【文章內(nèi)容簡介】 轟烈烈的大事在回報，或許只是一個考完試后對老師一個衷心的微笑，在別人幫助你時，一句深情的感謝，這便是回報，不能做到滴水之恩涌泉相報，也要做到滴水之恩滴水相報?！镜梅贮c】開頭解讀材料提出觀點很好，中間游離材料內(nèi)容含意，三個例子大而化之談回報感恩，還是在原材料感恩范圍內(nèi)，認識不到位。僅以材料為由頭引申話題，然后以自己為話題，完全離開材料談回報，中心明確，內(nèi)容充實，符合文體，語言明確。得分16（符合題意二等下最低）+15+5=36分9號作文選擇是一種態(tài)度11+12+2=25分面對富翁的無私捐助，三家人有著三種不同選擇，有選擇拒絕，有選擇欣然接受，有選擇償還。在漫漫人生路中我們會有很多選擇，但每一種選擇都反映出我們一種態(tài)度。選擇是一種勇氣更是一種態(tài)度。被外界評論為“心有猛虎，細嗅薔薇”的李安再次獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎，這是對他的肯定更是對華人的肯定，自從李安拍完《色戒》后便銷聲匿跡，而他新拍的《少年派》更是連宣傳的氣勢也沒有，但是就是這部默默無聞的電影使李安再次獲得世人關(guān)注。有不少媒體在采訪李安問：“為什么你可以兩次獲得奧斯卡最佳導(dǎo)演獎？”李安說“因為我會選擇得失，我不會為了票房而去拍一些濫竽充數(shù)的電影，我們是導(dǎo)演就該一心一意拍劇，你只要拍好了票房自然就來了，這便是我的選擇?！睆睦畎采砩衔覀儾浑y看出李安的選擇，在現(xiàn)今大多數(shù)導(dǎo)演拍戲只是為了票房的風氣下，李安的選擇無疑需要更多勇氣，但同樣李安也用他的選擇告訴我們什么叫寧缺毋濫，也正是李安的這種不追票房一心拍戲的態(tài)度使他的每次票房都是大賣，所以選擇是勇氣更是態(tài)度。選擇是一種良心更是一種態(tài)度。小悅悅事件19位路人的漠視，這便是他們的選擇。這是一次良心的態(tài)度，這更是良心的選擇，但他們選擇了視而不見，這難道不是一個民族的悲哀嗎？在最近多地發(fā)現(xiàn)了校長對女學(xué)生進行了性侵案，頓時整個社會為之憤怒，大家微博上紛紛曬出“開房找我，放開小學(xué)生?！边@些為人師表選擇對小學(xué)生下手，這難道是湯姆良心的選擇，他們也有女兒，這到底是道德的隕落還是人性泯滅？這樣的選擇我們感到無恥，更為他們事后態(tài)度感到心涼。習近平說過“中國夢”一次，同樣我也有我的中國夢，我希望大家的選擇可以對得起自己良心，我希望大家的選擇有利于他人，我希望選擇不僅僅是選擇更是一種態(tài)度，一種對社會對自己的態(tài)度。我選擇，我態(tài)度。【得分點】開頭引用了原材料，是作為由頭，名目、頭套，把材料從亞馬遜扯到尼羅河，談選擇脫離了材料內(nèi)容。基本符合題意，有套作之嫌。得分：11（基本符合題意）=12+2=25分10號作文尊重別人的選擇15+12+2=29每個人都有自主選擇權(quán)，都是為自己的需要而選擇，每個人心理都不同，也不是同一階級的人心理方面都是同樣的所以我們要尊重別人的選擇。有一個白手起家的人，他以前是一個貧困生，他通過自己的努力，知識的運用，成為了富翁，他是一個為人慷慨，熱心于善事事業(yè)。有一天，他了解到有三個貧困家庭，生活難以為繼，他同情者幾個家庭的處境，在此他回憶了他以前貧困時的生活，他決定向他們這些貧困家庭提供捐助。很快，他就去了第一個家庭捐錢，這個家庭十分感激，高興地接受了他的幫助，富翁感到自己的所作所為非常開心。