【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：能用語言去描述某一物體的位置。在生活中，我們一定要分清左和右，特別是行走時(shí)，人注意靠右走。四、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)說一說：你相鄰的同桌都有誰？ 問：相鄰是什么意思？ 面對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？背對(duì)黑板說說你相鄰的同學(xué)有誰？側(cè)轉(zhuǎn)身再說說你相鄰的同學(xué)有誰？師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè)。說一說尺子的左邊是什么？右邊呢？（1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么？（2）說出尺子的左邊或右邊各有哪二樣學(xué)具？相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說三、體驗(yàn)“相對(duì)”，加強(qiáng)理解找一找（演示圖意）師：星期天，小江想到小明家去玩，可他只記得小明家住在三樓的左邊，你們能告訴他小明家住幾號(hào)房嗎？（展開討論，學(xué)示結(jié)果）想一想師：我跟大家面對(duì)面地站著（老師舉起右手），請(qǐng)問：老師舉起的是右手嗎？ 師：（老師把右手放下）請(qǐng)小朋友把右手舉起來再判定一下老師舉起的是不是右手。小朋友再看一看自己的身體還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎？誰來說一說？（學(xué)生自由回答）小游戲聽口令做動(dòng)作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳揭示課題師：小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右”還有許許多多，今天我們就來確定一下“左”和“右”（板書課題：左 右）師：請(qǐng)小朋友們記住，“左”字下邊是個(gè)“工”字，“右” 字下邊是個(gè)“口”字。教學(xué)難點(diǎn)：“左右”的相對(duì)性。四、家庭游戲、知識(shí)鞏固（1）回家后，幫你的玩具排排隊(duì)（可以是布娃娃，也可以是不同形狀的積木），并向家里人說說他們的前面順序（2）向家長(zhǎng)說說，做課間操時(shí)，排在前面和后而的分別是誰？課題：位置教學(xué)內(nèi)容: 左 右（第3頁）教學(xué)目標(biāo)：在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲：（1）請(qǐng)一名學(xué)生扮演司機(jī)，老師扮演售票員，5名學(xué)生扮演站牌（手持站牌站在教室5個(gè)不同的地方），其余學(xué)生扮演等車的乘客（可任意選擇站起來牌），在教室里進(jìn)行坐車游戲。二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊，學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握。教學(xué)重點(diǎn)：前與后的位置與順序 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)。誰在最上面？誰在最下面？課題：位置 教學(xué)內(nèi)容： 前 后(第2頁)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)擺一擺。創(chuàng)設(shè)情境（3），進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)位置課題：位置 教學(xué)內(nèi)容： 上 下（位置）教學(xué)目標(biāo)：在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識(shí)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。安排訓(xùn)練.第五篇：人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案全冊(cè)第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)計(jì)劃單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（位置）單元教材分析：“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。例題中呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，允許學(xué)生采用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，尊重學(xué)生自主的學(xué)選擇。設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生通過活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程。注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情境，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。（二）全冊(cè)教材分析：本冊(cè)教材內(nèi)容：本冊(cè)教材共10個(gè)單元，第一單元是認(rèn)識(shí)圖形；第二單元是20以內(nèi)的退位減法；第三單元是分類與整理；第四單元是100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)；第五單元是認(rèn)識(shí)人民幣；第六單元是100以內(nèi)的加法和減法（一）；第七單元是找規(guī)律；第八單元是整理復(fù)習(xí)； ； 另外還有兩次數(shù)學(xué)活動(dòng)：擺一擺，想一想和小小商店?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能方面，能熟練掌握10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，學(xué)生的口算速度全部達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。其他也如此。分組選擇小動(dòng)物。請(qǐng)學(xué)生板演。自己列式計(jì)算。說說你是怎么想的。師：你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？學(xué)生回答?生1：一共有多少個(gè)？