【文章內(nèi)容簡介】 行心理、就業(yè)等方面指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，從而引領(lǐng)學(xué)生自我發(fā)展，這就對輔導(dǎo)員提出了更高要求。輔導(dǎo)員的職責(zé)不僅是管理學(xué)生，還要系統(tǒng)講授一門以上與學(xué)生思想政治工作相關(guān)的課程。輔導(dǎo)員工作對象千差萬別，工作內(nèi)容千頭萬緒。而我們目前在職的很多輔導(dǎo)員，其專業(yè)背景參差不齊，沒有受過思想政治教育的系統(tǒng)培養(yǎng)和培訓(xùn)，難以適應(yīng)工作的需要。因此，輔導(dǎo)員除了學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識外,還著重學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作所必須具備的專業(yè)知識。輔導(dǎo)員要把自己的工作當(dāng)作一項事業(yè)來看待，只有這樣，你才會不斷地去學(xué)習(xí)，不斷得到提高，不斷有進(jìn)步，事業(yè)將不斷壯大。三、學(xué)習(xí)共青團(tuán)甘肅省第十二次代表大會精神。共青團(tuán)甘肅省第十二次代表大會29日在蘭州開幕。甘肅省委書記、省人大常委會主任王三運(yùn)出席大會并講話，勉勵全省廣大青年做中國特色社會主義事業(yè)的接班人、文明新風(fēng)的引領(lǐng)者、推動發(fā)展的生力軍、堪當(dāng)重任的棟梁材，讓青春在全面建成小康社會的歷史進(jìn)程中譜寫更加壯麗的樂章，在建設(shè)幸福美好新甘肅的偉大實踐中綻放更加絢麗的光彩。王三運(yùn)在講話中充分肯定了甘肅省共青團(tuán)五年來的工作。他說，共青團(tuán)甘肅省第十一次代表大會以來的五年，是全省上下在攻堅克難中勇創(chuàng)輝煌的五年，是我們向著全面小康社會目標(biāo)闊步前進(jìn)的五年，也是全省各級團(tuán)組織和廣大團(tuán)員青年團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)造新業(yè)績、開拓進(jìn)取譜寫新篇章的五年。實踐證明，當(dāng)代甘肅青年是值得信賴的一代、是大有可為的一代，全省共青團(tuán)組織不愧是黨的忠實助手和后備力量、不愧是黨聯(lián)系青年的牢固橋梁和得力紐帶。王三運(yùn)向全省青年提出四點希望：一是希望廣大青年牢記使命、堅定信念，努力做中國特色社會主義事業(yè)的接班人。高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅定不移走中國特色社會主義道路，不為任何干擾所惑，不為任何風(fēng)險所懼，矢志不渝朝著崇高理想前進(jìn)。把個人前途與全省發(fā)展、人民利益、民族復(fù)興緊密結(jié)合起來，弘揚(yáng)堅韌智慧、開明開放、求實創(chuàng)新、勇于爭先的時代精神，努力干成一番事業(yè)，在奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值。二是希望廣大青年崇尚道德、修身養(yǎng)性，努力做文明新風(fēng)的引領(lǐng)者。培養(yǎng)良好品德，完善人格品質(zhì)，倡導(dǎo)社會新風(fēng)。廣泛開展精神文明創(chuàng)建和學(xué)雷鋒活動，以積極向上的精神追求和健康文明的生活方式引領(lǐng)社會文明風(fēng)尚。三是希望廣大青年艱苦奮斗、開拓進(jìn)取，努力做推動發(fā)展的生力軍。在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展中建功立業(yè)，主動投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場和大開放大開發(fā)，在發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì)、建設(shè)產(chǎn)業(yè)園區(qū)、實施重點項目、推進(jìn)重點工程中大顯身手。自覺強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)主體意識，主動融入全民創(chuàng)業(yè)熱潮，特別是要在聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民行動中彰顯作為，在實踐中成就事業(yè)、成全他人。在推進(jìn)社會建設(shè)中展示作為，積極參與教育、文化、衛(wèi)生、體育等社會事業(yè)發(fā)展，廣泛開展扶貧濟(jì)困、敬老助殘、社會服務(wù)等公益活動和志愿服務(wù)活動，多為人民群眾辦實事做好事，在增進(jìn)群眾福祉中實現(xiàn)自身價值。在維護(hù)和諧穩(wěn)定中發(fā)揮作用，珍惜來之不易的穩(wěn)定局面，大力弘揚(yáng)社會主義法治精神，積極參與社會管理，正確表達(dá)利益訴求，自覺同各種分裂破壞活動和不良行為作斗爭，以實際行動維護(hù)社會和諧穩(wěn)定的大局。四是希望廣大青年熱愛學(xué)習(xí)、勤于思考，努力做堪當(dāng)重任的棟梁。做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以明理，打牢人生成長進(jìn)步的根基，提升服務(wù)甘肅發(fā)展的能力。拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目的，堅持知行合一、學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)同推進(jìn)工作、成就事業(yè)、變革創(chuàng)新結(jié)合起來，同參與建設(shè)、推動發(fā)展、創(chuàng)造財富結(jié)合起來，努力成為可堪大用、能負(fù)重任的棟梁之材。