然后他就去了第二個貧困家庭捐錢，這個家庭很猶豫地接受了，但聲明一定會償還，富翁聽了，很高興地說這家人很有動力。最后，他去到第三個貧困家庭里捐錢，他開心地吧自己的錢捐給這家人，這家人很客氣地謝謝了他的好意，說認為這是一種施舍，所以這家人拒絕了。富翁眼看這家人太不給面子了，富翁拿著錢氣怒怒地跑回自己的公司了，富翁氣沖沖的拿著錢跑回來他的秘書見到了，就和富翁了解是什么事，富翁一字不留地說給了秘書聽，還說以后都不做善事了，秘書聽了就和他分析，每個人都有自主選擇權(quán)，每個人的心理接受也不同，每個人的需要也不同，還說，如果你不想喝水，別人死都要灌你喝，你會怎樣，富翁慢慢認識到，“尊重別人才是尊重自己”，所以，富翁從此以后也照以前一樣幫助別人，這讓她越來越開心，還自創(chuàng)標語：“尊重比人就是尊重自己”。這個故事讓我們知道尊重別人的選擇，就是尊重自己，我們不能讓別人照著自己的思想去辦事，要懂得，不同環(huán)境，人的生活不同，人的生活需求也不同，不要麻木地要求別人，呀哦學(xué)會尊重別人，尊重別人的選擇權(quán)，這樣別人才會尊重你。【得分點】對作文材料擴寫為作文之大忌，簡單化擴寫思想情理心理眼神之豐富語言比較差但緊貼作文材料行文，和9號卷選擇不同。得分15（內(nèi)容基本符合三等最高）+12+2=29分11號標桿文人生觀與人生11+12+1=24出生于同一個世界，我們了解著同一個國家，同一個社會，同一個環(huán)境。但是每個人是共性的同時也是個性的，形形色色的事情，構(gòu)建了我們獨特的思考方式與價值觀。而正是這點不和諧，卻如同漣漪在平靜的湖中散開，形成了我們隊同一事件的不同看法，同一事件的不同選擇。正像寧鉑，上天給予了他“中國第一神童“的天賦，他也早早出名，進入”少年班“，但天資聰穎的他，卻不懂得正確的選擇。他如同火箭上竄，15歲就已進入中南科大學(xué)習，他從小心中最熱愛的是天文學(xué)，但他是神童?。≡谏鐣c自身壓力下，他選擇了理論物理，一門天才進修的學(xué)科。少年的他再成人的環(huán)境中日益沉默寡言。神童的擔子壓得他喘不過氣，他多次報考研究生，卻次次因為個人原因而退出。他的人生觀被扭曲了。他背負著神童的名稱，在一個陽光明媚的日子，向眾人宣布他將出家的消息，終于他拋開了塵世，浸溺禪學(xué)中。而一個不同的人生觀，卻帶給了同為神童的陶哲軒不一樣的人生。他3歲的時候便被送入了小學(xué)的大門，但終日哭哭啼啼的他讓他的父母下定決心讓他接受循序漸進的教育，但他的天賦并沒有被浪費，他的課程由為香港大學(xué)畢業(yè)生的母親教授，同時他又可以開開心心的雨同齡的孩子處在同一個集體。者對他人生觀的建立有著很大的影響。當美國一所大學(xué)的招生來臨時，本來可以作為史上最年輕大學(xué)生入校的陶哲軒斷然拒絕了。正是這樣的人生觀，令陶哲軒這個歷史上最年輕的菲爾茲獎得主，獲得了人生的成功。人生觀帶來著不一樣的人。如同阿育王，這名印度最偉大的君王，本是一個有著殘暴人生觀的暴君。他殺死了99位兄弟與十萬人才登上王位。但是血流成河的景象令他恍然大悟。他終于開了圣心，以義待民，以仁治世?？赡艹蔀楸┚乃?，因為人生觀而選擇了不同的道路。更如武悼天王冉閔，他派糧救民，自己卻帶兵搶胡人軍隊的糧食。即使他最后被腰斬，但他人生觀所帶給我們中華民族的氣節(jié)卻一直影響著我們，他是英雄！當面對不同的事情，我們應(yīng)該怎么做？面對捐助，有的人接受，有的人償還，有的人拒絕。這是他們?nèi)松^的不同所致。而我們的人生，也正是由我們獨特的人生觀所引導(dǎo)，而正是這樣，我們才有著與眾不同的人生與那未知的未來?！