【正文】 紙折成一樣的兩部分，可以怎么折？學生說一說后自己動手試一試。板書：圓 活動三：從實際物體上再次體會面在體上，并認識長方形和正方形教師出示長方體和正方體的實物，在這兩個物體上有沒有你們認識的圖形？學生以小組為單位展開討論，并實際操作加以驗證。3 練習鞏固課后練習4 板書設計：做個百數(shù)表 橫著看豎著看 斜著看四有趣的圖形認識圖形教學目標：通過摸、找、畫、說、拼等活動，使學生初步體會到解決問題的方法和策略的多樣性，在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面 在體上”。在組里說說有什么規(guī)律？[如：44444444450，左邊九個數(shù)的十位上是相同的，個位上的數(shù)依次是9最后一個是整十數(shù)。甲：比70少一些。還有差不多等概念?？匆豢?，填一填，認識直尺上的數(shù)，從小到大排列（三）練習鞏固課后5題 板書設計誰的紅果多21﹥18 21的十位7是2，表示2個十，18的十位7是1，表示1個十，2個十比1個十大，所以21比18大課題：小小養(yǎng)殖場一、教學目標：結(jié)合生活實際、理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多的含義。三、教學準備：1.（學生）2.（老師）PPT，計數(shù)器四、教學過程（一）創(chuàng)設情境教師出示主題圖，小熊是21個紅果，小猴是18個紅果。邊撥邊說十位上的2表示是2個十，個位上的8表示8個1。3 鞏固新知 學生反饋 練習25頁第3題 練習第四題師：評講 講例題，再添多少就變成一百了？ 總結(jié)再練習思考練習第五題，古人計數(shù) 板書設計數(shù)一數(shù) 10個十是一百課題：數(shù)豆子一、教學目標：會寫100以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。培養(yǎng)學生積極思考認真傾聽他人想法的習慣，使學生感受與同伴交流的樂趣，二、教學重難點：正確數(shù)出100以內(nèi)數(shù)量，知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。從上面觀察物體的形狀。三、教學準備：1.（學生）玩具老虎2.（老師）PPT，實物四、教學過程 1創(chuàng)設情境師：用電腦出示課本第全景圖 你從圖上看到了什么 引起興趣從學生熟悉的生活情境入手，進而調(diào)動學生的積極性 2探索新知生：交流，同桌說一說。可以橫著看，豎著看，斜著看。教學重、難點：發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律、做個減法表。（2）提出想解決的問題。寫算式。畫一畫，填一填。解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，后數(shù)學的應用價值，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。三、實踐應用（14頁練一練）指導完成練一練第1題。教學準備：投影儀、動物圖片。（2）再提出一個數(shù)學問題進行解答。投影出示11頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：昨天生了11個蛋，今天只生了5個，今天比昨天少生了幾個蛋？二、想一想，列算式想一想，猜一猜，今天比昨天少生了幾個蛋？怎樣列式？列出算式，11—5三、討論11—5的算法讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。4（1）先數(shù)出幾種圖形的數(shù)量，強調(diào)“不要漏數(shù)”。三、比一比，算一算說一說片所表達的內(nèi)容，找到數(shù)學信息。同學們回答得真棒！今天，老師帶大家觀看美麗的大森林舉行的一場精彩的跳傘表演。通過動手操作，讓學生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學生的學習熱情并樂于探究。（2）通過畫圖或列算式解決問題（1）在理解圖意的基礎上看圖列出算式，理解減法的含義。教學重點：熟練準確計算“十幾減6”的退位減法?？磮D列算式（1）看圖，清楚表達圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。投影出示6頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：12只小鴨子一起在草地上玩，7只到河里游泳，草地上還有多少只？二、想一想，列算式想一想，猜一猜，草地上還有多少只？列出算式，12—7三、討論12—7的算法讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。五、總結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲？ 板書： 捉迷藏（1）13－8＝5（2）13－8＝510－8＝213－3＝10 2＋3＝510－5＝5 ……（3）13－8=5 因為8＋5＝13所以13－8＝5第三課時快樂的小鴨教學目標：在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義?？磮D列算式（2）看圖說明圖的意思，嘗試提出數(shù)學問題，列出算式。教學過程：一、激趣導入教師談話：同學們，你們喜歡捉迷藏嗎？你們都是怎樣玩捉迷藏的？