幼兒園中班過新年春節(jié)教案(編輯修改稿)
2024-11-09 18:18 本頁面
【文章內容簡介】 《過新年》含反思活動目標體驗過年的喜慶與熱鬧，培養(yǎng)幼兒愉快的情感。訓練幼兒的手眼協(xié)調能力。學習畫圓形、方形、半圓形。讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。活動準備準備實物方糕、湯圓、餃子、饅頭?；顒舆^程帶幼兒跳舞《過新年》，導入課題。談話。體驗過新年的熱鬧。提問：過年時與平時有哪些不一樣/過年時有沒有自己動手捏餃子、蒸饅頭。觀察實物范例，教師范畫。(1)提問：饅頭、方糕、餃子、湯圓分別是什么形狀?(2)幼兒邊書空邊說邊畫。(3)示范畫方形、半圓形、長方形及圓形。幼兒做畫，教師指導觀察。指導語：小動物一起吃午飯，糕點不夠吃了，我們用粗粗的彩筆在盤子里面畫上許多糕點送給它們吃吧!重點與難點：注意線條應接好口。糕點就畫在盤子里。展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、評價?；顒友由彀迅恻c沿輪廓線撕下來，放入娃娃家開展游戲。活動評價幼兒比較感興趣，但有部分幼兒動手能力差，應繼續(xù)鍛煉幼兒動手能力。教學反思：這節(jié)課結束，孩子們都還沉浸在歡樂的氛圍中，大家了解了我國南北過年的習俗及本地區(qū)的風俗，在延伸環(huán)節(jié)更是讓幼兒的激情得以釋放到極致。今后就讓幼兒在課堂上能說，有看、有動（操作），不足：操作材料少。（4）中班社會教案《歡歡喜喜過新年》含反思活動設計背景新年是我們中華民族傳統(tǒng)的重大節(jié)日，過年是孩子們最向往最高興的事，抓住這機會，挖掘其中的教育價值，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統(tǒng)文化，民間習俗。活動目標了解一些有關過新年的風俗習慣。愿意在集體面前大膽表達自己的想法。感受節(jié)日的氣氛。體驗和大家一起過節(jié)的快樂。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。教學重點、難點教學重點：感受我國節(jié)日的傳統(tǒng)文化，體驗節(jié)日的氣氛。教學難點：能表述在以往過新年一些習俗，還能大膽表達自己迎新年的想法?；顒訙蕚湫履戥h(huán)境布置。、音樂磁帶《新年好》。對聯(lián)、紅包、手工爆竹、掛歷、糍粑等教具活動過程一、談話：認識新年(1)、出示日歷討論：“一月一日”是什么節(jié)日?(2)、你們知道這個節(jié)日是什么意思嗎?(是我國新歷的新年)二、經驗交流價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什么事情呢?(指名幼兒表述)師：你看到了人們是怎么慶祝新年的?(幼兒自由交流)提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯(lián)，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會得到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年里，每個人都覺得非常高興。師：寶貝們怎樣使用壓歲錢?(自由交流)師提醒幼兒應該怎樣合理的安排使用壓歲錢。教師和幼兒分別送上新年的祝福。三、歌表演：《新年好》過新年的時候大家會做很多的事情，都是為了平平安安，開開心心地迎接新的一年。來，讓我們也一起唱起歌，跳起舞，慶祝新年吧!教學反思在本次孩子們的參與是積極的，情緒是熱烈的。首先是教室環(huán)境，不少孩子都帶來了有關新年的物品來布置教室。幼兒大膽地交流以往過年的經驗，同時也進一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習俗，渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演，進一步增添了節(jié)日的氣氛。（5）中班音樂活動教案《過新年》含反思活動目標：初步學唱歌曲，理解歌詞內容。遷移已有的生活經驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象?；顒訙蕚洌航虒WCD。鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張?；顒舆^程：導入。（播放歌曲《新年到》）教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？介紹春節(jié)習俗。教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。教師：關于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）學唱歌曲。教師：今天，老師就帶你們來學習一首有關年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。（1）聽歌曲《過新年》（幼兒學唱，并模仿其中一句），看誰學得快。（2）聽歌曲，分組學唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。（3）聽歌曲，并學習別人組里的那一句，看誰學得多、學得快。（4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。（5）分角色演唱(師生間配合、男女間配合)。認識器樂、并伴奏。（1）認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。學習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。（2）教師與幼兒在音樂中的配合示范。（3）用手模仿學習
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