镜梅贮c】題目大，通篇談形而上的哲學(xué)大問題（語言稚嫩），勇氣可嘉，自不量力。結(jié)尾扣住作文原材料。不要輕易判偏離題意，暗合還是基本符合，要仔細甄別，前面和結(jié)構(gòu)對接非常突兀，缺乏邏輯關(guān)聯(lián)。得分：11（基本符合題意）+12+1=24分第三篇：2012年高考作文廣東卷全解析關(guān)注精神，選擇主動2012年高考作文廣東卷全解析供稿／李劍林[深圳市第二高級中學(xué)] 宋偉麗[深圳市翠園中學(xué)]真題再現(xiàn)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）醉心于古文化研究的英國歷史學(xué)家湯因比曾經(jīng)說過，如果可以選擇出生的時代與地點，他愿意出生在公元一世紀的中國新疆，因為當時那里處于佛教文化、印度文化、希臘文化、波斯文化和中國文化等多種文化的交匯地帶。居里夫人在寫給外甥女涵娜的信上說：“你寫信對我說，你愿意生在一世紀以前??伊雷娜則對我肯定地說過，她寧可生得晚些，生在未來的世紀里。我以為，人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活?！鄙厦娴牟牧弦l(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①自選角度，自擬標題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。試題解析對于新材料作文，廣東稱之為“給定寫作范圍”的作文。在2007屆的高考備考中，一線教師就熱情地呼喚這種作文命題形式，但直到2011年為止，這種作文形式似乎都與廣東高考無緣。在歷屆的備考中，雖然“給定寫作范圍”的模擬試題屢有出現(xiàn)，但輿論共識表現(xiàn)為“對于廣東考生而言，這種命題形式還不成熟”。因此，今年的這個題目令廣大師生大感意外。本題材料由兩個獨立的段落組成。命題沒有采用“材料一”“材料二”的字樣，是為了在命題形式上與往年的題目更加接近，從考生的心理層面降低題目的難度。寫作要求中“上面的材料”的語言也是一個模糊的說法，其目的也是放寬考生理解題目的界限。因為寫作要求中沒有明確限定考生必須結(jié)合兩段材料，所以，考生在審題立意時可以就一段材料或兩段材料自由選擇。針對第一段文字，湯因比講述了自己選擇生活的“時間”和“地點”以及選擇這一時間和地點的原因——文化交匯?？忌绻源肆⒁?，有三個寫作范圍，第一是“選擇生活的時代”，第二是“選擇生活的地域”，第三是“生活與文化”。針對第二段文字，涵娜愿意生在一世紀以前、伊雷娜希望生在未來的世紀里、居里夫人認為人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活，考生同樣可以得出“選擇生活的時代”的寫作范圍。如果把兩段文字結(jié)合起來考查，考生很容易發(fā)現(xiàn)“選擇生活的時代”是交叉的內(nèi)容，以此確立寫作范圍是完全可行的。評卷場反饋的結(jié)果也是寫“生活與時代”的考生占最大比例。語文考試結(jié)束之后，鑒于考生反饋的“回到過去”和“生在未來”，社會輿論普遍認為今年廣東高考作文在考“穿越”。今年的作文寫穿越并非不可，但穿越只是一個噱頭，而不是題目的本質(zhì)。因為，它恰恰忽略了材料中最核心的內(nèi)容。無論是“生在哪個時代”還是“活在哪一地域”都只是材料的表層含義。作文材料中最核心的含義是居里夫人提到的生活的“有趣”和“有用”。這是一個十分具有時代感的寫作范圍。