王三運(yùn)要求，全省各級團(tuán)組織要充分認(rèn)識新形勢下共青團(tuán)承擔(dān)的歷史使命，切實增強(qiáng)組織青年、引導(dǎo)青年、服務(wù)青年以及維護(hù)青少年合法權(quán)益的能力，不斷提高共青團(tuán)工作的科學(xué)化水平。要圍繞中心大局，在推動發(fā)展上有新行動；密切聯(lián)系實際，在服務(wù)青年上有新舉措；加強(qiáng)自身建設(shè)，在提升能力上有新成效。全省各級黨委要傾聽青年心聲，關(guān)心青年疾苦，鼓勵青年成長，支持青年創(chuàng)業(yè)，盡力為青年身心健康、事業(yè)發(fā)展、生活幸福提供良好環(huán)境和條件。要切實加強(qiáng)對共青團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，更好地發(fā)揮共青團(tuán)組織在改革發(fā)展穩(wěn)定各項工作中的重要作用。第四塊、落實少先隊根本任務(wù) 推進(jìn)少先隊規(guī)范化建設(shè)一、少先隊根本任務(wù)的理解新的歷史時期下，我們少先隊的根本任務(wù)是什么呢？全國第六次少代會提出了新時期少先隊的根本任務(wù)是“引導(dǎo)少年兒童有愛心，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，增強(qiáng)國家意識、科學(xué)意識、勞動意識、審美意識，鍛煉強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)；要特別注重黨、團(tuán)、隊組織意識和教育內(nèi)容的銜接，灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情?！鄙傧汝牳救蝿?wù)的內(nèi)容其實有兩個層次，一是素質(zhì)層面的任務(wù)，另一層面也是更為重要的層面就是“政治思想層面”的。團(tuán)中央第一書記陸昊同志在全國少工委六屆一次全委會上就少先隊根本任務(wù)作了進(jìn)一步的闡述：作為一個思想性、政治性很強(qiáng)的組織，少先隊要強(qiáng)調(diào)思想層面，特別要注重黨、團(tuán)、隊的組織意識銜接，非常重要的是灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情。在這個問題上不能動搖、不能含糊、不能放棄、不能遺忘，不能在五彩繽紛、豐富多彩的活動過程當(dāng)中丟掉這一根本任務(wù)。要認(rèn)真研究灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國樸素感情的有效方式。其實陸昊書記所對少先隊根本任務(wù)的具體解說就是要求我們基層輔導(dǎo)員要集中攻破一個課題：少先隊怎么講黨，怎么講社會主義祖國。當(dāng)前，我們基層少先隊的工作狀況是怎么樣的呢？客觀地說是不容樂觀：貫徹第一層。面的任務(wù)比較自覺，實施第二層面的任務(wù)相對冷漠；實施第二層面的任務(wù)流于形式，概念化的傾向比較普遍。盡管我們根據(jù)上級少工委的布署結(jié)合實際開展了一系列的愛黨愛國的少先隊活動，但還是沒有真正得到很好地落實，因此，我們說落實少先隊根本任務(wù)第二層次是“運(yùn)動化的教育活動一陣風(fēng)過去，并未真正破題?！蔽覀兓鶎虞o導(dǎo)員如何理解少先隊根本任務(wù)的內(nèi)容呢？我們少先隊根本任務(wù)的表述中有三個關(guān)鍵詞：意識、樸素感情、灌輸。如何理解呢？意識就是認(rèn)識和知道事物的存在；樸素感情就是一種發(fā)自內(nèi)心、不加修飾、純真的、相互依戀依賴的感情?！翱粗袊昧司透吲d，有人欺負(fù)中國了就生氣，中國遇災(zāi)了就悲傷，中國有麻煩了就想幫 ”；灌輸是政治思想教育的一條基本原則，灌輸對于少年兒童來說更顯重要。心理學(xué) “潛意識”的理論：青春期前，尤其是兒童期，接受思想意識的灌輸，對人的一生的成長將起到重要的影響作用。真正理解少先隊的根本任務(wù)是我們新時期少先隊工作的新起點，我們的少先隊更多的是存在于學(xué)校，因此，我們還必須準(zhǔn)確把握少先隊教育與學(xué)校德育的關(guān)系。接下來我們就來交流一下這兩者的關(guān)系。二、少先隊教育與學(xué)校德育的關(guān)系我們先來看看一個關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖，我們從網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖中不難發(fā)現(xiàn)少先隊教育與學(xué)校教育的區(qū)別所在。我們說少先隊教育是學(xué)校德育的一個范疇，但不是簡單的隸屬關(guān)系，它們之間是既有一致性又有區(qū)別性。兩者在目標(biāo)、任務(wù)兩方面存在一致性：二者都是要培養(yǎng)具有“四有”、(有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律)“五愛”(愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動、愛社會主義)的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的臺格建設(shè)者和接班人。兩者在組織、途徑兩方面存在差異性：前者是少年兒童自己的組織，少先隊員是組織的主人，自己管理自己，自己教育自己，通過開展各種有意義的活動，在實踐中培養(yǎng)自己的能力，增長才干，是一種由下而上的教育。后者是教育者根據(jù)德育目標(biāo)要求和課程計劃安排，通過課堂教學(xué)、學(xué)校、老師組織活動傳授道德知識，教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好道德情感，樹立正確：是非觀。榮辱觀，是一種由上而下的教育。少先隊教育對于少年兒童的健康成長來說是有極其重要的作用的，主要表現(xiàn)在五個方面：德育引導(dǎo)、實踐育人、服務(wù)育人、