豫地接受了，但聲明一定會(huì)償還，富翁聽(tīng)了，很高興地說(shuō)這家人很有動(dòng)力。最后，他去到第三個(gè)貧困家庭里捐錢，他開(kāi)心地吧自己的錢捐給這家人，這家人很客氣地謝謝了他的好意，說(shuō)認(rèn)為這是一種施舍，所以這家人拒絕了。富翁眼看這家人太不給面子了，富翁拿著錢氣怒怒地跑回自己的公司了，富翁氣沖沖的拿著錢跑回來(lái)他的秘書(shū)見(jiàn)到了，就和富翁了解是什么事，富翁一字不留地說(shuō)給了秘書(shū)聽(tīng)，還說(shuō)以后都不做善事了，秘書(shū)聽(tīng)了就和他分析，每個(gè)人都有自主選擇權(quán)，每個(gè)人的心理接受也不同，每個(gè)人的需要也不同，還說(shuō)，如果你不想喝水，別人死都要灌你喝，你會(huì)怎樣，富翁慢慢認(rèn)識(shí)到，“尊重別人才是尊重自己”，所以，富翁從此以后也照以前一樣幫助別人，這讓她越來(lái)越開(kāi)心，還自創(chuàng)標(biāo)語(yǔ)：“尊重比人就是尊重自己”。這個(gè)故事讓我們知道尊重別人的選擇，就是尊重自己，我們不能讓別人照著自己的思想去辦事，要懂得，不同環(huán)境，人的生活不同，人的生活需求也不同，不要麻木地要求別人，呀哦學(xué)會(huì)尊重別人，尊重別人的選擇權(quán)，這樣別人才會(huì)尊重你?！镜梅贮c(diǎn)】對(duì)作文材料擴(kuò)寫為作文之大忌，簡(jiǎn)單化擴(kuò)寫思想情理心理眼神之豐富語(yǔ)言比較差但緊貼作文材料行文，和9號(hào)卷選擇不同。得分15（內(nèi)容基本符合三等最高）+12+2=29分11號(hào)標(biāo)桿文人生觀與人生11+12+1=24出生于同一個(gè)世界，我們了解著同一個(gè)國(guó)家，同一個(gè)社會(huì)，同一個(gè)環(huán)境。但是每個(gè)人是共性的同時(shí)也是個(gè)性的，形形色色的事情，構(gòu)建了我們獨(dú)特的思考方式與價(jià)值觀。而正是這點(diǎn)不和諧，卻如同漣漪在平靜的湖中散開(kāi)，形成了我們隊(duì)同一事件的不同看法，同一事件的不同選擇。正像寧鉑，上天給予了他“中國(guó)第一神童“的天賦，他也早早出名，進(jìn)入”少年班“，但天資聰穎的他，卻不懂得正確的選擇。他如同火箭上竄，15歲就已進(jìn)入中南科大學(xué)習(xí)，他從小心中最熱愛(ài)的是天文學(xué)，但他是神童啊！在社會(huì)與自身壓力下，他選擇了理論物理，一門天才進(jìn)修的學(xué)科。少年的他再成人的環(huán)境中日益沉默寡言。神童的擔(dān)子壓得他喘不過(guò)氣，他多次報(bào)考研究生，卻次次因?yàn)閭€(gè)人原因而退出。他的人生觀被扭曲了。他背負(fù)著神童的名稱，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，向眾人宣布他將出家的消息，終于他拋開(kāi)了塵世，浸溺禪學(xué)中。而一個(gè)不同的人生觀，卻帶給了同為神童的陶哲軒不一樣的人生。他3歲的時(shí)候便被送入了小學(xué)的大門，但終日哭哭啼啼的他讓他的父母下定決心讓他接受循序漸進(jìn)的教育，但他的天賦并沒(méi)有被浪費(fèi)，他的課程由為香港大學(xué)畢業(yè)生的母親教授，同時(shí)他又可以開(kāi)開(kāi)心心的雨同齡的孩子處在同一個(gè)集體。者對(duì)他人生觀的建立有著很大的影響。當(dāng)美國(guó)一所大學(xué)的招生來(lái)臨時(shí)，本來(lái)可以作為史上最年輕大學(xué)生入校的陶哲軒斷然拒絕了。正是這樣的人生觀，令陶哲軒這個(gè)歷史上最年輕的菲爾茲獎(jiǎng)得主，獲得了人生的成功。人生觀帶來(lái)著不一樣的人。如同阿育王，這名印度最偉大的君王，本是一個(gè)有著殘暴人生觀的暴君。他殺死了99位兄弟與十萬(wàn)人才登上王位。但是血流成河的景象令他恍然大悟。他終于開(kāi)了圣心，以義待民，以仁治世?？赡艹蔀楸┚乃?，因?yàn)槿松^而選擇了不同的道路。更如武悼天王冉閔，他派糧救民，自己卻帶兵搶胡人軍隊(duì)的糧食。即使他最后被腰斬，但他人生觀所帶給我們中華民族的氣節(jié)卻一直影響著我們，他是英雄！當(dāng)面對(duì)不同的事情，我們應(yīng)該怎么做？面對(duì)捐助，有的人接受，有的人償還，有的人拒絕。這是他們?nèi)松^的不同所致。