在物質(zhì)生活日益豐盈的今天，許多人感到了生活的無聊和工作的壓力，于是社會普遍反映幸福指數(shù)偏低。一部分人把工作和生活直接對立，于是二者矛盾重重，顧此失彼。一部分人把生活工作化，于是生命中只有工作沒有生活，整天為工作疲于奔命。一部分人把工作生活化，于是對于工作敷衍了事，工作上毫無業(yè)績可言。在多數(shù)普通人工作與生活的二元對立人生中，越來越多的人開始重新思考工作的效率和生活的幸福問題。在溫飽問題已經(jīng)解決的前提下，于是乎一種新的誤區(qū)悄然進入我們的視野——強調(diào)生活的質(zhì)量而弱化工作的投入。居里夫人“有趣”和“有用”的言論恰好回應(yīng)了這一問題。從第二段文字中，我們可以看到，居里夫人和涵娜、伊雷娜討論的是生活的問題?！坝腥ぁ奔瓷畹膴蕵沸浴⑺囆g(shù)性和幸福感?！坝杏谩敝溉松囊饬x和價值。依據(jù)這一理解反觀第一段文字，很明顯湯因比的立足點是“事業(yè)”，即工作。湯因比“醉心”于古文化的研究，“醉心”一詞反映了他工作的“有趣”?！肮皇兰o的中國新疆”是多元文化的交匯地，因此這對湯因比的工作極其“有用”，相對而言，湯因比生活在“公元一世紀的中國新疆”，他的工作也會對整個社會更加“有用”，湯因比自身的人生價值也會獲得提升。由此我們可以得到一個新的寫作范圍，即“人生的有趣與有用”。如果對第一段材料再做進一步分析，我們會發(fā)現(xiàn)，湯因比喜愛文化的多元實際上是追求“人生的精神富足”而不是物質(zhì)的享樂。這便是第一段材料的深層含義。湯因比、涵娜、伊雷娜三人和居里夫人相比，二者之間有著不同的生活態(tài)度。很明顯，湯因比、涵娜、伊雷娜都認為時代或地域?qū)θ松?、生活影響巨大，所以他們渴望選擇時代和地域。由此，我們可以認為他們的人生態(tài)度是被動的。而居里夫人則認為時代對人生沒有影響，“人們在每一個時期都可以過有趣而且有用的生活”?！岸伎梢赃^有趣而且有用的生活”的前提當然是個人的積極努力，所以，我們可以認為居里夫人的人生態(tài)度是主動的。以“人生態(tài)度的主動和被動”為寫作范圍寫作同樣是合題的。兩段文字都涉及了“選擇”的意思，于是有部分考生把“選擇”一詞當作了寫作范圍。在寫作中，考生只注重了“選擇”，而與“選擇”相關(guān)的內(nèi)容與材料沒有任何關(guān)系，這屬于題意殘缺的問題。第四篇：2014廣東高考作文被“稀釋”的點滴美好如今，隨著科技的發(fā)展，相機，甚至是更高級一些的數(shù)碼單反相機已經(jīng)漸漸飛入尋常百姓家了。而那一份圍坐一起看著發(fā)黃的老照片追憶似水年華的溫情，似乎也已不復(fù)存在了。那份點滴的美好也正在一點點被現(xiàn)代科技稀釋。是現(xiàn)代科技的過錯嗎？不，不是這樣的，他為我們提供了永不泛黃的照片記憶，它是美好的。錯就錯在人們的對照片的頻繁更新與快速瀏覽，而忘記去抓拍生活中有意義的點滴與邊瀏覽照片邊去回憶美好的點滴?！叭藗兊钠焚|(zhì)顯示出時代的特征，正像汽車一樣”。是啊，現(xiàn)在人們快速、浮躁的生活品質(zhì)反映出了整個社會正處于一種不正常的快速之中。果真，快速、簡單得到的東西不容易被珍惜，正如如今的照片一樣。我們常常會在新聞中看到這樣的新聞，一個普通人在中了一份超級大獎之后，揮霍無度，沒有過幾年，那個人甚至過得更加落魄了。我們鮮見有哪一位白手起家的商人，能夠如流水般花自己辛苦攢下的每個銅板兒。如果說幸福只是一點點定量的話，那么根據(jù)化學(xué)計算公式，溶質(zhì)一定時，溶劑添加得越多，溶液的質(zhì)量分數(shù)就越小。