學(xué)生列式計(jì)算。創(chuàng)設(shè)加減法情境。五加與減（二）課題：小兔請(qǐng)客一、教學(xué)目標(biāo)：在實(shí)際情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。那請(qǐng)同學(xué)們回憶這學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識(shí)，你有什么收獲和感受，與同伴說一說。我們一起來看看他們做的情況吧！(小組合作完成，集體交流。)(2)放風(fēng)箏（第2題）師：吃完了櫻桃，同學(xué)們高高興興地放起風(fēng)箏來，天上的風(fēng)箏可真多呀，每個(gè)風(fēng)箏上都寫有一道算式題，你能幫它們找到家嗎？請(qǐng)你在書上連一連。(1)吃果子（第1題）師：張老師請(qǐng)大家品嘗帶來的果子。)(5)師：在停車場(chǎng)有一輛漂亮的汽車引起了大家的注意，我們也一起來看看吧?。ǔ鍪镜?幅圖）誰能說一說圖上的兩個(gè)小朋友分別看到的是車的哪個(gè)部位？汽車上美麗的圖案由哪些圖形組成，你會(huì)用七巧板拼嗎？生1：小男孩看到的是車的尾部，小女孩看到的是車的側(cè)面。生1：租11輛小車！因?yàn)槊總€(gè)小車只能坐6人，租11輛正好66人。生2：大客車比面包車多坐42人 師：你是怎么知道的？ 生2： 486=42（人）。師：誰能說一說什么物品的長(zhǎng)度用米做單位比較合適，什么物品的長(zhǎng)度用厘米做單位比較合適呢? 生1：測(cè)量教室的長(zhǎng)度用米比較合適！生2：量課桌的高度和寬度用厘米比較合適！師：你們知道這兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的關(guān)系嗎？ 生：1米=100厘米。??師：大家知道了這么多，那么張老師該怎么買票呢？生1：可以先估一估自己的身高，再量一量就行了！生2：在學(xué)習(xí)“我又長(zhǎng)高了”時(shí)，已經(jīng)測(cè)量過自己的身高了。生1：需要租車！生2：要買門票！生3：要買好吃的和帶上風(fēng)箏！??師小結(jié)：同學(xué)們說得都比較好，要先選好車、訂好門票才能去。教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（出示世紀(jì)歡樂園大幅宣傳畫）師：同學(xué)們，春天來了。情感目標(biāo)：通過回顧學(xué)習(xí)過程中的體會(huì)與進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）在一張正方形的紙上按照下面的方法做一做?；顒?dòng)二：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)美麗的圖案想一想、涂一涂（教師先讓學(xué)生自己仔細(xì)的觀察，然后自己獨(dú)立的完成。發(fā)揮你自己的想象力，用七巧板拼出你喜歡的圖形，并展示給同學(xué)們！活動(dòng)三：總結(jié)全課，布置作業(yè)今天這節(jié)課你上的高興嗎？怎么高興？回家后繼續(xù)用七巧板拼圖，并搜集有關(guān)七巧板的資料。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。有一張長(zhǎng)方形的紙折出一個(gè)正方形。把長(zhǎng)方形、圓和三角形的紙分別折成一樣的兩部分，可以怎么折？學(xué)生以小組為單位說一說后自己動(dòng)手剪一剪、比一比。板 書 設(shè) 計(jì)：長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形□ ○ △動(dòng)手做（一）教學(xué)目標(biāo)通過折紙、剪拼等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和三角形。如果不去轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)長(zhǎng)方體，你用什么方法才能讓大家知道上面和下面都是什么形狀的？（描的方法）學(xué)生親自動(dòng)手試一試，教師出示并板書。小組匯報(bào)。體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。??] 師： 小朋友們真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘。]（2）豎著選一行讀一讀。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握比較數(shù)的大小的方法。??練習(xí)31頁第3題 板書設(shè)計(jì)小小養(yǎng)殖場(chǎng)雞比鴨多一些，鴨比雞少一些。例如：甲：我想了一個(gè)兩位數(shù)。觀察PPT 想一想羊有幾只？書30頁 生：完成書上31頁練習(xí)一跑步的有86人，跳遠(yuǎn)的比跑步的少得多，跳繩的比跑步的少一些？ 跳遠(yuǎn)的可能有多少人？跳繩的可能有多少人？學(xué)生選擇后畫圈，并說明白為什么這樣選。自己說，同桌說，全班說。能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系。在說說記“＞”“〈”的方法。學(xué)生觀察，誰的紅果多，誰的紅果少。3100 3 鞏固新知練習(xí)書上27頁第3題練習(xí)書上27頁第4題 師：講例題，評(píng)講 4 思考找找生活中的100 板書設(shè)計(jì)數(shù)豆子2個(gè)十和2個(gè)一 右邊起第三位是百位課題：誰的紅果多一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。寫一寫 怎么寫呢？學(xué)生自由的寫。讓他們討論交流是怎么估計(jì)的。能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)二、教學(xué)重難點(diǎn)：數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。①同桌合作數(shù)小棒100根。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）一百根小棒（牙簽）和十根橡皮筋（扎頭發(fā)那種）2.（老師）PPT四、教學(xué)過程 1 創(chuàng)設(shè)情境 數(shù)PPT上的小棒復(fù)習(xí)一捆小棒有十根，九十九根小棒填一根就是100根（二十九加一根是30，三十九加一根是40引起興趣回顧舊知 2 探索新知進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。