【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)目標(biāo)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。初步發(fā)展有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。教學(xué)難點(diǎn)：從具體的情境中提取數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、口算卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示20以內(nèi)退位減法和進(jìn)位加法的口算卡片，開(kāi)火車(chē)進(jìn)行口算練習(xí)。二、鞏固練習(xí)（15頁(yè)練習(xí)一）圈一圈，算一算。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)圈圖的時(shí)候是怎么想的。畫(huà)一畫(huà)，填一填。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）指名匯報(bào)，說(shuō)一說(shuō)自己為什么要這樣畫(huà)。（1）獨(dú)立計(jì)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式說(shuō)一說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。每組算式中，減號(hào)前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，、誰(shuí)釣得多？獨(dú)立完成，集體訂正。好缺幾張椅子？（1）獨(dú)立列式計(jì)算。（2）體會(huì)比較意義下減法的意義。寫(xiě)算式。（1）獨(dú)立列式計(jì)算。（2）體會(huì)加減法之間的關(guān)系。（1）引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動(dòng)物的只數(shù)。（2）提出問(wèn)題。（3）根據(jù)提出的問(wèn)題列式解答。提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并試著算一算。（1）看題說(shuō)一說(shuō)題目的意思。（2）提出想解決的問(wèn)題。（3）列式解答。看誰(shuí)說(shuō)得多。（1）獨(dú)立解答。（2）組內(nèi)交流，怎樣才能把所有的算式都寫(xiě)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考問(wèn)題的習(xí)慣。三、總結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。第九課時(shí)做個(gè)減法表教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固退位減法的思考過(guò)程，并能正確20以內(nèi)的退位減法。發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律，做個(gè)減法表。教學(xué)重、難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個(gè)減法表。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影儀 教學(xué)過(guò)程：一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類(lèi)整理。教師強(qiáng)調(diào)要按照一定的規(guī)律分別排列。指名匯報(bào)自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)相同的。（2）可以找被減數(shù)相同的。（3）可以找減數(shù)相同的。做個(gè)減法表。（1）認(rèn)真觀察減法表，說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（2）交流。可以橫著看，豎著看，斜著看。三、鞏固練習(xí)出示減法表。把下面的減法表填寫(xiě)完整。四、總結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)：做個(gè)減法表11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2 11－4 12－4 13－2二 觀察物體 課題：看一看（一）一、教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念。、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具老虎2.（老師）PPT，實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程 1創(chuàng)設(shè)情境師：用電腦出示課本第全景圖 你從圖上看到了什么 引起興趣從學(xué)生熟悉的生活情境入手，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 2探索新知生：交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)。小霞看到了小兔頭上有漂亮的小花小宇看到了小兔的一只耳朵 師：為什么都是同樣的小兔，他們看到的形狀不一樣呢？ 生：思考小女孩坐在小兔的正面小男孩坐在小兔的側(cè)面 師：肯定評(píng)價(jià)觀察物體時(shí)，從不同的方向觀察到的同一物體的形狀可能是不同的 出示18頁(yè)例題提問(wèn)：小霞看到的是哪幅圖？生：思考交流討論小霞坐在小兔后面，看到的是小兔的背面，選第二幅圖師：鼓勵(lì)評(píng)價(jià)拿出玩具老虎，同桌一起看一看，說(shuō)一說(shuō) 生：同桌面對(duì)面觀察老虎交換位置說(shuō)自己看到的形狀 3 鞏固新知做書(shū)上練習(xí)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎? 4 小結(jié)師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題嗎?生：小組討論 學(xué)生概括總結(jié)，既發(fā)揮學(xué)生的主體作用又反饋了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師小結(jié)點(diǎn)到為止，不給過(guò)多的結(jié)論性東西，不限制學(xué)生的思維。板書(shū)設(shè)計(jì)：看一看（一）從前面看 從后面看 從側(cè)面看 觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。課題：看一看（二）一、教學(xué)目標(biāo)：，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同位置觀察到的形狀。從上面觀察物體的形狀。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車(chē)2.（老師）PPT，實(shí)物四、教學(xué)過(guò)程 1 創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么 2 探索新知觀察小汽車(chē)。