小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師研修班體會(huì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 層原因，理清了知識(shí)展開(kāi)的邏輯線索，試著從不同的角度進(jìn)行問(wèn)題解釋，同中求異，異中求同。最后，黃老師和學(xué)員們進(jìn)行了精彩的互動(dòng)，學(xué)員們興致勃勃，向?qū)＜姨岢鼋虒W(xué)中的困惑，他也認(rèn)真地為學(xué)員們解答了一些困惑。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)體會(huì)培 訓(xùn) 有 感為期兩個(gè)月的骨干教師培訓(xùn)就要結(jié)束了，說(shuō)心里話感覺(jué)時(shí)間真是太短暫了，從中該學(xué)習(xí)的東西也太多了。在短短的這幾次培訓(xùn)中，我聽(tīng)了特級(jí)教師和骨干教師的現(xiàn)場(chǎng)課，每位教師都給我留下了深刻的印象，他們的在課上精煉的語(yǔ)言、靈活的教法、課上的應(yīng)變能力，都值得我要去很好的學(xué)習(xí)。給我留下印象最深的老師是王大偉老師，他在課上儼然成為了學(xué)生的朋友，他只是其中的之一，學(xué)生學(xué)習(xí)得很有興趣。王老師的課上得輕松，老師輕松，學(xué)生學(xué)得也很輕松，整個(gè)過(guò)程在王老師的精心設(shè)計(jì)中不知不覺(jué)的進(jìn)行，老師真正是一個(gè)引導(dǎo)者，或者說(shuō)是其中一個(gè)參與者，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，而老師只是起到了一個(gè)輔導(dǎo)的作用，整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)的勁頭十足，下課了好像還有意猶未盡的感覺(jué)。還有幾位全國(guó)知名的專家、學(xué)者、老師為我們作的精彩的講座，每一位專家都用生動(dòng)的語(yǔ)言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽(tīng)課老師的陣陣掌聲。其中的高萍老師，她的講座使每位在座的老師聽(tīng)得很入神，高老師只是用我們身邊的例子來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理，讓在座的老師聽(tīng)得心服口服呀，她不是在上面將一些大道理，那樣估計(jì)很多人就不會(huì)發(fā)出笑聲和敬佩的掌聲了，也許這就是高老師的高明所在吧！也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)得一個(gè)方面吧！還有就是柏繼明老師，她既是一名校長(zhǎng)，又是一名上課的老師，聽(tīng)到這使我由衷的敬佩，現(xiàn)在教課的校長(zhǎng)太少了呀！而柏校長(zhǎng)就是其中之一呀。從她上課和講座可以看出她既是一名好老師又是一名好校長(zhǎng)，課上得輕松而精彩，講座講得精彩而富有哲理。聽(tīng)了老師的課和專家的講座，我在感嘆每一位專家知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí)，更羞愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄，自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的可憐心態(tài)，以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的可悲行為，都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)，真有種“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn)：一、與外面的差距太大了。通過(guò)一堂公開(kāi)課以及專家的講座，他們讓我肅然起敬的同時(shí)，也感到與他們巨大的差距。尤其是在教學(xué)理念上、在教學(xué)過(guò)程中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用上，差距是數(shù)量級(jí)的！我們平常的教研活動(dòng)在一些實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題上基本處于空白狀態(tài)！我想，這是不是我們現(xiàn)
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