今天我們一起去玩捉迷藏。（2）、交流，歸納十幾減9的退位減法算式。（2）、交流，你是怎么算的？學生邊撥珠子邊說計算過程。教學準備：小棒、鉛筆、投影儀、多媒體課件。教學重點：學會20以內(nèi)數(shù)的退位減法計算，并能比較熟練的口算。兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法的計算算法：從個位加起，個位滿十向十位進一。第五單元10個十是一百。單觀察物體通過觀察實物，體會到從兩個方向（前〈后〉面或側(cè)面）觀察物體所看到的形狀可能是不同的。求大數(shù)列加法。加與減（一）口訣表（20以內(nèi)進位加法和退位減法）把兩個數(shù)合并在一起用加法。我隨便拿了九盒奶，分給4個同學，手里還剩下5盒，問他們我原來拿了幾盒?再讓學生把我的做法用語言描寫出來，學生很快就列出了算式4+5=，讓家長與我們攜手讓孩子理解并學會利用。那末，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來，用所學的知識和方法去解決生活中的實際題目呢?下面我就談一談一些做法。每周我展開一次評選遵守紀律小明星活動，對表現(xiàn)好的學生，我就給他在雛鷹爭章上貼上一個小笑臉，并表揚他。三、重視對落后生的輔導對落后生，我在教學中留意下降難度，放緩坡度，答應他們采用自己的方法慢速學習，重視他們的學習進程，在教學中逐漸培養(yǎng)他們的學習愛好，進步他們的自信心。第二種方法：拆減數(shù)：把9分解為幾加一個數(shù)，再依次與十幾相減，如129，可把9看成2+7，再用122=10，再用107=3。②問題中出現(xiàn)“還剩、剩下、余下、第一次、第二次、用去、吃了等”表示部分數(shù)時，列減法。生活中的數(shù)數(shù)數(shù)的方法有：一個一個的數(shù)，1,2,3,4,5,6,7,8,9,10，……兩個兩個的數(shù)，1,3,5,7,9，11,13,15,17,19…或2,4,6,8,10,12,14,16,18,20…五個五個的數(shù)，5,10,15,20,25,30,35,40……十個十個的數(shù)，10,20,30,40,50,60,70，……數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)計數(shù)器上從右邊起第三位是百位。最小的三位數(shù)是100。②兩位數(shù)加一位數(shù)不進位加法先把個位上的數(shù)相加，記住得數(shù)，然后再與整十數(shù)合并起來就是計算的結(jié)果，例如：34+5=4+5+30=39。第三篇：最新北師大版小學一年級下冊數(shù)學全冊教案設計_免費下載第一單元 加與減（一）教學目標：在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。學會“十幾減9”的退位減法。請學生上臺表演，師口述內(nèi)容，生表演，兔媽媽開了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時來了一只小兔，它對兔媽媽說：“我買9支鉛筆”。圈一圈，算一算（1）學生獨立完成（2）指名說算法和得數(shù)。能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。（2）、13分成10和3，10－8＝2 2＋3＝5（3）、把8分成5和3，13－3＝10 10－5＝5（4）、8＋5＝13 13－8＝5 ……（5）多媒體課件演示計算方法。（1）比一比看誰算得又對又快。初步培養(yǎng)學生思維的靈活性和獨立性。用小棒擺一擺，說一說你的計算過程（書6頁）（1）、投影出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算（2）、用小棒擺一擺，然后在書上先圈一圈，計算得數(shù)。（2）、交流、歸納“十幾減6”的退位減法算式。教學過程：一、激趣導入教師談話：新學期開學了，班干部同學們要開一個會，交流一下大家新學期的打算，11個人只有7把椅子，夠用嗎？投影出示8頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：11名班干部要開個會，只有七把椅子，還缺幾把椅子？二、擺一擺、想一想、說一說學生用學具擺一擺，強調(diào)一一對應，有利于發(fā)現(xiàn)缺了幾個。）看圖列算式（1）鼓勵學生用自己喜歡的方法獨立完成。教學重點：通過創(chuàng)設情境和實際操作，進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少“可以用減法計算，豐富對減法意義的認識。尋找解決問題的策略。(2)、列式計算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進一步體會“比較兩個數(shù)量的多少可以用減法計算”。讓學生在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣化，激發(fā)學生的學習熱情并樂于探究。四、鞏固練習（12頁7題）送信（1）獨立計算卡片上的題目。鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達到計算正確熟練。學生提出數(shù)學問題。完成第2題。教學準備：投影儀、口算卡片。（1）獨立計算。（1）引導學生有序觀察，正確數(shù)出圖中每種小動物的只數(shù)。（1）獨立解答。