根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，判斷下面這些圖分別是誰(shuí)看到的。交流，同桌說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)。小明看到了車(chē)的警燈小華在車(chē)的側(cè)面小亮在車(chē)的后面拿出玩具車(chē)，三人一組觀察車(chē)的三個(gè)方向抽學(xué)生說(shuō)自己從哪個(gè)方向看到了什么？分別從車(chē)的上面，側(cè)面，后面觀察 生1：我從上面看到了警燈和車(chē)頂蓋 生2：我從側(cè)面看到了車(chē)門(mén)和輪胎 生3：我從后面看到了車(chē)牌和尾燈同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。肯定評(píng)價(jià) 鞏固新知出示20頁(yè)例題他們分別看到的是下面哪幅圖？ 解決問(wèn)題完成例題 拿出書(shū)包觀察側(cè)面，做出選擇 小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你有什么收獲，有什么問(wèn)題 ? 板書(shū)設(shè)計(jì)：看一看（二）從側(cè)面看 從后面看 從上面看觀察的方向不同，看到的結(jié)果也不一樣。三生活中的數(shù) 課題：數(shù)花生一、教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程，會(huì)數(shù)，會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）準(zhǔn)備一包花生米2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程 創(chuàng)設(shè)情境小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來(lái)數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？引起興趣 學(xué)生自由數(shù) 探索新知交流，你是怎么數(shù)的。全班匯報(bào)。給與評(píng)價(jià)鞏固新知數(shù)一數(shù)（第23頁(yè)第一題）再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）圈一圈（第23頁(yè)第四題）再用圈一圈的方式完成第四題練習(xí)課后第三題在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來(lái)。（第23頁(yè)第三題）二十三、五十六、七十七、八十五、九十五 學(xué)生反饋練習(xí)課后第二題接力賽生生練習(xí)：小組一人報(bào)前面三個(gè)數(shù)字，另三個(gè)人接著說(shuō) 師生練習(xí)： 333（）（）、（）、（）（）、（）、（）、（）； 450、5（）、（）、（）、（）； 234（）、（）、（）、（）； 練習(xí)第五題晴天和多云有多少個(gè)，說(shuō)說(shuō)你怎么數(shù)的，看誰(shuí)數(shù)的快?？偨Y(jié)怎么數(shù)的板書(shū)設(shè)計(jì)：二十七 二十八 二十九 三十三十 四十 五十 六十十五 二十 二十五 三十課題：數(shù)一數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成培養(yǎng)學(xué)生的估算能力探索觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法多樣性發(fā)展思維靈活性。培養(yǎng)學(xué)生積極思考認(rèn)真傾聽(tīng)他人想法的習(xí)慣，使學(xué)生感受與同伴交流的樂(lè)趣，二、教學(xué)重難點(diǎn)：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程 1 創(chuàng)設(shè)情境 數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起興趣回顧舊知 2 探索新知進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。師：課件演示100個(gè)小方塊，讓學(xué)生估一估大約有幾個(gè)小方塊。估計(jì)一下有幾個(gè)小方塊生： 動(dòng)手操作，交流探究A、1個(gè)1個(gè)數(shù)，課件演示得出：100個(gè)一是100。B、10個(gè)10個(gè)數(shù)，結(jié)合課件演示，得出：10個(gè)十是100。①同桌合作數(shù)小棒100根。一根一根的數(shù) ②同桌合作數(shù)小棒100根。十根為一捆的數(shù)生：匯報(bào)交流，那種方法更好，進(jìn)一步提高100以內(nèi)數(shù)數(shù)能力，加深對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)。3 鞏固新知 學(xué)生反饋 練習(xí)25頁(yè)第3題 練習(xí)第四題師：評(píng)講 講例題，再添多少就變成一百了？ 總結(jié)再練習(xí)思考練習(xí)第五題，古人計(jì)數(shù) 板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)一數(shù) 10個(gè)十是一百課題：數(shù)豆子一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT、大花生、計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程 1 創(chuàng)設(shè)情境師：拿出一把豆子，讓學(xué)生估計(jì)大該有多少粒。估計(jì)有多少顆，說(shuō)說(shuō)怎么估計(jì)的。生：數(shù)出10顆豆子是多少，再讓他們估計(jì)有多少顆。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。引起興趣回顧舊知 2 探索新知（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫(xiě)數(shù)。數(shù)一數(shù) 師生一起來(lái)數(shù)數(shù)到底是多少顆？ 撥一撥 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)28課應(yīng)該在怎么在記數(shù)器上來(lái)表示 ；生撥數(shù)。邊撥邊說(shuō)十位上的2表示是2個(gè)十，個(gè)位上的8表示8個(gè)1。寫(xiě)一寫(xiě) 怎么寫(xiě)呢？學(xué)生自由的寫(xiě)。（二）說(shuō)一說(shuō)教師撥出22，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)“2”的意義一樣嗎？ 學(xué)生討論。全班匯報(bào)。（三）寫(xiě)一寫(xiě)教師撥珠，學(xué)生寫(xiě)數(shù)。3100 3 鞏固新知練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第3題練習(xí)書(shū)上27頁(yè)第4題 師：講例題，評(píng)講 4 思考找找生活中的100 板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)豆子2個(gè)十和2個(gè)一 右邊起第三位是百位課題：誰(shuí)的紅果多一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。