【正文】 三部分：詞語（一）復習要求能正確讀寫常見的詞語，理解詞語在具體環(huán)境中的意義，體會重點詞在表情達意方面的作用。注意在閱讀和生活中積累詞語，并能在口頭語言和書面語言中正確運用。照樣子寫詞語。用詞語造句。選擇合適的詞語填空。搭配詞語。（三）復習措施每完成一個復習內(nèi)容，立即選擇比較典型的練習題讓學生進行練習。用詞語接龍、判斷對錯等游戲，讓學生在緊張的復習中得到放松。能正確地運用詞語造句，具有擴句、縮句和變換句式的能力。能運用所學的知識修改有錯誤的句子。能根據(jù)表達的需要，使用常見的標點符號。寫出句子的意思或表達的思想感情。修改病句。默寫本學期詩歌，寫出詩意。結(jié)合課文拓展，如：你還看過那些安徒生的童話；設(shè)計廣告牌；用名言警句或俗語勸說。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會常用標點符號的用法及表達的不同語氣。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。閱讀敘事性作品時，了解時間梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。（二）主要題型按原文填空或默寫某段落（六年級上下冊教材課后要求背、默的內(nèi)容，小學階段所學的古詩文）。概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情。能說出自己的閱讀感受。（三）復習措施利用早讀時間培養(yǎng)學生多角度地、有創(chuàng)意地閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判環(huán)節(jié)、拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量?？疾鞂W生在閱讀過程中的感受體驗、理解和價值取向，重視對學生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價。樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，對問題能抓住重點，有條理地表達，并能做到根據(jù)不同場合和對象做簡單發(fā)言，用語言打動他人。（二）主要題型生活情景對話。（三）復習措施聯(lián)系生活實際，設(shè)計情境，培養(yǎng)學生的理解能力，抓住中心、領(lǐng)會意圖、設(shè)身處地的能力，根據(jù)具體情境進行表達。第七部分：習作（一）復習要求能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。在時間和篇幅上，40分鐘完成不少于400字的作文。（三）復習措施注意培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。激發(fā)學生展開想象，鼓勵大膽地寫想象中的事物。重視引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結(jié)合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。六、復習時間安排開學初至4月中旬這段時間，主要以抓好教學進度和課堂效率為主，扎實抓好“雙基”訓練，即基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練。用講、練結(jié)合的方法把基礎(chǔ)知識和基本技能扎扎實實地全面訓練一次以上，幫助學生形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)，對?？加殖ｅe的知識點重點訓練，講清講透。另一方面訓練學生綜合分析能力，學會抓規(guī)律，抓系統(tǒng)，抓方法。.第五篇：小學數(shù)學復習計劃用小學數(shù)學復習計劃六年級學生已經(jīng)進入復習階段。學生對數(shù)學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。結(jié)合我班學生實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。進一步提高能力。讓學生在復習中應充分體現(xiàn)從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化。代數(shù)初步知識：復習用字母表示數(shù)，簡易方程，比和比例。量的計量：復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。三、復習重點、難點重點：重視基礎(chǔ)知識的復習，注意知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。四、班級情況分析本班有學生42人，在知識的接受上，學生呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。無論學習什么，只是等老師教授，頭腦中的知識很匱乏，無法達到數(shù)學教材的要求。五、復習的具體措施重視復習的針對性。根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。強化復習的系統(tǒng)性。如：復習分數(shù)的基本性質(zhì)，把除法的商不變的性質(zhì)、比的基本性質(zhì)與之結(jié)合起來，使學生能夠融會貫通。不同的分析思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。有的放矢，挖掘創(chuàng)新。題目的設(shè)計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調(diào)動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到更多的解題技能。課前充分準備，努力提高課堂教學效益。在基礎(chǔ)知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。制訂課時目標、安排課堂練習都照顧到學生的差異，特別是差生的輔導。復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調(diào)動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態(tài)走進考場，發(fā)揮其最佳水平。教師應全面了解“學情”，恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習，以期他們?nèi)〉煤玫某煽?。六、復習時間安排:（總計68課時）數(shù)和數(shù)的運算：18課時代數(shù)初步知識：8課時應用題： 12課時量的計量：3課時幾何初步知識：6課時簡單統(tǒng)計：3課時檢測： 10課時機動：6課時