指名匯報自己的小組怎樣排列？為什么要這樣排列？（1）可以找的數(shù)相同的。四、總結(jié)五、板書設計：做個減法表11－2 12－2 13－2 11－3 12－3 13－2 11－4 12－4 13－2二 觀察物體 課題：看一看（一）一、教學目標：，體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。教師小結(jié)點到為止，不給過多的結(jié)論性東西，不限制學生的思維。交流，同桌說一說。三、教學準備：1.（學生）準備一包花生米2.（老師）PPT四、教學過程 創(chuàng)設情境小朋友，今天你們是不是帶了花生呀？我們來數(shù)一數(shù)自己帶了多少花生好不好？引起興趣 學生自由數(shù) 探索新知交流，你是怎么數(shù)的。估計一下有幾個小方塊生： 動手操作，交流探究A、1個1個數(shù)，課件演示得出：100個一是100。估計有多少顆，說說怎么估計的。全班匯報。那誰能用我們學過的符號來表示。三、教學準備：1.（學生）2.（老師）PPT四、教學過程創(chuàng)設情境師出示小小養(yǎng)殖場的情境圖，讓學生觀察。練習鞏固 猜數(shù)。課題：做個百數(shù)表一、教學目標：通過自主探索，合作交流完成對百數(shù)表的整理，進一步理解100 以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律、鞏固數(shù)的讀寫。]（3）斜著選一行讀一讀。教學重難點：通過觀察、操作與討論，使學生感知長方形、正方形、三角形和圓的特征，初步認識什么樣的圖形是長方形、正方形、三角形和圓，能根據(jù)它們的特征從具體的情境中辨別出這四種圖形教學準備:課件學具教學過程：活動一：通過積木中的三棱柱初步體會面在體上，并認識三角形小組的桌面上都準備了許多各種形狀的物體，誰愿意和我們說一說你們組都有什么？它是什么形狀的？教師出示一塊積木（三棱?。┎枌W生：你能看到它上邊的那個面嗎？學生動手操作并說一說（多數(shù)是改變積木的位置）教師提出：如果不能轉(zhuǎn)動這塊積木，還有被的方法嗎？ 學生動手操作并說一說。趕快想一想，是什么？和你的同桌說一說，在你的學具中找一找。你還能拼出別的圖形嗎？（以小組為單位）教師出示：教科書上的“王冠”圖，先說一說象什么，再剪下附頁的兩個長方形，沿虛線剪開拼出更多的圖形。教學準備：課件學具 教學過程：活動一：認識七巧板、制作七巧板教師出示一張完整的七巧板的掛圖說一說七巧板是由那幾種圖形組成的？有幾個正方形？有幾個三角形？那些圖形比較大？那些圖形比較?。坑袥]有一樣大的圖形？每一位同學都有一張空白的七巧板，請你涂上自己喜歡的顏色，并剪下來。）小小設計師（1）在一張正方形的紙上橫豎對折后分成四個小正方形，找到四條公共邊的中心點，連成一個小的正方形，在把小正方形的四個頂點和原正方形的四個頂點連接。教學重點：通過整理與復習測量、平面圖形與100以內(nèi)不進位、不退位加減法的知識，使學生進一步掌握觀察與測量的方法，掌握長度單位間的關(guān)系及100以內(nèi)加減法的計算方法。師：張老師已經(jīng)專門去調(diào)查了世紀歡樂園的一些購票要求，請大家認真觀察，從購票要求中你知道了什么？（出示門票購票要求）世紀歡樂園購票要求：身高在1米10厘米以下免票身高在1米10厘米～1米40厘米之間半票身高在1米40厘米以上全票生1：我知道身高不到1米10厘米的同學可以不用買票。剛才有同學還提出了租車問題。我覺得租1輛能坐48人的大車，再租2輛能坐10人的車就行了！因為48+10+10=68（人），多2人，所以夠坐。②獨立完成，集體交流。(引導學生理解題意，由學生嘗試獨立解決問題，小組交流方法和答案。二、教學重難點：體會加減法的意義，會正確計算整十數(shù)的加減法。全班交流再出示掛圖。說說你是怎么想的。依次類推。學生的數(shù)學學習取得了令人滿意的效果。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。豐富關(guān)于數(shù)概念的教學內(nèi)容，使學生建立初步的數(shù)感。結(jié)合各部分知識的教學，安排應用所學數(shù)學知識解決實際問題的教學內(nèi)容。使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對位置。顯示，松鼠和小鳥交換了位置 B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學說一說，比一比，誰問得好，誰答得好。培養(yǎng)學生關(guān)于前后的空間觀念。（學生看電腦觀察小動物的位置變化）（暫停演示）問：你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面，它后面有哪些小動物？誰第二？小白兔跑第幾？小蝸牛跑第幾？問：如果比賽繼續(xù)進行，可能會有什么情況發(fā)生？（目的：啟發(fā)學生的法語異思維，充分發(fā)揮學生學習的自主能動性，培養(yǎng)學生的觀察和語言表達能力。認識“左右”的位置關(guān)系，體會其相對性。（演示：按順序擺好：鉛筆 橡皮 尺子 文具盒 小刀五樣學具）師：大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來數(shù)一數(shù)。平時我們上下樓梯時，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走，不會相撞，保證安