而我們的人生，也正是由我們獨(dú)特的人生觀所引導(dǎo)，而正是這樣，我們才有著與眾不同的人生與那未知的未來(lái)?！镜梅贮c(diǎn)】題目大，通篇談形而上的哲學(xué)大問(wèn)題（語(yǔ)言稚嫩），勇氣可嘉，自不量力。結(jié)尾扣住作文原材料。不要輕易判偏離題意，暗合還是基本符合，要仔細(xì)甄別，前面和結(jié)構(gòu)對(duì)接非常突兀，缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。得分：11（基本符合題意）+12+1=24分第三篇：2012年高考作文廣東卷全解析關(guān)注精神，選擇主動(dòng)2012年高考作文廣東卷全解析供稿／李劍林[深圳市第二高級(jí)中學(xué)] 宋偉麗[深圳市翠園中學(xué)]真題再現(xiàn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）醉心于古文化研究的英國(guó)歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果可以選擇出生的時(shí)代與地點(diǎn)，他愿意出生在公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆，因?yàn)楫?dāng)時(shí)那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國(guó)文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說(shuō)：“你寫信對(duì)我說(shuō)，你愿意生在一世紀(jì)以前??伊雷娜則對(duì)我肯定地說(shuō)過(guò)，她寧可生得晚些，生在未來(lái)的世紀(jì)里。我以為，人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。試題解析對(duì)于新材料作文，廣東稱之為“給定寫作范圍”的作文。在2007屆的高考備考中，一線教師就熱情地呼喚這種作文命題形式，但直到2011年為止，這種作文形式似乎都與廣東高考無(wú)緣。在歷屆的備考中，雖然“給定寫作范圍”的模擬試題屢有出現(xiàn)，但輿論共識(shí)表現(xiàn)為“對(duì)于廣東考生而言，這種命題形式還不成熟”。因此，今年的這個(gè)題目令廣大師生大感意外。本題材料由兩個(gè)獨(dú)立的段落組成。命題沒(méi)有采用“材料一”“材料二”的字樣，是為了在命題形式上與往年的題目更加接近，從考生的心理層面降低題目的難度。寫作要求中“上面的材料”的語(yǔ)言也是一個(gè)模糊的說(shuō)法，其目的也是放寬考生理解題目的界限。因?yàn)閷懽饕笾袥](méi)有明確限定考生必須結(jié)合兩段材料，所以，考生在審題立意時(shí)可以就一段材料或兩段材料自由選擇。針對(duì)第一段文字，湯因比講述了自己選擇生活的“時(shí)間”和“地點(diǎn)”以及選擇這一時(shí)間和地點(diǎn)的原因——文化交匯?？忌绻源肆⒁?，有三個(gè)寫作范圍，第一是“選擇生活的時(shí)代”，第二是“選擇生活的地域”，第三是“生活與文化”。針對(duì)第二段文字，涵娜愿意生在一世紀(jì)以前、伊雷娜希望生在未來(lái)的世紀(jì)里、居里夫人認(rèn)為人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活，考生同樣可以得出“選擇生活的時(shí)代”的寫作范圍。如果把兩段文字結(jié)合起來(lái)考查，考生很容易發(fā)現(xiàn)“選擇生活的時(shí)代”是交叉的內(nèi)容，以此確立寫作范圍是完全可行的。評(píng)卷場(chǎng)反饋的結(jié)果也是寫“生活與時(shí)代”的考生占最大比例。語(yǔ)文考試結(jié)束之后，鑒于考生反饋的“回到過(guò)去”和“生在未來(lái)”，社會(huì)輿論普遍認(rèn)為今年廣東高考作文在考“穿越”。今年的作文寫穿越并非不可，但穿越只是一個(gè)噱頭，而不是題目的本質(zhì)。因?yàn)?，它恰恰忽略了材料中最核心的?nèi)容。無(wú)論是“生在哪個(gè)時(shí)代”還是“活在哪一地域”都只是材料的表層含義。作文材料中最核心的含義是居里夫人提到的生活的“有趣”和“有用”。這是一個(gè)十分具有時(shí)代感的寫作范圍。在物質(zhì)生活日益豐盈的今天，許多人感到了生活的無(wú)聊和工作的壓力，于是社會(huì)普遍反映幸福指數(shù)偏低。