二、教學(xué)重難點(diǎn)：抽象地比較數(shù)的大小。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT，計(jì)數(shù)器四、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境教師出示主題圖，小熊是21個(gè)紅果，小猴是18個(gè)紅果。學(xué)生觀察，誰(shuí)的紅果多，誰(shuí)的紅果少。為什么？ 觀察，討論（二）探索新知現(xiàn)在知道了誰(shuí)的紅果多。那誰(shuí)能用我們學(xué)過(guò)的符號(hào)來(lái)表示。學(xué)生回答。在說(shuō)說(shuō)記“＞”“〈”的方法。填一填：讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，獨(dú)立把數(shù)寫(xiě)在書(shū)本上。32O34，100O99，然后再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)符號(hào)?？匆豢?，填一填，認(rèn)識(shí)直尺上的數(shù)，從小到大排列（三）練習(xí)鞏固課后5題 板書(shū)設(shè)計(jì)誰(shuí)的紅果多21﹥18 21的十位7是2，表示2個(gè)十，18的十位7是1，表示1個(gè)十，2個(gè)十比1個(gè)十大，所以21比18大課題：小小養(yǎng)殖場(chǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。二、教學(xué)重難點(diǎn)：在一節(jié)課中來(lái)理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多這么多概念的含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境師出示小小養(yǎng)殖場(chǎng)的情境圖，讓學(xué)生觀察。你從圖中看到了什么？ 探索新知生：交流看到了什么？師：請(qǐng)學(xué)生用“誰(shuí)多誰(shuí)少”說(shuō)一說(shuō)。自己說(shuō)，同桌說(shuō)，全班說(shuō)。通過(guò)全班說(shuō)讓學(xué)生正確建立誰(shuí)比誰(shuí)怎么多??！多得多，多一些。誰(shuí)比誰(shuí)怎么少?。可僖恍?，少得多。還有差不多等概念。觀察PPT 想一想羊有幾只？書(shū)30頁(yè) 生：完成書(shū)上31頁(yè)練習(xí)一跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？ 跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫(huà)圈，并說(shuō)明白為什么這樣選。88人（）、12人（）、76人（）。練習(xí)鞏固 猜數(shù)。同桌合作，方法：一人猜數(shù)，其他孩子語(yǔ)言提示。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。乙：是20嗎？甲：不是，比20多得多。乙：是70吧。甲：比70少一些。??練習(xí)31頁(yè)第3題 板書(shū)設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場(chǎng)雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。雞比鵝多得多，鵝比雞少得多。課題：做個(gè)百數(shù)表一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自主探索，合作交流完成對(duì)百數(shù)表的整理，進(jìn)一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫(xiě)。在獨(dú)立思考和合作交流的過(guò)程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識(shí)，并進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）2.（老師）PPT四、教學(xué)過(guò)程 1 創(chuàng)設(shè)情境師：數(shù)學(xué)王國(guó)里開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊(duì)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，這些數(shù)娃娃們是怎樣排隊(duì)的？（小組討論）方隊(duì)里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒(méi)來(lái)嗎？（邊數(shù)邊填，完成百數(shù)表）填完以后數(shù)一數(shù)。2 探索新知師：這張百數(shù)表中藏這好多有趣的奧妙呢?。?）橫著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？[如：44444444450，左邊九個(gè)數(shù)的十位上是相同的，個(gè)位上的數(shù)依次是9最后一個(gè)是整十?dāng)?shù)。]（2）豎著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？[如：1234567895個(gè)位上都是5，上下兩個(gè)數(shù)相差10，第一個(gè)數(shù)是一位數(shù)，其他是兩位數(shù)。]（3）斜著選一行讀一讀。在組里說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律？如：1234567899個(gè)位和十位上的數(shù)都相同。??] 師： 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。老師還給你們帶來(lái)了幾張“魔力框”看看魔力框里的數(shù)有什么聯(lián)系。（小組交流）分別出示三張框。3 練習(xí)鞏固課后練習(xí)4 板書(shū)設(shè)計(jì)：做個(gè)百數(shù)表 橫著看豎著看 斜著看四有趣的圖形認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)摸、找、畫(huà)、說(shuō)、拼等活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)到解決問(wèn)題的方法和策略的多樣性，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面 在體上”。體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)學(xué) 的探索意識(shí)和協(xié)作精神，發(fā)展空間觀念的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作與討論，使學(xué)生感知長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認(rèn)識(shí)什么樣的圖形是長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出