給與評(píng)價(jià)鞏固新知數(shù)一數(shù)（第23頁第一題）再數(shù)一數(shù)（用剛剛匯報(bào)的多種方式都試著數(shù)一數(shù)）圈一圈（第23頁第四題）再用圈一圈的方式完成第四題練習(xí)課后第三題在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)來。初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。小明看到了車的警燈小華在車的側(cè)面小亮在車的后面拿出玩具車，三人一組觀察車的三個(gè)方向抽學(xué)生說自己從哪個(gè)方向看到了什么？分別從車的上面，側(cè)面，后面觀察 生1：我從上面看到了警燈和車頂蓋 生2：我從側(cè)面看到了車門和輪胎 生3：我從后面看到了車牌和尾燈同一物體，從不同角度觀察，看到的形狀可能是不一樣的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.（學(xué)生）玩具車2.（老師）PPT，實(shí)物四、教學(xué)過程 1 創(chuàng)設(shè)情境用電腦出示課本全景圖你從圖上看到了什么 2 探索新知觀察小汽車。課題：看一看（二）一、教學(xué)目標(biāo)：，能辨別從正面，側(cè)面，上面觀察到的物體的形狀。全班匯報(bào)。、比較、概括和動(dòng)手操作的能力，初步地提出問題解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。三、鞏固練習(xí)出示減法表。（3）可以找減數(shù)相同的。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、投影儀 教學(xué)過程：一、20以內(nèi)退位減法口算練習(xí)二、整理退位減法的卡片小組內(nèi)同學(xué)把減法卡片分類整理。三、總結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況進(jìn)行總結(jié)。（3）列式解答。（3）根據(jù)提出的問題列式解答。（1）獨(dú)立列式計(jì)算。每組算式中，減號(hào)前面的數(shù)相同，后面數(shù)一個(gè)比一個(gè)多1，、誰釣得多？獨(dú)立完成，集體訂正。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。二、鞏固練習(xí)（15頁練習(xí)一）圈一圈，算一算。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計(jì)算正確熟練。（2）學(xué)生獨(dú)立完成，指名說一說自己是怎么想的。（1）出示圖片，讓學(xué)生觀察，說說你能題出什么問題？（2）解決問題。（2）讓學(xué)生獨(dú)立思考解決同學(xué)提出的問題。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題出示13頁主題圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，描述圖中景色：在碧綠的田野上有一條清清的小河，小河里有許多鵝在嬉戲，河難上有一些片茂密的樹林，有一片青青草地，草地上有許多小羊在吃草，幾只鵝兒在在草地上休息休息，在一棵大樹上停著許多小鳥，天空中飛來了一些小鳥，春天的田野真美麗！看一看，說一說，圖中有哪些數(shù)學(xué)信息？填一填二、合作探究，解決問題同桌合作，把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息填在書中的方框內(nèi)。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，后數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。只要合理予以肯定。（3）集體訂正。小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說說說你是怎么算的？學(xué)生匯報(bào)多媒體課件演示計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn): 能正確計(jì)算“十幾減2”的退位減，解決相關(guān)的問題。（2）進(jìn)行比較，集體訂正五、總結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？第六課時(shí)試一試（十幾減2）教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境和實(shí)際操作，進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少“可以用減法計(jì)算，豐富對(duì)減法意義的認(rèn)識(shí)。(2)、列式計(jì)算(3)、說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。列式計(jì)算說一說你是怎樣想的，怎樣算的？進(jìn)一步體會(huì)“比較兩個(gè)數(shù)量的多少可以用減法計(jì)算”。（2）學(xué)生匯報(bào)，說明算式的含義，并對(duì)算式進(jìn)行分類、整理。投影出示10頁的主題圖，邊觀察邊思考：你看到了什么？想到了什么？（1）我看到飛行員在表演跳傘，降落傘有紅色的、藍(lán)色的，還有黃色隊(duì)。教具準(zhǔn)備：鉛筆、圓片、投影儀 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識(shí)。括號(hào)里填幾？（1）獨(dú)立完成（2）說一說自己是怎樣想的，理解加與減之間的關(guān)系。（2）學(xué)生提出問題并列式解答。（4把）三、列式解答指名列算式。教學(xué)難點(diǎn)：探討比較意義下的退位減法、準(zhǔn)確列式計(jì)算。理解比較意義下的減法，熟練準(zhǔn)確計(jì)算“十幾減6”的退位減法。（2）指名說算法，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加與減之間的關(guān)系比一比看誰算得又對(duì)又快，任選2題跟同桌說說你是怎么算的？小熊射門（1）看圖說圖意（2）獨(dú)立計(jì)算得數(shù)（3）說一說自己是怎樣算出得數(shù)的。算一算，擺一擺鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算 11—614—6四、鞏固練習(xí)(7頁練一練)算一算，用小棒或計(jì)數(shù)器說明你的計(jì)算過程14—712—6（1）讓學(xué)生充分地動(dòng)手操作，進(jìn)一步建立實(shí)物和算式的聯(lián)系。小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學(xué)生說一說說說你是怎么算的？（1）、一根一根地減。教學(xué)難點(diǎn)：探討“十幾減6”的退位減法的計(jì)算方法。學(xué)會(huì)“十幾減6”的退