守信教學設計教案(編輯修改稿)
2024-11-09 17:36 本頁面
【文章內容簡介】 選擇留下了。③小結：這里，兩次拒絕的變化讓我們感受到小慶齡堅定遵守自己諾言，一個不字、一個感嘆號更讓我們感受到小慶齡的決不動搖。④師生分角色朗讀6——9自然段。4．自讀第10自然段，體會小慶齡留下時的倔強勁兒。師述：就是這樣，小慶齡在堅守著自己的諾言（板書：較大的一個“守”字），沒有因為父母的再三勸說而改變。這是股什么勁兒？——倔強。（板書：倔強）5．學習第11自然段，體會“守信”的第三個層次——耐心地等待。⑴情境體驗，教師描述：小慶齡一個人留下來了，空蕩蕩的房子，只聽見嘀嗒嘀嗒的鐘聲（ppt播放：時鐘的嘀嗒聲），小慶齡等待著小珍，在等待的過程中小慶齡又是怎樣遵守約定的？生自由讀讀11段。（師巡視指導）⑵根據(jù)反饋引導：這段文字中還有許多次等，畫出這些詞，體會一下。⑶學生反饋。（ppt相機將下列詞語變紅：等了好長時間，再等等，左等右等，一直等）⑷師生合作讀感受等待的過程，體會等待時的耐心。（ppt播放：時鐘敲響的聲音）啟發(fā)體會：時間在等待中慢慢過去了！小慶齡又是怎么在等??！指名讀第5句。(ppt出示該句)教師引讀，學生體會小慶齡苦苦守候，卻依然等待。男、女生讀。⑸ 小結：小珍沒來，小慶齡等，還不來，繼續(xù)等，依然沒來，堅持等，從早上一直等到下午這樣漫長的等待，需要的是什么?。俊托模ò鍟耗托牡却┻@個等可不是簡單的等候，而是一諾千金、言而有信，（回扣句子：答應別人的事就一定要做到）在漫長的等待中，她始終堅守著自己的承諾。（板書：更大的一個“守” 字）四、梳理小結，扣“守信”之旨。小結：無論是充分地準備，倔強地留下，還是耐心的等待，（板書箭頭）小慶齡都做到了（生讀）“答應了別人的事，就一定要做到！”這就是守信??！小珍到底還是沒有來，小慶齡該如何遵守自己的諾言呢？(板書箭頭和“？”)下節(jié)課接著學習。【板書設計】守信答應別人的事，就一定要做到。充分地準備倔強地留下耐心地準備守平靜地對待高興地答應第四篇： 誠實守信 教學設計 教案教學準備課標要求：情感、態(tài)度與價值觀目標：認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，撒謊、失信為恥的意識，形成穩(wěn)定的誠信道德情感。能力目標：培養(yǎng)和提高做一個誠實的人、過誠實的生活的能力。知識目標：懂得誠實的涵義，懂得誠實是做人的基本原則，是最重要的交往品德；知道拒絕謊言、重視承諾的要求和意義。教學重點：誠實的意義和兩方面的基本要求教學難點：如何處理拒絕謊言 教學過程 教學過程：（一）故事導入：“聰明”的中國人引起學生興趣，引出課題，引起學生思考不誠實的行為及帶來的后果。（二）自主探究： 活動一：誠實綜述學生帶著問題，通過自主學習，找出誠實的地位、內涵和要求。活動二：小組競賽：為活躍課堂氣氛，讓學生有更多的表現(xiàn)自我的空間，形成競爭的意識，讓學生更充分理解、運用剛學到的知識點。比賽要求： 把學生分成誠信組和不誠實組，圍繞“誠信問題”，發(fā)揮集體智慧，以小組為單位，采用小組循環(huán)發(fā)言的方式，結合自身的所見所聞，比一比哪個組找出的故事、名言警句最多，限時 5 分鐘。比賽規(guī)則：（1）要求輪到的組必須有一位同學（不能重復）起來發(fā)言，在規(guī)定時間（5秒）內沒有完成，視為棄權，由下一組同學接著發(fā)言。（2）每次發(fā)言內容不能重復，重復視為該組本輪棄權。補充競賽：猜猜他（她）是誰？活動規(guī)則：根據(jù)教師的描述搶答出他（她）是誰。歸納總結：（1）出示有關誠信的名言警句。（2）小結兩組同學的表現(xiàn)?；顒尤翰牧戏治鼋Y合比賽中，不誠實組所舉例的事例，讓學生思考，并分析人們?yōu)槭裁磿f謊，以及說謊的危害。活動四：案例分析2：通過李亮輕承諾的事例，引出承諾的重要性及要求。師小結：在許諾時要量力而行。李壯的問題就在于輕易許諾，對同學的要求不加考慮就說“沒問題”，事后又不兌現(xiàn)，很自然的就會失去同學的信任，我們班有沒有這校的同學啊？？由于難以抗拒的因素，致使自己單方面失約或是難以履行諾言，應盡早向對方如實說明，鄭重其事地向對方道歉，并且按承諾或約定主動地負擔給對方所造成的某些物質方面的損失。切不要一味推諉，企圖賴賬?；顒游澹鹤灾鏖喿x：（P37 閱讀與感悟：一諾千金）課后習題 同步練習一、最佳選擇題.做人要有道德，而道德的核心是（）A誠實B愛國C守法D禮貌 2.“一諾千金”形容的是
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