小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版二年級小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊6的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生每人準(zhǔn)備36根小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．大家齊背1～5的乘法口訣。2．把乘法口訣說完整。（）五十五 三（）十二（）四得八（）四十六 四（）二十（）五一十（）三得九 五（）二十五（）三得六 3．寫出乘法算式。（l）5個(gè)3是多少？（2）4乘以5是多少？二、課中研討今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。1．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？完成課本上的表格引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。(1）請你說說每一列是什么意思？分別表示有幾個(gè)幾？(2）根據(jù)這個(gè)表你能夠列出哪些乘法算式？教師隨學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行板書：16=6 61=6 26=12 62=12 36=18 63=18 你能編一句乘法口訣嗎？把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書口訣教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書 16=6 61=6 一六得六 26=12 62＝12 二六十二”。讓學(xué)生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時(shí)，教師接著板書： 36=18 63=18 三六十八 46=24 64=24 四六二十四 56=30 65=30 五六三十 66=36 六六三十六教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么？為什么六六三十六“”只有一 個(gè)算式？三、鞏固練習(xí)。課本61頁《做一做》要求學(xué)生口答，并說出相應(yīng)的乘法口訣。教師在黑板上用6根小棒擺一個(gè)六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺的。提問： “擺這個(gè)圖形用了幾根小棒？”學(xué)生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學(xué)生“這個(gè)圖形叫六邊形”。請同學(xué)們在自己的課桌上擺2個(gè)六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問：“擺1個(gè)六邊形用6根小棒，擺2個(gè)六邊形用了多少根小棒？”學(xué)生回答后，讓學(xué)生接著再擺一個(gè)六邊形?！皵[3個(gè)六邊形用了多少根小棒？”“不用擺，如果要擺4個(gè)六邊形，你知道要用多少根小棒嗎？” 4．做練習(xí)十三第l～3題。（l）做第3題。讓學(xué)生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正。四、課后延伸如果在路邊種樹苗，每6米種一棵，開頭和末位都要有樹苗，這條路有36米，需要幾棵樹苗？第三篇：二年級數(shù)學(xué)上冊《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級數(shù)學(xué)上冊《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)主講：王?；ń滩念愋停禾K教版二年級數(shù)學(xué)上冊教材內(nèi)容：教材第35—36頁例題及想想做做。一、教學(xué)目標(biāo)：1．通過自主探究，合作交流，掌握6的乘法口訣。2．培養(yǎng)簡潔地表達(dá)和遷移類推能力。3．激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：。教學(xué)難點(diǎn)：。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，激趣引入師：小朋友們，你們瞧，今天誰來到了我們的課堂？你能口算一下小動物降落傘的算式嗎？瞧，要降落的小房子下面有些什么？（出示小房子下面的乘法口訣）大家一起讀一讀。提問：你能幫小動物們找一找他們的家各在哪里嗎？（根據(jù)學(xué)生的回答后，在算式和口訣之間畫線連接）師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起到兒童樂園玩一玩。二、觀察思考，學(xué)習(xí)新知1．教學(xué)例題。（1）觀察場景圖，提出數(shù)學(xué)問題。師：來到兒童樂園，你看到了什么？知道了什么？ 想玩木馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車嗎？生：想。歡歡提問：一次可以坐幾人？妮妮出示一次可以坐6人，2次可以坐幾人？3次、4次、5次、6次呢？出示表格，讓學(xué)生自己填寫，然后交流。1次可以坐6人，就是幾個(gè)6人呢？2次呢……6次呢？學(xué)生回答后教師板書。（3）寫乘法算式，編口訣。求幾個(gè)6是多少會寫乘法算式嗎？口訣會編嗎？，編一編，其余小朋友把書上算式、口訣填寫完整。集體交流寫算式和編口訣的方法。2．記憶口訣。師：剛才小朋友們自己編出了6的乘法口訣，現(xiàn)在我們一起把口訣讀一讀，記一記。通過編口訣，記口訣，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生比較每一句口訣）你認(rèn)為哪一句口訣最好記，哪一句最難記？你想怎樣記住它？三、鞏固深化。1.“練一練”。指兩名學(xué)生板演示，教師組織學(xué)生進(jìn)行交流訂正。2.“想想做做”。學(xué)生說出得數(shù)和口訣，全班交流，教師顯示答案。3．“知識應(yīng)用”看圖列式計(jì)算。先讓學(xué)生通過觀察情境圖，并引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，5只貓一共釣多少魚？學(xué)生想想后指名回答。3．“知識拓展”解決問題。師：今天的小貓咪釣魚回來了，讓我們一起來用我們學(xué)的知識幫幫小貓咪們算一算一共釣了多少條魚？四、課堂小結(jié)。師：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？五、課時(shí)作業(yè)教材36頁第7題。課堂點(diǎn)睛第20—21
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1