小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃(用)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫把背誦和默寫的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生做到人人過關(guān)。課外閱讀（1）、閱讀能力的培養(yǎng)落實(shí)于平時(shí)的教學(xué)積累中，必須擴(kuò)大課外閱讀。（2）配合單元的閱讀重點(diǎn)，鞏固并提升學(xué)生的閱讀能力，有意識(shí)地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會(huì)中心”的片段，“分辨事實(shí)與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。（三）寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想象性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。六、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。七、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：全面撒網(wǎng)，全面參與，不放過對(duì)任何一位學(xué)生落實(shí)與輔導(dǎo)，不放松對(duì)任何一點(diǎn)知識(shí)講解和延伸，不放過對(duì)任何一個(gè)細(xì)節(jié)的糾正和強(qiáng)化。學(xué)風(fēng)要嚴(yán)謹(jǐn)，答題要細(xì)致，周密。一定不存僥幸心理，這不重要，這不要緊，這沒有關(guān)系，這種思想很危險(xiǎn)。往往這種思想會(huì)造成學(xué)生會(huì)在畢業(yè)考試時(shí)，不細(xì)心不仔細(xì)，錯(cuò)誤百出。勤奮刻苦，努力珍惜。時(shí)間緊，任務(wù)重，每天要問問自己，做了什么？怎樣做？結(jié)果怎樣？過一天就少了一天。也許今天做過練過讀過遇過是畢業(yè)復(fù)習(xí)中唯一一次或是最后一次，有沒有足夠信心說我已做到了，做好了。重視細(xì)節(jié)，重視為析為什么？明白錯(cuò)誤的原因比改錯(cuò)更重要。樹立信心，沒有自信就沒有快樂。忙碌的人生才是快樂的人生，忙碌是生命的疊影?？纯疵β档奈浵仯鞘浅鋵?shí)快樂的人生，看看寒號(hào)鳥，那是空洞悲哀的人生。我來，為勝利而戰(zhàn)！對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)自己的付出負(fù)責(zé)，無悔自己匆匆一年春歸去。七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：（4月26日后開始）以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)檢測，力爭學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。全面檢測，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)教材的語文知識(shí)進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗(yàn)題進(jìn)行測驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，解決疑難問題。第四篇：小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃小學(xué)畢業(yè)班語文復(fù)習(xí)計(jì)劃為了使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)，高效而又輕松地復(fù)習(xí)鞏固小學(xué)階段的知識(shí)和技能，也為他們進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，我特作以下計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱、教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有教材，面向全體學(xué)生，采取切實(shí)有效的措施，使每個(gè)層次的學(xué)生都能得到提高。二、學(xué)情分析本班22人，其中男生12人，女生10人。女生的語文基礎(chǔ)比較扎實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，我將引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發(fā)展。而男生普遍缺乏學(xué)習(xí)語文的熱忱，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性不高，對(duì)于這類成績較差的學(xué)生，我將采取低起點(diǎn)、小步子、快反饋、勤糾正的方法訓(xùn)練。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)從整個(gè)復(fù)習(xí)內(nèi)容以及本班的學(xué)情來看，閱讀和習(xí)作是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施第一部分：漢語拼音（一）復(fù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。準(zhǔn)確熟練地拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀。認(rèn)識(shí)大小寫字母和隔音符號(hào)。能按順序背誦《漢語拼音字母表》，能用音序查字法熟練地查字典。能掌握字母和音節(jié)的書寫規(guī)則。（二）主要題型將打亂順序的字母按《漢語拼音字母表》的順序排列。填寫相應(yīng)的大小寫字母?？雌匆魧懺~語或句子。給帶點(diǎn)字選擇正確讀音或補(bǔ)充聲母韻母等。（三）復(fù)習(xí)措施用唱歌的方法熟記《漢語拼音字母表》；就地取材，以學(xué)生姓名、地方名、學(xué)校名、熟悉的名言警句以及常用口語為材料，用游戲、比賽、出題、訂正等形式讓學(xué)生學(xué)會(huì)注音，排列字母等等。對(duì)于拼音較弱的學(xué)生，出一些簡單、有趣的題目增強(qiáng)他的信心。第二部分：漢字（一）復(fù)習(xí)要求認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右做到會(huì)讀會(huì)寫，理解字義、正確運(yùn)用。其中以六年級(jí)上下冊(cè)的生字作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)。掌握漢字的筆畫名稱，間架結(jié)構(gòu)和部首名稱。能熟練地用各種方法查字典，具有初步的據(jù)詞擇義的能力。（二）主要題型改錯(cuò)別字。確定字的部首，結(jié)構(gòu)，除去部首有幾畫，寫出指定的筆畫，選擇正確的字義。辨字組詞。多音字組詞。選擇正確的字填空。（三）復(fù)習(xí)措施1
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