一部分人把工作和生活直接對(duì)立，于是二者矛盾重重，顧此失彼。一部分人把生活工作化，于是生命中只有工作沒(méi)有生活，整天為工作疲于奔命。一部分人把工作生活化，于是對(duì)于工作敷衍了事，工作上毫無(wú)業(yè)績(jī)可言。在多數(shù)普通人工作與生活的二元對(duì)立人生中，越來(lái)越多的人開(kāi)始重新思考工作的效率和生活的幸福問(wèn)題。在溫飽問(wèn)題已經(jīng)解決的前提下，于是乎一種新的誤區(qū)悄然進(jìn)入我們的視野——強(qiáng)調(diào)生活的質(zhì)量而弱化工作的投入。居里夫人“有趣”和“有用”的言論恰好回應(yīng)了這一問(wèn)題。從第二段文字中，我們可以看到，居里夫人和涵娜、伊雷娜討論的是生活的問(wèn)題。“有趣”即生活的娛樂(lè)性、藝術(shù)性和幸福感?！坝杏谩敝溉松囊饬x和價(jià)值。依據(jù)這一理解反觀第一段文字，很明顯湯因比的立足點(diǎn)是“事業(yè)”，即工作。湯因比“醉心”于古文化的研究，“醉心”一詞反映了他工作的“有趣”?！肮皇兰o(jì)的中國(guó)新疆”是多元文化的交匯地，因此這對(duì)湯因比的工作極其“有用”，相對(duì)而言，湯因比生活在“公元一世紀(jì)的中國(guó)新疆”，他的工作也會(huì)對(duì)整個(gè)社會(huì)更加“有用”，湯因比自身的人生價(jià)值也會(huì)獲得提升。由此我們可以得到一個(gè)新的寫作范圍，即“人生的有趣與有用”。如果對(duì)第一段材料再做進(jìn)一步分析，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，湯因比喜愛(ài)文化的多元實(shí)際上是追求“人生的精神富足”而不是物質(zhì)的享樂(lè)。這便是第一段材料的深層含義。湯因比、涵娜、伊雷娜三人和居里夫人相比，二者之間有著不同的生活態(tài)度。很明顯，湯因比、涵娜、伊雷娜都認(rèn)為時(shí)代或地域?qū)θ松?、生活影響巨大，所以他們渴望選擇時(shí)代和地域。由此，我們可以認(rèn)為他們的人生態(tài)度是被動(dòng)的。而居里夫人則認(rèn)為時(shí)代對(duì)人生沒(méi)有影響，“人們?cè)诿恳粋€(gè)時(shí)期都可以過(guò)有趣而且有用的生活”?！岸伎梢赃^(guò)有趣而且有用的生活”的前提當(dāng)然是個(gè)人的積極努力，所以，我們可以認(rèn)為居里夫人的人生態(tài)度是主動(dòng)的。以“人生態(tài)度的主動(dòng)和被動(dòng)”為寫作范圍寫作同樣是合題的。兩段文字都涉及了“選擇”的意思，于是有部分考生把“選擇”一詞當(dāng)作了寫作范圍。在寫作中，考生只注重了“選擇”，而與“選擇”相關(guān)的內(nèi)容與材料沒(méi)有任何關(guān)系，這屬于題意殘缺的問(wèn)題。第四篇：2014廣東高考作文被“稀釋”的點(diǎn)滴美好如今，隨著科技的發(fā)展，相機(jī)，甚至是更高級(jí)一些的數(shù)碼單反相機(jī)已經(jīng)漸漸飛入尋常百姓家了。而那一份圍坐一起看著發(fā)黃的老照片追憶似水年華的溫情，似乎也已不復(fù)存在了。那份點(diǎn)滴的美好也正在一點(diǎn)點(diǎn)被現(xiàn)代科技稀釋。是現(xiàn)代科技的過(guò)錯(cuò)嗎？不，不是這樣的，他為我們提供了永不泛黃的照片記憶，它是美好的。錯(cuò)就錯(cuò)在人們的對(duì)照片的頻繁更新與快速瀏覽，而忘記去抓拍生活中有意義的點(diǎn)滴與邊瀏覽照片邊去回憶美好的點(diǎn)滴?！叭藗兊钠焚|(zhì)顯示出時(shí)代的特征，正像汽車一樣”。是啊，現(xiàn)在人們快速、浮躁的生活品質(zhì)反映出了整個(gè)社會(huì)正處于一種不正常的快速之中。果真，快速、簡(jiǎn)單得到的東西不容易被珍惜，正如如今的照片一樣。我們常常會(huì)在新聞中看到這樣的新聞，一個(gè)普通人在中了一份超級(jí)大獎(jiǎng)之后，揮霍無(wú)度，沒(méi)有過(guò)幾年，那個(gè)人甚至過(guò)得更加落魄了。我們鮮見(jiàn)有哪一位白手起家的商人，能夠如流水般花自己辛苦攢下的每個(gè)銅板兒。如果說(shuō)幸福只是一點(diǎn)點(diǎn)定量的話，那么根據(jù)化學(xué)計(jì)算公式，溶質(zhì)一定時(shí)，溶劑添加得越多，溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就越小。